“鸿鹄”班级文化建设解析

“鸿鹄”班级文化建设解析

黄琼肖

乐清市柳市镇第三中学

内容摘要：“鸿鹄”是我现在所带班级的班名。初中生正处在生命力旺盛的青少年时期，更应立下“鸿鹄志”，将奋斗烙印心中。在奋斗中，释放激情，追逐理想；在奋斗中，坚定信念、净化灵魂。所以，在本届班集体建设中我引领学生立下 “做最好的自己”的“鸿鹄之志”，高举“鸿鹄精神——协同合作、开拓进取”的旗帜，砥砺前行。文化铸魂，化身鸿鹄；依托文化，鸿鹄聚形；三位一体，鸿鹄高飞……

关键词：鸿鹄精神 文化铸魂 三位一体

一、文化铸魂，化身鸿鹄

“鸟贵有翼，人贵有志。”为了将个性飞扬的46人组建为一个团队、一个优秀的班集体，我存同求异，用文化铸魂，让学生化身“鸿鹄”，明确志向。用班级愿景引领班级主流风气，促成良好的班级风貌，撑起班级的精神大厦。

“我们是富有爱心与责任心的阳光学子，我们拥有远大的的志向，我们是富有正气和凝聚力的卓越班级。” “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”为了“人尽其才”，让这四十六只“鸿鸿”都得偿所愿。我制定出“班主任引领，学生主战，课任老师协同，家长善后”的带班策略。高屋建瓴、全局在胸，带领学生积极建立与家长的良好互动关系，并与课任老师一同构建起教育的“统一战线”，打造学生、家长、老师团队，三位一体，形成教书育人的最佳组合。座位的安排一躯双翼，三级构建。从个体到整体，从个别到队列，从分散到整合皆是“一只鸿鹄”形象。

二、依托文化，鸿鹄聚形

班魂已铸，何以成形？鸿鹄班的46只“鸿鹄”胸怀宏图大志，该怎样扶摇直上九重天呢？“善”、“搏”、“坚”三字文化是鸿鹄们的不二选择。

“上善若水，厚德载物。”我始终坚信人性是善良的。但很多时候，这份善良需要被唤醒、激发、点燃，我们要想办法让它呈现出来。我参照社会主义核心价值观，提炼出班级核心价值观：团结奋进、求实创新、志存高远、阳光主动、宽容感恩、诚信友善。

“眼前有山，胸中无山”是我为鸿鹄班学生打造的“拼搏文化”。我们学校是农村薄弱学校，学生学业基础薄弱，可喜的是我们有远大的志向。我们以事在人为的决心、人尽其才的用心和追求目标的恒心，用立足现实、正视现实、勇于超越、敢于进取的的精神，展开“拼搏”的翅膀，做时代的弄潮儿。

“坚”文化就是我送给鸿鹄班同学的“武器”。为了让“坚”文化浸润学生的心灵，锤炼学生的身心，我开设“坚”文化课程。根据加德纳多元智能理论和21天理论，我按照走进习惯、铸造习惯、养成习惯、享受习惯四个环节，调动一切可调动的的力量，帮孩子养成卫生、晨读、晨跑、阅读、候课等诸多习惯。鼓励孩子根据个人特长，参加兴趣小组，培养艺术特长。

三、三位一体，鸿鹄高飞

班集体建设的最好载体是活动。如何用活动将学生、家长、老师连成“一体”，这是班主任的必修课。作为班主任，一定要善于通过策划、组织和开展活动来凝聚人心，创建优秀的班集体。主题班会课程的推行，家委会的培育，课任老师的联盟，三位一体，鸿鹄高飞。

主题班会是班主任进行班集体建设的主战场。初中三年正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，所以班主任要善于创建、设计、完善学生成长的引领课程，引领学生幸福成长。初一主要培养公民意识，树立规则意识，法治观念，养成良好的生活和行为习惯。开展责任、规则、学习、礼仪、卫生、安全、环保等主题班会活动。初二主要陶冶情操，锤炼人格，做品德高尚之人。开展中华优秀传统文化教育，如感恩、宽容、友善、合作、悦纳、坚持等主题班会活动。引导学生认同中华传统文化，继承革命传统，弘扬民族精神。初三以理想信念教育为主，开展理想、生命、挫折、坚持、赞美等主题班会活动。鼓励学生学会坚强、直面困难，笑迎幸福；培养学生成长为身心健康、珍爱生命、逐梦奋斗的人。

“合则兴，离则衰。”班主任与家长应该相互合作，默契配合，摆正各自的位置，各司其职，为学生健康成长添力。家庭教育应成为学校教育的坚强后盾。为了达成此目标，我开启家庭教育活动项目，依法依序创建班级家长委员会，使之成为学校教育改革的参与者、教育资源的开拓者、家校关系的协调者。我还创建了家长学校，组织家长选修高亚兵教授的家庭教育课程，联合乐清和谐志工协会，邀请温州大学客座教授分享她自己的家庭教育故事，召开家长学生立志学习会。向他们推送家庭教育系列公众号，学习科学的家庭教育方法，树立正确的教育理念。

在一个班级中，学生是“战士”，班主任是“首长”，任课老师是“同盟军”。班主任和任课老师各自都有着丰富的教育资源，班主任一定要善于沟通、不耻下问，挖掘并整合资源，与任课老师建立良好的合作协作关系，将班主任的“独立大队”，变成教师团队的“联盟纵队”。作为班主任，我不搞一言堂，不独挑重担，通过课任老师队伍建设项目，了解任课老师，读懂任课老师，平时多在学生面前夸奖任课老师，树立任课老师的威信。与科任老师同心同德，共筑育人幸福大道。如我在教《再塑生命》这一课时，我紧扣教育契机，将我班的英语老师比作莎莉文老师，夸奖她的“爱心”与“耐心”，并坦诚自己的缺点。从此以后，学生英语学习热情高涨。学生的仰慕，让任课老师也爱上了这个班级。

秋香百花后，御寒梅卿前。鸿鹄班46名孩子，胸怀宏图之志，勇挑历史之责，用文化确定灵魂的高度，在项目中锤炼身心，实现理想。

参考文献：《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编 华东师范大学出版社 2016.3

《变出品牌班级》杨春林著 中国人民出版社 2016.5

《班级管理60问》郑学志主编 华东师范大学出版社 2012.10

《从班会课到成长课程》林志超著 华东师范大学出版社2017.1