重庆市奉节县诗城路小学 邮编： 404600
重庆市奉节县诗城路小学德育工作聚焦“立德树人”，立足学生生活实际，以校园文化“美德成就人生”为统领，以“美德教育”为抓手。在夯实学生日常行为习惯的基础上，用“五拓展”做实做细德育工作，形成了主题突出、特色彰显的“诗城德育特色”。
一、拓展德育课程，让育人有“生长”
我们构建“生长”德育课程，指向学生的美德教育，立足不同层级的学生个体化生长需要，将学科教学、活动与学生生命成长需求点和生长点紧密结合，形成围绕学生德育发展而进行的课程开发与实施。开创“学科+”育人模式，实现学科纵横链接，有机融合。如《道德与法治》学科中，用“思政+语文”的模式融会贯通，通过“谈、说、听、评、写、改”等方式，让学生感悟道德认知，在多样的活动中埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
二、拓展德育文化，让育人有“内涵”
我们用文化为德育注入内涵，以“尚美求真”为美德教育的核心，在课内外开展“做人诚实，做事踏实”“表里如一，知行合一”的品行教育，从而形成“崇善崇美，向上向前”思想，达到“校美、人美、家美、社区美、生活美、社会美”，形成“美美与共”的境界。
1.形象美。开展个人形象达标活动：从头到脚的外表形象符合学生特征，充满阳光；参加升旗、集合等重大活动有站姿、有精气神。开展班级形象美化活动：美化教室大赛，班级日常管理大赛。开展学校形象提升活动：植树护绿、垃圾分类、清洁家园、校园环境设计大赛等。
2.语言美。开展“说普通话、文明话、感恩话”连展活动：见到老师、客人主动问好，用普通话和礼貌用语与他人交流，对帮助自己的人、家人、老师、学校、祖国表达感恩致谢。
3.行为美。开展校园文化“美德成就人生”延伸活动：遵守《中小学生守则》自评活动，开展“创建文明城市我最美”行为展示活动，开展“引领帮助需要帮助的人”活动事例展示。
三、拓展活动方式，让育人有“渠道”
“生长”德育课程，强调活动创生，以多样化的实践活动实现活动育人。通过提供活动内容，表现方式，搭建舞台，拓展场域，为学生“向上、向美、向好、向前”价值认同、责任担当、问题解决、创意物化提供路径，形成了“尚美”四大类活动，即启发式主题活动、体验式模拟活动、创造性制作活动、服务型公益活动。
启发式主题活动，开展“主题教育群”活动。如“红心向党·党旗引我成长”主题：充分利用升旗仪式、班队课，开设“红色活动班队展示课”；充分融合红领巾广播之声，开设“红色微课大家讲”；拓展音乐课堂，增设“红色歌曲我会唱”等。这样，从课内到课外营造一个全方位、多维度的“红色视听”氛围，启发引领学生从小听党话、感党恩、跟党走，内化学生爱党爱国爱社会主义的思想[1]。
体验式模拟活动，结合社会实践、劳动教育等内容，深入渗透24字核心价值观。如：“美食”劳动课，从三个阶段明确具体的劳动内容(如图），让学生从校到家以一贯之完成“美食”，体验劳动艰辛复杂的过程，养成热爱劳动，珍惜劳动成果的习惯[2]。
附件1：奉节县诗城路小学“美食”劳动任务单
类别 | 劳动内容 | 自我 评价 | 家人 评价 |
美食前 的劳动 | 设计菜谱、选购食材、工具认识、用品清洗、人员分工 | | |
美食操作中的劳动 | 食材分类、食材粗加工、食材细加工、美食烹饪、美食品尝、美食分享与推销 | | |
美食后 的劳动 | 餐盘清洗、厨房收拾、垃圾分类、美食营养成分记录、建议整理、劳动照片作文等成果展示 | | |
创造性制作活动，把课堂与课外有机融合，让学生在活动过程中有所创生。如：奉节是脐橙之乡，如何利用地域产品优势，开展脐橙创造性制作活动？围绕“脐橙”这个中心进行发散，如：脐橙节仪式，制作宣传海报、制作策划方案；脐橙义卖，销售视频宣传、推销方案；知识宣传，制作脐橙品种、图形、营养成分列表，了解脐橙种养技巧；脐橙的赞美：用绘画、诗歌、歌舞、快板等形式连展，表达对脐橙的爱，对家乡的爱。
