自然拼读法在小学英语教学中的应用

自然拼读法在小学英语教学中的应用

徐天凤

贵州省遵义市桐梓县木瓜镇水银小学 贵州遵义 563200

摘要:在我国小学生的英语教学发展过程中,自然拼读法是一种世界公认的、较好的英语单词学习辅导方法,能够有效帮助很多小学生快速的实际掌握单词,在目前小学生的英语教学中已经有着广泛的实际应用。本文主要关于探究如何在小学英语教学中,应用自然拼读法的有效教学策略,希望能够为广大英语教师提供有用的信息。

关键词:自然拼读法;小学英语;应用探究。

引言:在对小学生的英语教学中,自然拼读法是帮助小学生建立英文字母、字母组合与自然发音之间的基本感知,从而有效促进中小学生正确掌握英文字母、字母组合的自然发音，实现一种"看字读音,听音辨字"的学习方法。在我国小学教育阶段,引导我国小学生熟练掌握这些英语发音阅读规则,同时只要勤加练习,就一定可以轻松的提升学生听写、读音的综合能力,从而为日后的学习铺平道路。

一、英语教学中自然拼读法的价值体现

在小学英语教学中,用自然拼音法课堂教学具有鲜明的教育优越性。首先,通过使用自然拼读法就可以很有效率地起到对现代汉语拼音的正迁移效果。在学校低年级,多数学生都通过掌握汉语拼音而建立起了读写能力,但同时由于汉语拼音与英文字母读音有共同点,因此在学校早期教育阶段,主要通过汉语拼音的读法等方式进行语言拼音教育,能够充分利用这些汉语拼音对英文音素教学体系形成的一个正向性迁移的作用,促进小学生快速掌握一些英文字母和英语字母组合的正确发音。

其次,应用自然拼读法，可以有效率地避免小学生在学习使用国际标准音标时，可能带来的语音干扰。因为汉语拼音的读法和学习国际标准音标都同样采用的是两个因素组合教学,但是学习国际标准音标却是需要学习48个基本音素,拥有另外一套书面注音符号,这无疑也就会大大增加了小学生英语学习的负担。但是自然拼读法，只需学习其中的44个,学生只需反复记忆一套英语字母即可，减轻了学生学习的压力。

再次,应用自然拼读法，还可有效提高学生平时识记英文单词的效率。研究发现,自然拼读法无疑是学习英语单词最有效、最快速且最简单的学习方法。通过自然模仿拼音的读法,学生只要正确掌握某一单词中每个字母的正确发音,就不再需要依靠拼音模仿，从而实现见词可读。与此同时,学生还通过语言认知，了解英语读音拼写与单词读音间的规律联系,利用这些基本规律因素，去记忆一个单词的读音拼写,从而实现听音可写。

最后,应用自然拼读法能够促进学生认知单词的构成,帮助他们深入理解字母中音与型的一致性。研究结果表明,有大约85%的英文单词，都能够根据每个字母间的音形相关和对应的拼写规则规律进行正确拼写,当一个学生完全掌握这个拼写规律之后,就一定可以快速的进行拼读和正确拼写英文单词。在我国英语阅读学习发展过程中,对于常用英语单词的听说拼读、读写能力训练，是目前培养小学生快速形成英语阅读、读写能力的重要知识基础,当英语拼读和听说、拼写综合能力已经达到一定程度水平后,阅读教学也不在话下,从而也就能够有效促进中小学生英语听说读写能力的全面健康发展。

二、应用自然拼读法的有效教学策略

(一)字母、字母组合的读音教学

在对小学生的英语教学中,开展自然英语拼读法教学，首要就是让小学生自己掌握字母以及其他字母组合,通常将其划分为两类,元音和辅音。辅音中主要包含单辅音(p,d,k )、辅音的字母组合(ch,sh,th);而单个元音则主要包含短元音(a,e,i,)、长元音(ai,ee,ie,)以及其他的几个元音(er,or,oi,)等,认识并做到这些之后,在英语教学初始，教师要制定一个教学计划,判断这些字母应该如何教学。通常这种情况下,是按照先开始教学辅音、后来再教学元音的正确顺序进行的,因为这时候的学生已经基本有了良好汉语拼音的教学基础,所以要先学习辅音,这对于小学阶段的学生来讲,学起来相对容易,也更好理解与接受。

