浅谈幼儿园户外游戏活动的优化策略

浅谈幼儿园户外游戏活动的优化策略

邝菲菲

广东省深圳市龙岗区龙岗街道喜悦里幼儿园

摘要：户外游戏作为教学的方式之一，它不仅符合幼儿的本性，还能够全方位促进幼儿身心发展，帮助幼儿在游戏中学习更多知识，促进幼儿多方面素养的形成与提升。

关键词：幼儿园；户外游戏；优化策略

引言

在素质教育理念视域下，幼儿园户外游戏活动逐步朝向自主性、多样化、灵活性及创新性发展，不管是户外游戏活动环境的创设、场景的搭建，还是活动材料的投放、活动形式的组织等都需要体现幼儿的主体性作用，致力于通过幼儿主动参与户外游戏活动增强其安全意识、身体素质、道德品质与实践能力，并且使其自然而然地积累生活、人际交往经验。为解决当前部分幼儿园户外游戏活动形式单一、材料匮乏、自主性偏低的问题，幼儿园及教师需要对现行户外游戏活动进行优化改进，将自主游戏理念渗透至各个游戏环节、游戏场景中，进而使幼儿收获丰富的游戏体验和情感体验。

一、创设丰富的户外活动情境，促进构建游戏场景

为了充分体现农村幼儿园户外游戏设计的丰富性，教师可以通过丰富活动情境的方式，为幼儿创设不同的游戏情境，使幼儿在丰富的游戏环境中主动探究游戏方法。

比如，感觉统合教具便是教师创设游戏场景的重要教具。感觉统合教具具有多元化的特点，其不同的摆放方式和运用方法能起到不同的教育效果，发展幼儿不同的运动能力。教师需要将不同的感觉统合教具进行综合，为幼儿创设丰富的游戏场景，引导幼儿在观察过程中自主探究游戏的玩法，从而促进幼儿的全面发展游戏综合水平。另外，为提升幼儿活动的趣味性，体现户外活动情境创设的丰富性特点，教师可以结合园所实际情况就地取材，将幼儿生活中常见的物品运用至情境创设中，在丰富游戏环境的同时，提升幼儿的主动意识，使其在熟悉的事物中完成游戏。因此，结合园所环境情况为幼儿设计丰富化的户外活动情境，是促进构建游戏场景，全面提升幼儿游戏效果的重要措施。

二、开展竞赛，增强幼儿动力

竞赛模式的开展能使幼儿更好地融入充满竞争的现实生活中，是提高幼儿素质的重要途径，且在户外游戏活动中开展竞赛也有着得天独厚的优势。因此，身为户外游戏活动的主导者，要善于设计竞赛内容，激发幼儿的竞争意识，增强幼儿的游戏动力，使幼儿的身心在紧张的活动氛围中得以健康发展，促进幼儿园游戏活动有效性的增强。

例如，在“接龙竞赛”的户外游戏活动中，首先，将幼儿两两分组，让幼儿之间练习如何接棒，在实践中对幼儿强调了游戏规则，此时幼儿已经充满了竞争意识，对幼儿做出了遵守游戏规则的提醒。然后，以吹哨的方式，让幼儿在既定的活动场地中进行往返跑的比赛。之后，对幼儿在竞赛中的表现做客观性评价，以激励性话语对幼儿强调养成积极锻炼身体习惯的重要性。最后，以轻松适宜的音乐带领幼儿进行放松活动，总结这次活动的内容。这样，通过开展竞赛，激发了幼儿心中潜在的竞争意识，充分增强了幼儿的动力，顺利增强了幼儿园户外游戏活动的有效性。

三、培养幼儿的安全意识

从幼儿自身的特点分析，其生活经验少、认知能力有限，对于危险的认知较浅，在实际的户外游戏开展过程中总是避免不了很多潜在的危险因素，很容易导致受伤，这就丧失了户外游戏本身的教育价值。因此，在户外游戏的开展过程中，教师要注重安全意识的渗透，要做好对幼儿的安全监护，鼓励幼儿勇敢地参与户外游戏，这样不仅可以提升幼儿的游戏意识，还能培养幼儿的安全防护能力、识别危险因素。例如，教师可以利用课外时间，带领孩子到田野中去，为幼儿展示一些动物植物的标本，为他们划定探索的范围，让幼儿自主地选找出标本的动植物类型，这样有助于培养幼儿的观察、思考、探究等多方面的能力。注意活动范围的选择要确保户外游戏开展的安全性，如避免河边、悬崖边等地区，确保幼儿户外游戏参与的安全。其次，这样的户外游戏开展，也为幼儿认识生活、认识自然提供了更加便利的机会，幼儿可以摆脱课堂的束缚，不仅可以放松心情，还可以释放自身的天性，实现了人本教育理念的贯彻。

四、实现家园共育，消除幼儿户外游戏隐性干扰

现代幼儿教育日益普及科学育儿观念，正在以非常快的速度向全世界范围内传递，家长只要树立科学的游戏意识，就可以与幼儿园教师共同携手，以良性的教育和引导帮助幼儿健康成长。实现有效的家园共育，可以消除幼儿户外游戏的隐性干扰，幼儿教师应该经常通过多媒体微信和家长会，与家长实现沟通，利用专家讲座和公众号软文推送等多种形式，增进家长对于户外游戏教育功能的了解。家长支持幼儿园正常的户外游戏，可以帮助幼儿更好地认知社会，提升其情感及社会性、创造性等一系列的发展，使家长在享受游戏快乐时，亲自参与到幼儿游戏的环节内。幼儿园也应该与家长配合、沟通，定期组织家长积极参与亲子游戏，从而能够增进家长与幼儿教师的沟通紧密性，也可以增进幼儿与家长之间的情谊。以一种更加具有人文性的方式去看待儿童的成长，会使家长在与儿童共同经历游戏体验之后，把控更多的游戏角度，家长和幼儿之间的思维碰撞常常有很好的教育效果，而且也有助于在未来实现更多的教育可能性。在场地设置科学合理的前提下，通过家长和幼儿教师的共同努力，幼儿不再是游戏的简单参与者，而成为游戏的主体，幼儿在户外游戏中的活动也成为具有教育价值和教育意义的学习过程，有助于推动幼儿对于社会的认知情感的发展，并且可以促进幼儿做出一些独创性的行为，这是一种非常适合幼儿发展的教育工具和手段，值得在幼儿教育领域内全面推广。

结束语

总之，幼儿园户外游戏活动对增强幼儿身体素质、提升幼儿道德品质具有重要意义，幼儿园及教师需要根据学前教育基本要求、幼儿年龄特点及心理特征等布置、创设良好完善的户外游戏活动环境，根据幼儿的个体性精准投放活动材料，以此提升户外游戏活动开展的实效性。

参考文献

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[3]李丽.幼儿园户外游戏优化策略刍探[J].成才之路,2018(15):71.