服务型公益活动，结合学校家访、创文、研学旅行、劳动教育开展各种志愿者服务公益性活动。如：尊老爱幼活动，到敬老院为孤寡老人献爱心，公交车上给老人让座，帮扶老人过马路等，从课堂教育到生活实践体验，让思想美化为行动美。
四、拓展活动模块，让育人有“范式”
在完善德育体系、细化德育内容与德育途径的基础之上，我们把德育内容课程实践化，创新德育教育。如，“红色精神”主题教育实践活动，用“党旗引我成长”“体验红色之旅”“学习百年党史”“庆祝中国共产党成立100周年”四个模块来深化奋斗精神、开创精神、奉献精神、吃苦精神、集体精神，在活动中体验、感悟，触摸心灵，产生情感共鸣，不断坚定信仰、培养爱国情怀、弘扬红色文化。如图。
附件2 ：奉节县诗城路小学“红色精神”主题教育实践板块
板块 | 主题内容 | 活动内容 | 学习精神品质 |
党旗引我成长 | 党旗红 党旗美 党旗诵 | 开展“党旗为什么这样红？”班级知识问答，社区义务宣讲等活动；开展“我心中的党旗”画一画、照一照活动，演讲比寒; 开展“向党旗敬礼”诗词诵读，征文比赛，舞蹈、歌咏比赛活动。 | 团结合作 步调一致 爱党爱国 |
体验红色之旅 | 走红军路 我是小红军 红色畅想 | 把“走红军路”主题活动与综合实践课、研学旅行深度结合，如参观奉节彭咏梧烈士陵园、寻找革命先烈彭咏梧生活工作过的炮楼、锦山寨、开会的箭楼等活动。 在“我是小红军”活动中，到敬老院为孤寡老人献爱心，给老人唱红歌、讲革命故事，为老人做一次洗头、捶背等力所能及的服务。 在“红色畅想”这个主题中，主要开展“对比革命先烈精神，做好自己”系列活动：一是“找一找”，找出自己心中敬仰的革命先烈的照片、主要事迹、精神品质。二是“比一比”，对比先烈的事迹，列举自己为家人、班级、他人服务的十件事情。三是“学一学”，用日记的形式记录自己在什么事件上学到了那些精神，别人如何评价，自己如何改进。 | 沉着冷静 机智应变 不怕苦 无私奉献 尊老爱幼 大公无私 英雄果敢 |
学习百年党史 | 红色讲堂 红色影院 红色园地 | 党史微宣讲；红色影评微记录；红色种子发芽微生长。讲出、写出感受最深的人物、场景、故事，结合历史环境、现实实际，制作影评书签、影评微视频、影评短文、影评连环画。 | 为国献身 一生奋斗 立志报国 |
庆祝中国共产党成立100周年 | “学习新思想，做好接班人”阅读活动，“童心向党”班会活动，“探秘诗词中的红色文化”展示活动，“百年奋斗新征程”文艺汇演 | 主要开展“图画百年”“话说当年”“楷模当先”“新时代开启新篇章”“红色诗人对话”“红色书画展”“红色诗词课堂”“红色歌舞”“红色精神”等活动，用歌舞、诵读、情景剧、快板、小品、诗书泼墨、纸币传情等方式展现。 | 屹立不倒 奋勇向前 坚韧不拔 自力更生 有勇有谋 冲锋在前 吃苦耐劳 为民分忧 以身示范 先人后己 克己奉公 |
五、拓展德育评价，让育人有“动力”
在德育管理中，我们构建德育管理网络体系，以“生长型”评价为抓手，推动德育教育落地生根。“生长型”评价对学生整体发展状况进行观察、记录与分析，将评价聚焦到一个个完整过程与完整的人，让评价从外在要求转化为激发学生个体的内在追求，促进学生的美德养成。评价的主体不再只有教师，还有家长、学生、社区互评、对评。基于此，我校从“思想品德” “学业水平”“身心健康”“艺术素养”“劳动实践”五个维度构成学生进行生长型评价体系，促进学生全面发展，见表三。
附件3：奉节县诗城路小学学生“生长性”评价表
评价维度 | 评价指标 | 评价内容 | 评价方式 | 评价人员 |
思想品德 | 思想素质 | 1.爱党爱国，践行社会主义核心价值观，理想信念坚定，从小学党史，永远跟党走。 2.尊重党旗、国旗、国歌、国徽。 3.自觉了解国情，有民族自信，有国家意识。 4.树立正确的人生观、价值观、世界观。 5.具有集体主义意识，维护集体利益。 6.崇尚科学，不盲目追星。 7.热爱劳动，爱护环境。 | 成长袋活动记录，每期不少于3次记录。过程性评价为主，学分认证。 | 教师、家长、学生、邻居评价结合。 |
