冠心病护理中健康教育的临床应用效果

冠心病护理中健康教育的临床应用效果

王虹 随小艳，王春艳，李昕宁，韩国阳

黑龙江省鸡西市人民医院 158100 

【摘要】目的 分析健康教育在冠心病护理中的应用效果。方法 随机选取2019年3月-2020年11月本院74例冠心病患者，采用平行对照法分组，每组37例，对照组与观察组分别实施常规护理与健康教育，对两组护理效果进行比较。结果 生理功能、社会功能、精神健康和情感职能评分方面，观察组比对照组高，差异明显（P<0.05）。结论 冠心病患者临床护理期间，采用健康教育方法除帮助患者正确认识疾病外，有助于患者生活质量提高，值得采纳、推广。

【关键词】健康教育；冠心病；生活质量

[Abstract] Objective To analyze the application effect of health education in the nursing of coronary heart disease. Methods 74 patients with coronary heart disease in our hospital from March 2019 to November 2020 were randomly pided into parallel control groups, with 37 cases in each group. The control group and the observation group implemented routine nursing and health education respectively, and the nursing effects of the two groups were compared. Results physiological function, social function, mental health and emotion In terms of functional score, the observation group was higher than the control group, with significant difference (P < 0.05). Conclusion during the clinical nursing of patients with coronary heart disease, the use of health education methods not only helps patients correctly understand the disease, but also helps to improve the quality of life of patients, which is worthy of adoption and promotion.

[Key words] health education; coronary heart disease; quality of life

冠心病是临床常见且病情相对严重疾病之一，也就是动脉血管粥样硬化，往往伴有心绞痛症状，严重影响到患者生活质量和身体健康。高血压是导致冠心病发生的主要危险因素，但是因为该病是慢性疾病，需要长时间服药，从而对病情的发展有效控制，导致患者治疗及护理依从性受到影响【1】。此外，大部分患者生活习惯较差，导致患者风险发生率提高，因此，需要进一步关注健康教育，促进其自我管理能力及生活质量的提高。因而，本文主要针对冠心病患者采取健康教育的效果进行分析，详情如下。

1 资料与方法

1.1 资料

本文所选74例研究对象均为本院接收的冠心病患者，选取时间为2019年3月-2020年11月，分组基于平行对照法，对照组（37例）：20例男，17例女；年龄跨度：44-79岁（59.12±3.06）岁；观察组（37例）：22例男，15例女；年龄跨度：42-78岁（59.15±3.12）岁；一般资料方面，两组未见明显差异（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

常规护理方法：严密监测病情变化和生命体征指标，在发现异常状况后，马上实施相应的处理。同时，简单讲解疾病有关知识，为其营造干净、舒适的治疗环境等。

1.2.2 观察组

健康教育方法：①饮食健康教育：以患者疾病恢复状况、病情变化为依据，对饮食合理搭配，告知患者多食用维生素及蛋白质含量丰富食物，蔬菜、水果摄入量增加，确保营养均衡。饮食期间，禁止生冷、辛辣刺激性食物的摄入。②心理健康教育：因为患者对自身疾病了解较少，再加之环境陌生，很容易出现烦躁、恐慌等不良情绪，进而降低了配合度，不愿意主动配合医护人员工作。因此，护理期间，护理人员需要主动接触患者，并与之交流，同时保持亲切、友好的态度，引导患者表述自己的想法和顾虑等，消除其不良情绪。告知家属陪伴在患者身边，及时疏导患者。利用注意力分散方法疏导负面情绪，比如播放患者感兴趣的电视、音乐等，以便其主动接受治疗【2】。③健康知识宣传：因为患者对疾病知识的认识相对片面，部分患者存在错误认识，因此，需要提前分发知识手册，手册涉及内容较多，包括治疗方法、诱发因素、常见并发症、临床表现、注意事项、预后等。进一步强化患者认知，促进其自我管理意识的提高。同时，采用互联网技术，包括微博平台、微信公众号等，分享冠心病知识，利用画报及视频等方式呈现疾病知识，帮助患者及其家属进一步理解疾病。

1.3 观察指标

评估生活质量，标准为SF-36量表，指标有生理功能、情感职能、社会功能和精神健康，分值与生活质量呈正相关，分值越高，表示生活质量越好，反之表示生活质量较差。

1.4 统计学方法

采取SPSS20.0软件分析研究数据，计量资料用（ ±s）表示，以t检验；率（%）表示计数资料，用x²检验，P<0.05说明差异有统计学意义。

2 结果

观察组比对照组生活质量评分高，差异显著（P<0.05），见表1。

表1 两组生活质量评分比较（ ±s，分）

3 讨论

冠心病指的是因为动脉粥样硬化导致的心脏疾病，该病的发生与遗传、过度劳累及运动等有关【3】。因此，冠心病患者临床治疗期间，应适量运动，确保睡眠充足。疾病发生后，利用健康教育方法能够帮助患者进一步认识疾病，促进其自我管理能力的提高。

常规护理实施简单的普及疾病知识，并不能帮助患者从不同角度认识自身疾病，在疾病认知方面存在一定不足，部分患者伴有错误行为，导致疾病的恢复受到影响，且依从性偏低，对预后不利【4】。健康教育方法是在优化常规护理的同时，以患者具体状况为依据强化健康教育，利用各种各样的方法宣传疾病知识，促进患者自我管理意识的提高。同时，协助其掌握疾病发作诱发因素，并予以针对性防治方法，减少疾病发作次数，促进患者生活质量的提高【5】。研究结果显示，生活质量评分方面，观察组比对照组高，差异明显（P<0.05），根据以上研究结果分析，通过实施健康教育，鼓励并支持每位患者积极参与疾病的治疗和康复训练，从而促进整体治疗效果的提高。主动接触患者，并与之交流、沟通，可以改善紧张的护患关系，使患者更加信任医护人员，从而降低医患纠纷发生率。

综上所述，健康教育在冠心病护理中应用效果明显，不仅可以帮助患者正确认识自身疾病，同时可促进其生活质量的提高，值得临床采纳。

参考文献
　　[1] 郑凤.认知行为护理在对老年冠心病患者进行护理中的应用效果[J].当代医药论丛，2019，17（1）：273-274.
　　[2] 吴玲.延续性护理管理在老年冠心病患者中的应用效果[J].当代护士（专科版），2020，27（3）：26-27.
　　[3] 赵程成.护理干预对老年冠心病患者健康行为和生活质量的效果评价[J].中国医药指南，2019，17（26）：265-266.
　　[4] 陆艳芳，吴萍华，冯秋婷.责任制整体护理模式应用于冠心病患者对护理质量和心功能的影响[J].国际护理学杂志，2019，38（14）：2241-2244.
　　[5] 杨若虹，何娟，刘彦秋.责任制护理应用于冠心病患者护理中的积极作用的相关研究[J].饮食保健，2019，6（26）：182-183.