其实，你也很棒——学习态度心理辅导个案

其实，你也很棒 ——学习态度心理辅导个案

李铁昆

（浙江省义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）

【案例】

新学期开始，我接手了一个据说比较糟糕的班级，当我第一次拿过班级成绩册时，就发现杨成的数学成绩仅为35分，再看其他科目，虽然分数的多少稍有不同，但结果都是一样，第一名——倒着数，我不禁在心里打了一个大大的“？”，第一次进教室的时候，教室里很静，大家都在默默的注视着我这个陌生的老师，自我介绍之后，下面传来唏唏嘘嘘的耳语声，循着声音看去一个高大的男生，正眉飞色舞的和同桌说话；第二天检查作业时，杨成的作业没交。这让我陷入了沉思：我该怎么办？他又该怎么办？

【辅导过程】

一、找到问题的关键，制定药方。

儿童具有任何一种不良行为，一般都是有起因的，要帮他改正不良行为，首先要找到原因。到底是什么原因造成杨成的现状呢？带着问题我拿起了电话，联系了他的父亲，杨父无奈地说：也不知道孩子怎么就成这样了？他每天回来总是先看电视，不做作业，我们怎么说都不凑效。等到夜深了，开始着急。

杨成原来是个听话，懂事的孩子。起初他的成绩还是不错的，但是因为父母做生意太忙，没有时间管他。有时候回来很晚，看他还在写完作业，心疼他晚睡，就直接告诉他答案。久而久之，聪明的孩子干脆就不做了，专心等待父母来“教”，当父母意识到问题的严重性时，已经来不及了。父母不教，他就不学。

总结问题如下：

（一）依赖性太强。总是希望直接得到答案，或者别人说一说，讲一讲，自己写一写就行了。

（二）学习态度不端正。沉迷电视以及电脑游戏。

（三）主观能动性太差。被动学习，不能积极主动的去学习，潜意识里 “懒惰”意识强烈。

（四）过于自信又过于自卑。自尊心较强，总是把现实想得过于简单，面对学习时又是极度的自卑，没有信心，对自己的能力进行否定。

（五）学习方法不得当。上课小动作较多，无法认真听讲，总是丢三落四的抓不住细节，不能按时完成作业。

二、敲碎心中幻想，正视现实

常言说：解铃还需系铃人，我决定让杨成自己，把心结打开。首先我要敲开他的心扉，让他正视自己。

师：你为什么不写作业？

杨：我不会。

师：为什么不会？

……

师：那你有没有考虑过将来？

杨：抬头望着我，很是迷茫。

师：换句话说：你以后怎么养活自己？

杨：可以做生意。

师：那如果生意失败了呢？

杨：没想过，我觉得生意还是好做的。

师：你是不是觉得生意是一本万利，只赚不赔的？

杨：应该是吧。

师：那你问问爸爸妈妈，他们最有体会，你觉得他们每天都很开心吗？

杨：有时候不开心，感觉他们很累，回来都不怎么和我说话，有时候好几天都看不见他们的人，也没有时间陪我出去玩。

师：那你觉得他们为什么不陪你？

杨：赚钱！没时间呗。杨成轻轻撇撇嘴，显得很无耐。

师：那你还想做生意吗？

……

师：你对自己现在的状况满意吗？

杨：沉默良久，杨成轻轻吐出三个字：“不满意。”

师：那在你心里什么样的你是满意的？

像李靖那样的好学生（班长，成绩很好。），他炯炯有神的眼睛闪过一丝光芒，随后马上低下了头。

师：那你觉得你能不能成为他那样的学生？

……

你可以的。

听我这么说，杨成偷偷抬头瞄我一眼，看见我一本正经的看着他，他的脸马上红了，看着脚下不自觉的搓着手，不过看的出他在想什么。

杨：真的可以吗?我的成绩那么差劲。

师：当然可以了，只要你上课认真听，做好笔记；按时完成作业；有不会的地方及时来问老师就可以了。

杨成带着怀疑的眼光看着我，没有说话，我知道他在怀疑。

师：如果你不信的话，可以先试试看。

杨成看着我点了点头，然后高兴的走出了办公室。

三、改善家庭环境，铲除恶习

家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子的影响至关重要的。其实造成杨成现在的学习状态，父母有着不可推卸的责任，如果父母每天能抽出点时间关爱孩子，关心一下孩子的学习；如果父母当初不是那么草率的，只是直接告诉一个答案，而是把解题的过程慢慢的讲给他听，也许今天的杨成就是另外一个杨成。为了让杨成真正的投入到学习中来，最主要的一条就是要切断他的思想依赖，从而变被动学习为主动学习，要做到这一点就要杨成父母的协助，做到以下几点：

（一）每天抽出一点时间关心孩子，及时的检查孩子作业。

（二）不再直接告诉孩子答案，让孩子自己去想，实在想不出结果的，第二天到学校寻求老师的帮助。

（三）父母监督，放学回家先写作业，不能看电视或者玩游戏，作业完成之后，可以适当放松；如果孩子做不到，父母及时把信息反馈给老师，进行批评教育。

（四）每个星期家长和老师沟通一次，教师及时向家长反馈孩子在学校的表现，如果表现的好进行表扬；如果不好进行批评教育。

（五）试着和孩子做朋友，每星期和孩子沟通一次，及时掌握孩子的思想动向，以利于进行思想疏通和诱导。

四、善于发现和思考，及时应对

经过一段时间的坚持，杨成的表现有所好转，上课能坚持听课，不和别人说话，不做小动作，下课后也能约束自己不捣乱。成绩也有一点点的提高，简单的计算他都能做对。经过观察我发现，杨成其实头脑还是很管用的，只要他认真听，有些复杂的题目也能搞明白，而且他的反应很快，有几次在讲图形的题目时，他第一个举起手来，这使我大吃一惊同时暗暗高兴：这个孩子还是可以挽救的。

5. 抓住每一个进步，增加信心

有位教育专家说过：“好孩子是夸出来的。”是的，“夸”其实就是一种教育，这种教育最大的功能就是激发和唤醒，就是期待与赏识，就是尊重与宽容。他们幼稚，他们懵懂，他们经常犯错，在学习的过程中需要老师不时地提醒，纠正和适当的批评，但他们更需要鼓励、表扬和激励，以培养其良好的品行与习惯。

【辅导结果】

经过一个学期的努力，杨成的成绩有了较大的提高，期终检测杨成考出了72.5分的好成绩，这是出乎我的意料的。

当知道儿子的分数时，杨成的父亲真诚的对我说：老师，说心里话，其实我对他已经失去信心了。你开始说的时候，我真的是不抱希望的。“那你现在还放弃他吗？”我笑着问。杨成父亲连连摆手说：“不放弃，不放弃……”

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