公民素质 | 8.尊敬师长，团结同学，与他人友好相处，帮助需要帮助的人。 9.积极参加公益活动。 10.诚实守信，不说谎，拾金不昧，考试不舞弊。 11.文明有礼，语言、行为、着装规范。 12.遵守校纪班规，遵守公共秩序，不在公共场所大声喧哗。 13.有安全法纪意识，不沉迷游戏。 | |||
学业水平 | 学习态度 | 14.学习兴趣浓厚，注意力集中，积极努力。 15.爱护书本，书写工整，姿势正确。 16.学习不偏科，作业认证完成。 17.课堂互动表现好，正确对待考试。 | 学业成长统计图，分类别统计展示。注重过程性与终结性评价相结合。分数、等级认证。 | 学生自评、家长补充评价、教师主要评价。 |
学习行为 | 18.有良好的学习行为习惯，坚持课外阅读、书写的习惯。 19.课堂积极思考、发言；发现问题、探索问题。 20.指定周、月、期学习计划，并按照计划自觉完成。 21.对老师、同学提出的建议、问题及时整改。 | |||
学习效果 | 22.各学科成绩与报告。 23.参与班级及以上各学科竞赛、展示活动成绩。 | |||
身心健康 | 运动技能 | 24.坚持每天运动一小时。 25.做好眼保健操与课间操，积极预防近视。 26.上好体育课，认真完成课程和班级、学校运动会内容。 27.至少参与学校组建的一项运动特长项目训练。 28.对照国家体质健康测试标准自觉进行锻炼。 29.劳逸结合，保证充足的睡眠，养成良好的作息习惯。 | 规划成长路，用打卡方式记录日、周、月、期完成情况。星级、学分认证。 | 家长、教师主要评价，学生相互评价。 |
心理健康 | 30.情绪正常，能够调控自己的情绪。 31.不自卑、不自恋、不偏激、不嫉妒、不早恋、不追风。 32.性格阳光、开朗、大方，任何事情向好的一面宣传和看待，有面对挫折与失败的勇气与方法。 33.尊重生命、敬畏生命，学习心理健康知识，参与相关活动。 34.禁毒反毒，不染恶习，不进网吧，正确使用手机。 | |||
艺术素养 | 艺术爱好 | 35.对音体美学科不偏科，有较强的学习兴趣，音体美艺术素养检测达标。 36.至少参与一项学校艺术社团项目活动，且效果好，评价好。 37.积极参与校内外艺术体验、比赛、展示活动，并有详细的过程记录。 | 设“立红黄蓝绿紫”色谱图，语言加等级认证。 | 指导教师主要评价，学生、家长协助评价。 |
| 审美情趣 | 38.用美的眼睛看世界，用图文等方式记录生活的美，每周一次。 39.有一定的审美水平，积极宣传美的事物，对不美的言行制止。 40.每期制作一件美的作品，书画、收工制作、摄影、美图美文等，并对作品进行评价。 | ||
劳动实践 | 劳动技能 | 41.自己的事情自己做，分年级按照劳动清单完成力所能及的校内外劳动任务。 42.做好值日、值周工作，参与社区创文活动，为班级、他人热情服务。 43.参与学校组织的劳动技能培训，至少具备一项劳动技能。 44.养成热爱劳动、尊重劳动、赞美劳动的美德。 | 设立变脸谱，用劳动任务清单的导向。过程与中阶评价结合。用星级学分认证。 | 教师家长邻居主评，学生自评，同学互评。 |
劳动美德 | 45.晒一晒劳动体验项目，讲一讲生活中的劳动美。 46.爱惜粮食，做好“三节三减”。 47.带动、影响身边的人积极参与劳动。 |
教育并非给予，而是播种，是点燃；德育是浸润，需要浇灌，需要培育，才能达到“育德启智，培根育魂”的目的。诗城路小学的“美德教育”正是遵循这一规律，在“立德树人”的路上，泽路而立，向宽而行。
参考文献：
［1］.黄文业.《让红色精神在主题活动中自然生长》. 2021年第07/08期《今日教育》：116-119
［2］. 黄文业. 《立足日常生活开展劳动教育》.2021年第4期《中国教工》：39-42
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