基于双创能力培养的中职计算机专业教学研究

基于双创能力培养的中职计算机专业教学研究

陈宇琦

江门市第一职业高级中学 广东省江门市 529000

摘要：双创能力即创新创业能力。基于双创能力培养目标的中职计算机教学，需要教师着重关注、培养学生的创新创业能力，以此为基础加强学生的计算机学习成效，提升其应用能力与实操能力。同时，培养学生双创能力能够加强学生的自身竞争力，对学生后续发展具有重要帮助。对此，中职计算机教师要明确双创能力的重要性，借助双创理念更新教学内容、优化教育过程，持续加强中职学生的计算机综合素养。

关键词：双创能力；中职；计算机专业教学；素质教育

现阶段，培养具有双创能力的计算机专业人才，是中职计算机教学的重要任务。其中，双创即创业创新，需要教师着重培养学生的创业创新能力，以此提升中职学生的专业能力与综合素养。对此，在实际教学中，计算机教师要明确社会人才需求，结合实际情况健全双创培养机制，以发展学生的创业创新能力为目标，在多方面改进教育方案，完善教育过程，切实培养学生的双创能力，帮助学生发展为高素质、能力强的复合型人才。

1. 借助创新创业理念提升学生的双创意识

在中职计算机教学中，教师要遵循双创理念、明确计算机教育规律、结合中职学生的学习发展需求，持续完善计算机教学、实践、实训体系，构建完善的教学模式。在教育期间，教师要重点培养学生的创新能力，应结合教学内容鼓励学生积极实践、敢于创新，在多方面提高学生的计算机应用水平，发展学生的创新创业能力，帮助学生打下良好基础，可以应对社会各行业对计算机专业人才的需求。同时，教师要强化学生的发散性思维，带领学生不断创新，立足整体培养学生的双创能力^[1]。此外，在培养计算机专业人才时，学校要坚持遵循双创理念，应大力构建协同发展的育人体系，整合教育部门、各企业与学校，为指导学生形成双创意识提供重要帮助，有效提升学生的双创能力。

2. 更新计算机教学内容培养学生双创能力

中职计算机教师要与时俱进，积极引进大数据、云计算等先进技术，将其整合到中职计算机教学中，强化学生的计算机学习兴趣。在授课期间，教师可以结合安卓系统、后期制作等学生感兴趣的内容，大力讲解计算机技术的应用要点，充分吸引学生的学习注意力，鼓励学生积极探索、持续创新。期间，教师还要带领学生分析计算机技术的发展前景，或探讨各类新型技术的创新趋势与创业价值，在此期间加强学生的解决能力、思考能力，为学生后续步入社会提供重要帮助。

3. 设置中职双创社团加强学生的双创技能

中职学校可成立双创社团，以此为基础发展学生的专业能力与创新意识。社团内部应聘请专业教师与计算机创业人才，共同指导学生的学习和创新过程。其中，双创社团应召集计算机爱好者，整合各类新型计算机应用技术，以研究、组织学生活动，开展专业指导为主，借助社团拓展学生的双创能力。同时，各类活动要整合计算机理论知识与实践操作活动，以此加强学生的应用能力与实操技能。此外，计算机双创社团可以定期组织各类活动，或联合其他院校开展各类比赛，鼓励学生积极参赛，以此衡量学生的计算机应用能力，强化学生的创新意识。此外，社团要重点关注计算机技术的开发工作，应结合计算机应用方向，指导学生研究电子商务、计算机平面设计等方面，可以借助各类比赛选拔专业能力强、具有创新意识的优秀学生，随后将其推送到联合企业中，为其提供实践机会，提前锻炼学生的社会适应能力，同时鼓励更多学生积极参与^[2]。

四、创建 “互联网+”创业园提供发展平台

结合实践得知，构建“互联网+”创业园对促进学生发展具有重要帮助，可以显著加强学生的计算机创新创业能力。其中，学生可以请教导师与专业人才，在其帮助与指导下，高效开展各类实践。同时，学校可以设置专门场地，选择高素质人才组成专业的师资队伍，为学生配备相关设备。针对具有创业意向的学生团队，中职院校要给予高度重视，可以鼓励学生自行调动市场情况，随后根据学生团队的实际能力，要求其携带相关项目进入创业园，由专业队伍指导其开展建设工作，为中职学生提供帮扶工作。此外，针对专业能力强，但未确定创业方向的学生队伍，中职学校可结合实际情况指派教师指导，帮助学生积累运营、营销经验，使其明确计算机创业环境，为学生后续创新创业提供重要帮助^[3]。

结语：

总结上文所述，基于双创能力实施中职计算机专业教学，需要教师明确此项任务的重要性，促进专业、现代化的计算机教学改革。在实际教学中，教师要明确双创教育的开展目标，结合双创教育要求，分析中职学生的计算机学习需求与发展方向，持续提升中职学生的专业能力与综合素养。同时，教师要构建一体化的计算机教育平台，为发展学生的双创能力奠定基础，助力学生成长为复合型的计算机专业人才。

参考文献：

[1]司龙.中职计算机教学中的创新教育的应用策略[J].办公自动化,2021,26(23):33-34.

[2]李璐璐.中职计算机网络安全课程教学策略研究[J].网络安全技术与应用,2021(11):104-106.

[3]黄树棉.以就业为导向的中职计算机网络技术专业教学模式改革研究[J].科技风,2021(30):77-79.