如何有效开展小学综合实践活动

如何有效开展小学综合实践活动

孔静

黑龙江省齐齐哈尔市建华区民乐小学 黑龙江 齐齐哈尔

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【摘要】素质教育人心的背景下我国积极地开展了综合实践活动，且初见成效。但是当前阶段小学综合实践活动教学中存在学校领导不重视、教师不清楚和师生缺乏互动交流的问题。笔者认为要想提高小学综合实践活动课的教学效率，可从开发和利用自然资源、结合社会生活开展活动和发挥地域优势开展多样化的活动三个不同角度探讨，为其他教师提供参考。

【关键词】小学；综合实践活动；有效开展

课程改革深化推进的背景下综合实践活动课程的内容越来越丰富，且开发资源方面也变得更为多元^[1]。但结合实际的教学可知仍然面临重重困难，导致本身具有丰富趣味性的课堂变得枯燥无味。因此，教师在教学中要深入分析如何有效开展综合实践活动课的问题，深化综合实践活动课教学。接下来本文先是分析了小学综合实践活动教学现状，之后谈一谈有效开展小学综合实践活动的策略。

1 小学综合实践活动教学现状

结合目前小学综合实践活动教学的现状可知，比较常见的问题有几个方面：一方面，学校领导不重视、教师不清楚。学校教师将综合实践活动课当做是一门可有可无的课程，并没有体会该学科在提高学生实践能力、拓宽学生视野和思维方面的重要作用^[2]。此外，教师并没有深入地了解综合实践活动的内容和目标，因此综合实践活动无论形式还是内容都比较单一，切法明确的教学目标。最后，我国开设综合实践活动课的学科较晚，无法贯彻执行和综合实践课有关的政策和文件，阻碍了小学综合实践课程的普及和推广。另一方面，师生缺乏互动交流。开展综合实践活动离不开师生的互动和配合，但实际情况却是无法突出学生在综合实践活动中的主体地位，使学生在该活动中基本上都是盲目地跟着教师完成教学活动，让实践活动课成为课堂授课，深受传统教育影响^[3]。教师在课堂上成为实践活动的主体，设置实践流程和制定活动内容时没有考虑学生的需求，师生之间缺乏互动，信息反馈滞后性较强，交流互动难度较大。如此一来就会出现实践活动流于形式的问题，并不利于学生身心健康发展。

2 有效开展小学综合实践活动的策略

为提高小学综合实践活动效率，教师可以从几个方面开展综合实践活动课：

2.1开发和利用自然资源

因为综合实践活动课本身具有很强的自主性、开放性以及实践性。要想顺利地开展该课程离不开丰富的课程资源。一直以来缺乏教学资源都是教师开展综合实践活动课的难题，这需要教师合理利用自然资源，提高综合实践活动的特色性。若教师全面地开发自然资源，则可以丰富课程内容^[3]。因此，教师要进一步探索如何在综合实践活动课中融合自然资源，构建鲜活、丰富且富有情趣的课程。比如说开展“我可爱的家乡”这一综合实践活动课为例，教师可以带领同学们深入到大自然中，扮演大自然的开发者和调查者，深入到家乡环境中，全面了解家乡的矿产资源、山水和气候。比如说采野果和野菜时学生可通过自主绘制图册的方法记录下野菜和野果的名称，凸显出自身学习该课程的成果。上述环节中教师开发并利用自然资源开展了综合实践活动课，取得了理想的课堂教学效果。

2.2结合社会生活开展活动

小学阶段学生和社会接触的机会很少，因此社会环境和学校、家庭环境等比较占据相当重要的地位^[4]。因此，教师可以在开展“我是垃圾分类小能手”这个实践活动时积极地引导学生高度重视身边比如小区垃圾堆放问题。比如说农村地区和城镇距离较远，且缺乏规范的公共垃圾处理场所，教师可以结合当前的社会生活开展以“处理身边的垃圾”为主题开展实践活动。如此，学生在本节课的实践活动中参与了垃圾分类的过程，不断提高对垃圾分类的认识，而且循序渐进地形成垃圾分类的意识，增强其社会责任感。除此之外，教师也可以在学校各个角落贴上学生制作的垃圾分类警示条，使学生在小学阶段就已经形成良好的环境宣传保护意识。

2.3发挥地域优势开展多样化的活动

教师在综合实践活动课中可以发挥地域优势开展形式多样的活动：一是开展民间艺术课。因为学生并没有明确地了解中国民俗艺术和传统文化，甚至对其不关心，因此很有必要从小开设民间活动和民间艺术课程。民俗文化相当丰富，且也属于优秀的传统文化，值得保护和传承，为教师开展综合实践活动课提供良好的资源。所以，教师要结合各地区的民俗、风土人情增强学生对民间艺术的了解，如剪纸艺术，让学生学习并传承，使其在探索中潜移默化地受到熏陶，使学生从小受到传统文化的熏陶并自觉传承这些宝贵的遗产^[5]。二是开展土壤和气象小组探究活动。这一活动要求学生调查学校或家庭周边土壤和环境的构成，增强学生爱护环境、爱惜水土的意识，增强学生对不同季节和气候对农作物的影响，并在小组合作中制作天气预报，每天在黑板上写上当天天气和温度的变化情况，提醒同学们做好保暖或防暑等工作。如此，学生在参与活动中深刻地了解，发挥了综合实践活动课的价值。三是开展养殖课。教师可以带领同学们养鱼、鸡、鸭等。因为这些养殖活动要求学生具有很强的耐心和信心，养殖的过程中可能面对很多难题。这就要求教师具有高度的安全意识，提前了解具体状况和室外养殖环境，这对正常开展养殖工作起到促进作用。比如学生参与养鱼活动中增强对鱼类生活习惯、饮食习惯以及常见病害的了解，对其综合实践能力的提高起到促进作用。

结束语

总之，教师要发挥综合实践活动课的作用提高学生自治生活能力，激发学生创新精神，提高学生解决问题的能力。因此，教师要发挥地域优势让学生全面了解风土人情，拓宽知识面，为学生全面发展奠定基础。但是需要注意的是，教师在开展活动期间需要以学生为中心，开发和利用自然资源、结合社会生活开展活动、发挥地域优势开展多样化的活动，提高综合实践活动课教学效率。

【参考文献】

1. 禇红惠. 如何有效开展农村小学综合实践活动课[J]. 中华少年, 2017(10):1-1.

2. 张琴. 浅析核心素养下的如何有效开展小学综合实践活动[J]. 小品文选刊：下, 2020(3):1-1.

3. 石钎洪. 浅谈如何有效开展小学数学综合实践活动[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2020.

4. 郭宇辉. 浅谈如何有效开展小学数学综合实践活动课[J]. 师道：教研, 2018(3):1-1.

5. 奚卫宏. 如何有效开展小学综合实践活动的策略浅析[J]. 数码设计, 2017, 6(12):1-1.