幼儿园礼仪教育的思考

幼儿园礼仪教育的思考

宁雪雪

安徽省阜阳市颍州区文峰幼儿园温莎公馆分园 236000

摘要：在日常生活中，我们可以经常看见年龄较小的幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾；在幼儿园内抢夺玩具、霸占游戏器材或在就餐时挑挑拣拣，把自己喜欢的玩具私自带走等现象。针对这种现象，建议幼儿园要举行各种形式的礼仪教育活动或是提出实施计划等，对幼儿园儿童进行礼仪教育的普及工作，下面就此进行详细的分析！

关键词：幼儿园；礼仪教育；开展

“礼仪”：是指为使各种人相处在一起能愉快融洽，使社会生活和家庭生活正常进行交往，是一种大家所共同遵守的法则、规范。简单地说，礼仪就是表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。幼儿礼仪：指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。一个好的坐姿、一个好的举止，对于孩子来说就是健康的生活习惯；良好优雅的礼仪仪表也会让孩子容易得到周围的朋友的认可，更容易被他人所接受，而获得良好的发展空间，孩子也会变得更有自信。

一、幼儿园礼仪教育的内容

（一）交往礼仪

交往礼仪比如打招呼的方法（“你好！”）迎接客人的方法。（如家里来了客人， 要主动站起来向客人问好、让座、递茶水等，客人走时要随大人送出门道再见。）不得不中断他人谈话或工作时的礼貌（“妈妈，打扰一下。”）感谢与道歉递交物品的方法（给人递交物品一定要双手捧上。丰子恺曾经打个比方说：“如果用一只手给客人倒茶、添饭，就好像是皇上对臣子赏赐，或者像主人对乞丐的施舍。这是非常不恭敬的。客人送你什么东西，你们要躬身双手去接。躬身表示谢意，双手表示敬意。”）幼儿社交礼仪主要是幼儿在与他人（含亲朋好友与陌生人）交往时应该注意的礼仪规范，这些包括在家待客、出门做客、探望病人、接收礼物、接听电话、谈话聊天、感谢道别等方面的内容。上面日常生活中的礼仪都是在幼儿时期需要在校园中从小培养的。

（二）生活礼仪

社会生活礼仪，是人们在公共生活和相互交往中约定俗成、普遍遵循的基本行为规范，涉及个人和人际交往中仪表仪容、言谈举止、待人接物等方面的具体规则和惯用形式。学习、践行社会生活礼仪应体现怎么样的基本要求：

（三）学习礼仪

学习礼仪主要是指在学习中进行的礼仪，比如上课回答问题要举手、上课期间要上厕所要给老师打报告、在其他小朋友举手发表意见时要安静不能打断别人的回答等。

二、开展幼儿园礼仪教育的措施

（一）制定详细的礼仪教育计划，有目的的进行教育

制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范和内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。

（二）创设文明礼仪良好环境氛围

根据每月工作重点布置有关的墙饰，墙饰可以原则具有教育意义的内容，比如插图可以有敬老爱幼、节约用电、拒绝浪费等。也可以放置展版，展板要具有幼儿喜欢的人物特点，比如一些卡通人物，这样可以吸引小朋友的注意力，小朋友都喜欢向这些喜欢的人物学习。

（三）开展文明礼仪教育主题活动

根据每月主题每周有计划地组织节专门的文明礼仪活动，比如文明用语、尊敬师长、礼让行人等丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比比看看提高学生的分辨能力，在生活中如果碰到这种情况该如何做、议一议不同小朋友在遇到问题时有没有不文明的行文、想想如果是自己遇到这种情况该如何做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

（四）开展文明礼仪评比竞赛活动

开展定时的文明礼仪评比活动是一个很好的方法，幼儿园的小朋友正处在学习文明礼仪的最佳阶段，抓住这一关键期进行教育与适当的竞赛活动，可以激发孩子们积极学习礼仪的动力，这时的她们每周开展“礼仪小标兵”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。

（五）与家庭教育、社会教育结合

幼儿主要的时间在幼儿园中度过，幼儿园作为学生学习礼仪的主要阵地，起了很大作用，但是幼儿单单依靠在幼儿园中学习礼仪是不够的的，如果在家小朋友没有受到很好的礼仪教育，那么学生的礼仪教育是不完整的，幼儿在家庭中的时间超过了在校时间，虽然在学校接受了很好的教育，但是每个家庭的情况不一样，受家长的影响，幼儿也在潜移默化的接受隐形的学习，如果家长给予幼儿是正面的教育，那么幼儿可能在礼仪方面会得到更好的发展。

三、幼儿园开设礼仪教育的现实意义

（一）幼儿园开设礼仪教育对国家、社会的影响

幼儿是祖国的花朵，是世界的未来，如果幼儿在小时候接受了很好的礼仪教育，那么世界的未来将会更加美好；如果每个儿童长大后都彬彬有礼，那么世界就会缺少很多鲁莽的人；如果每个儿童都拥有谦让的礼仪，那么世界的各个路口将不再拥挤。

（二）幼儿园开设礼仪教育对家庭的影响

在一些实践报告中得知，同等智商的幼儿园小学开始学外语的孩子和初中学外语的孩子，在到了大学二年级的孩子，他们的英语水平几乎就一样了，无论是英语、识字、还是钢琴、轮滑、绘画都是知识与技能的传授，孩子在任何时候都可以学到，而良好的礼仪品格是人一生成功的基础，是人之初的必修课，礼仪品格教育最适宜在幼儿园开展，因此会得到家长100%的认可度和满意度。

（三）幼儿园开设礼仪教育对教师的影响

教孩子礼仪就是教孩子优雅的过一生，好品格是一切成功的基础。“现在我们带孩子迈出一小步，将来他可以带我们迈出一大步，现在我们给予孩子最科学最实用的教育，将来他们会回报我们一个伟大的国家与民族。”我们现在对孩子施以礼仪品格教育就像在戈壁上捡石子，二十年后我们后悔减少了，这些石子已经变成了孩子最珍贵的钻石。

四、最被家长、教委、媒体、政府推崇的特色教育

因为儿童礼仪、品格教育采取6+1教育模式（即：六个成人与一个孩子共同学习），为创建文明社区、文明城市、构建和谐社会、迎奥运、提升市民精神文明水平起到最具意义的作用。因此幼儿园开设儿童礼仪、品格教育将会得到社会的大力支持和认可，可以说礼仪、品格教育是真正对孩子、家长、老师、幼儿园、政府都受益的教育。

五、结束语

“没有规矩，不成方圆”，只有让幼儿从小将文明礼仪行为融入到自己的日常生活中，成为自己的习惯，才能为以后构建自己完美的人格，更好地学习、成长、工作打下良好的基础。同时，对幼儿进行礼仪教育可以弘扬我国历史悠久的文明礼仪传统，引起社会的重视和关注，有利于促进社会主义和谐社会的构建。

参考文献：

[1]北京小红花图书工作室.幼儿礼仪教育1【M】北京。新时代出版社，2011。

[2]孙洁.幼儿园礼仪教育浅谈[J].艺海，2014，（03）：128—130.

[3]耿向阳.幼儿礼仪启蒙教育的探索，上海教育科研，2008，(1)