(二)开展拼读的教学

当小学生掌握了一组字母音之后,也就是看到一个字母,就能够自然的读出来,这时就可以开展拼图教学了。在现代英语教学中,拼读教学主要是对于培养一个学生已经形成能够见到单词就懂读音这种基本能力的重要教学基础,一旦学生能够很流利的按照拼音读出一个单词,那么这对于培养学生日后的学习英语能力学习来讲,就可以具有很大的指导帮助和积极促进作用。

在进行拼读组合教学时,首先要从二个不同音的练习中入手,接着再到三个,然后再逐渐的发展到几个音。为了能给学生更多学习字母拼读的机会,老师可以使用学生以前曾经学会过的一些字母,然后再将其相结合组成一些单词,在制作出来后组成了一个个漂亮、小巧的海报,然后将其贴在了课堂的主体墙上或是教学黑板上,让学生有效的欣赏与回顾。除此以外,老师还可以把这些经典词汇加以打印,并分发给学生,然后再由学生自己练习拼读。通过日积月累的拼读训练,小学生们见词读音的能力也能够逐渐得到增强。

(三)开展书写与拼写的教学

在我国小学英语教学发展过程中,字母正确书写的英语教学也是相当重要的,教师不仅需要培养学生逐渐形成规范、整洁的书写英语习惯,还要组织、引导学生每天定时、定量的完成书写任务,对于书写优秀的学生进行恰当的奖励,以此激励学生们练习书写,提高书写的积极性,同时培养学生形成良好的书写习惯。

采用自然拼读法教学主要为了让全体学生真正掌握如何利用字母音形一致的发音规律,去正确记忆一个单词,学生一旦完全掌握这种学习方法,那么以后学生学习记忆英语单词的整个过程就一定会因此变得更加容易、轻松。通常将拼写教学大致分为以下三点:第一点就是听音,教师首先必须要用先快后慢的语速说单词,然后不断重复,让每个学生都能清晰的读到单词中的音素。第二点是辨音,通过教师提问的这种方式,指导小学生如何进行语音辨别,然后说出其中的音素。第三点是写音,当小学生说出含有的音素后,教师就已经指导小学生,将听到的音转变成形,然后快速的记录下来。

(四)恰当融合阅读教学

在我国小学生的英语教学中,小学生们往往具有较强的英语模仿拼音能力,再加之汉语拼音的正向性和迁移性的作用,他们往往能够快速的正确掌握英文字母的正确发音。但是如果不能将其及时的应用在具体的实际情境之中,那么小学生就很容易忘记。与此同时,在长期阅读学习的各种时间因素影响下,小学生一旦面对一些原本没有实际意义的英文字母,会慢慢丧失学习的兴趣,所以教师要组织阅读教学,强化学生的英文拼读能力。

比如,针对于低年级来讲,要从辨认单词开始,然后再过渡到句子，最后是一些简单的故事阅读。当学习a//后，教师可以带领学生认读apple，当学习(s,a,i,t,n,p)之后,可以组织学生朗读"It is an apple,It is an ant."等简短的一些英语句子。

总之,运用自然拼读法,能够有效改善小学英语教学的有效性，丰富英语教学的形式和内容，同时帮助学生树立学习的信心,帮助学生不断寻找到学习、应用英语的乐趣，为日后的学习打下良好的基础和经验。

参考文献

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[2] 刘亚宁.探讨英语自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].新时代教育,2015,1(109):46-47.

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[4] 马秀荣.分析论自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].教育科学,2016,4(121):132-133.