情境教学法在中职英语教学中的应用

情境教学法在中职英语教学中的应用

陈小女

四川省南充市蓬安县职业中学 637800

摘要：新课改的持续推进使得中职教育迈上了新的台阶。然而，由于老师的教育方法、校方的管理模式以及同学们对英语学习态度等三个方面的原因，同学们的成绩出现了一定的差距。因此，在教学当中，老师应以现存的问题为导向，思考出解决问题的办法。为了进一步提升学生的学习兴趣和结合实际生活解决问题的能力，老师应加强情境化教学在中职英语课堂中的运用。

关键词：情境教学；中职英语；教学应用

大众创业，万众创新。创新能力在当代社会发挥着巨大的作用，唯有创新教学模式才能打破桎梏，推动中国教育的发展。中职英语老师作为学生的启蒙者，应当发挥好引领作用，在讲授英语知识过程中选择高效适宜的情境化教学模式，让学生意识到英语其实并没有很枯燥乏味，反而充满着生活趣味。接下来，我们对中职英语课堂上采用情境化模式进行教学的必要性以及应用策略展开具体分析。

一、将情境教学与生活联系起来

对于人类来说，获取知识的最好场所就是生活，而且我们现在所学到的知识都是来源于生活的，因此，我们也要在生活中应用到这些知识，所以如果相关教师想要把英语的情境教学开展好，那么他们就必须要在教学中融入生活实际，因为只有立足于生活，才能将情境教学的优势更好地体现出来，而且也只有这样才能提高学生的学习积极性。另外，如果想要让自己的教学与生活相互联系，那么相关教师就不仅要在生活中融入情境教学，而且也要用自己的 生活态度来开展情景教学，而且在与生活相联系的同时，教师还要让每个学生都能自由发言。

二、情境化教学模式在中职英语教学中应用的必要性分析

2.1 中职英语教育的现状

当前，在中职英语教学的实际工作中存在着一些亟待解决的问题。显然，这并不符合英语灵活性这一特征，将英语教学的简单化将不利于逻辑化思维、创新型思维、发散性思维的培养。此外，由于学生的基础水平和接受能力不尽相同，因此，学生对于同样的知识的理解会存在参差不齐的状况。然而，当前中职英语教育并不存在依据学生的特点进行分班教学，这将不利于因材施教，进而将导致教学质量的下滑。

2.2 激发学生的英语学习兴趣

在上课之前，中职英语老师以一个生活实例来引入课程，有利于激发孩子对本节课的学习兴趣，从而引导孩子主动参与到课堂互动中来。英语与生活息息相关，教学过程中，老师可以结合现实进行教学，情境化教学模式可以通过有趣的生活实例向学生讲授知识，从而极大的提升小学生的学习积极性。

三、情境教学法在中职英语课堂中的应用分析

3.1用角色扮演来打开课堂

从情境教学的实际情况来看，其主要内容就是对相关理论知识的具体化以及图像化概括，所以如果教师想要打开课堂的内容，那么他们也可以采取角色扮演的方式。从实际情况来看，角色扮演不仅能让课堂变得非常新颖，而且也能提升学生在课堂上的参与度。而且由于好奇，对于相关的事件，他们也会进行进一步的探索。除此之外，角色的扮演不仅能将相关故事的理解难度降到最低，而且也能让一些重难点知识变得更加的具体，这种情况下，学生就能根据真实案例来进行深层次的思考。例如，在对一些课文进行讲解时，教师就可以利用角色扮演来进行教学，让学生对不同的角色进行扮演，这样就可以将课文内容进行深刻的还原，进而就能让更多同学对此进行思考。然后，再对课文内容进行叙述。这样就能让学生真正的参与其中，而且也能让故事变得更加生动与，形象，不仅如此，这样也能让课堂得到更好的衬托，进而就能将相关事件更好的展现出来。

3.2 注重情境教学的实用性

从实际情况来看，在课堂上，很多教师都应用了情境教学，但是大部分教师都只是将其浮于表面，而且也过于注重形式，因此，情境教学的实用性就被忽略了，所以如果教师想要把情境教学开展好，那么他们就一定要以学生的实际情况为依据，因为只有这样才能将情境教学的实用性充分体现出来。总的来说，之所以开展情景教学，目的就是让学生对英语知识有更深入的了解，所以对于教师来说，情境教学就是一个很好的教学手段。所以教师就必须要将其实用性体现出来，并且还要使用各种方式来加强学生对情境教学的认识，但这也并不代表课堂就必须要借助情境教学来展开。在现阶段，有很多教师对情境教学过于依赖，因此，他们就忽略了讲课的重要性，所以在课堂上，很多学生的心理就会变得很懒散，因此，他们的注意力就很难集中，比如教师可以将情境教学穿插在英语课堂上，然后再将不同的学习任务分配给学生，这样就能让学生更好的适应课堂。

四、结束语

综上，在中职英语的教学阶段，老师应将同学们的特点考虑其中，采用符合学生易于接受的上课模式。随着新课改的持续推进，社会各方都应为培养同学们灵活的思维方式共同努力，这样才能使同学们符合未来的发展要求。此外，老师以、校方以及教育单位应该及时发现当前教育暴露出的问题，并共同探讨问题的解决方法，进而为我国教育的发展奠定坚实的基础。如果想要提升这方面的教学效果，那么相关教师就必须要使用情景教学的方式。

参考文献：

[1]陈文强.试论中职英语素质教育教学［J］.成才之路，2018（18）：88-89.

[2]王世芳.在中职英语教学中实施素质教育［J］.中国教育技术装备，2017（8）：12-13.

[3]仲宝琪.谈生活情境在中职英语课堂中的探索[J].中国新通信, 2018,20(11): 194.