浅谈高中英语教学中激发学生学习兴趣的方法

浅谈高中英语教学中激发学生学习兴趣的方法

刘志侠

陕西省城固二中   723200  

摘 要：高中阶段是学生青春中的关键节点，对学生的未来起着决定性作用。英语课在高中阶段的学习中同样占有较为重要的地位。作为一名英语教师，把握好教学质量，提高学生的英语兴趣和英语成绩是英语教师们一直所追求的目标。新课改后，对于教师的教学方式和课本的教学内容都有了更高的标准。同时，高考的压力越来越大，教师的责任与义务就是帮助学生顺利考入理想的大学。有效的学习方法是教师教学过程中的好帮手。

关键词：高中英语；兴趣；有效学习

英语是一种国际化语言，各个国家对于英语的重视也越来越高。对于孩子的教育，从小就要求学习英语。不同国家的人都可以用英语交流，培养感情，促进国与国之间的交流。英语是一门很灵活的科目，不像理科一样天天刷题型，对于英语不好的学生来说英语是枯燥无味的，这就需要教师进行正确的引导。

１．充分了解学生心理，建立友好的师生关系

对于高中时期的学生来说，心智和思维逐渐成熟，他们有了自己的思想，同时也处于青春期和叛逆期。教师在教学过程中要把握好学生的心理活动，不要让学生对英语课产生排斥的心理。根据学生的兴趣点，在课堂中适当活跃课堂气氛，抓住学生的注意力是英语教师的首要任务。英语作为外国语言，学生本身就没有很好的英语环境，只有学生的思维跟着教师走，才能有好的效果。

同时，建立一个轻松愉快的教学环境，和学生培养友好的师生关系也很重要，这样才能激发学生学习的动力。比如，教师在教学课堂中，要多鼓励学生，少批评。很多学生本来就对回答问题比较胆怯，这就需要教师的肯定和鼓励。教师要培养学生的自信心，鼓励学生多开口用英文交流，不要怕出错。教师在课堂中要尊重学生的情感，青春期的孩子是很敏感的，要照顾到学生的情感，让学生在课堂中心情舒畅，这样学生才乐意去学习，乐意和老师互动。另外，教师要和学生保持友好的关系，要做学生的知心人，不要让学生惧怕教师，经常与学生交流互动。如果学生很喜欢一位教师，学生会很期待上这位教师的课，并且会在课堂上积极回答问题表现自己，学习也会非常努力。但是学生要是不喜欢一位教师，就会反感、甚至排斥他所教这门课的学习。对于高中生的英语教育，需要教师根据学生具体情况恰当耐心细致的引导。

２．全面提高英语的听、说、读、写

陈旧的英语教学主要是为了应对考试，教师们主要通过讲解课文内容、单词、语法、阅读等方法来进行教学，方法过于死板，只依靠课本上的教学并不能有效提高学生们的英语成绩。新课改后，教育部对英语的全方位发展要求越来越高，更加重视学生非试卷成绩。教师要改变以往的陈旧教学方法，使用新方法培养学生的听、说、读、写能力和学生自主学习的能力。

例如，教师需要给学生创造一个良好的语言环境来适应英语。可以每周给学生安排固定的时间练习听力。对于英语学习者来说会听才会表达，才能写出好的语句；教师可以每周给学生安排口语竞赛，如“Ｗhich is ｍore important, attitude or ability？”就这个问题让学生自由组队，两方开展辩论。 这样不但可以提高学生的口头表达能力，也能锻炼学生的思维。通过辩论赛，可以让同学相互之间增加英语的交流，学习别人的口语表达能力的同时也锻炼了他们自身的听力，学生在准备演讲稿的时候也能提高学生的写作能力，这种方法也是学生乐于接受的；教师们也可以根据学生的英语程度，将教学模式由中英结合慢慢转变成全英教学，在课堂上多用英语和学生进行交流与互动；教师要鼓励学生进行课外的阅读，多看国外的书籍，学习和体会美国纯正的英语表达。看不懂的地方要自己查字典，这样对于单词的记忆才深刻，阅读量的增加可以逐渐提高学生的单词量。因此，营造一个良好的英语学习环境对学生的英语提高很重要。

３．注重知识积累，培养预习和复习的习惯

英语学习是逐渐积累的过程，不像理科可以快速提高成绩。所以英语教师要注重学生对知识的积累和学习习惯的培养。英语的好成绩不是一朝一夕所拥有的，学生需要慢慢积累。例如，教师要培养学生养成积累错题的习惯。让学生准备一个积累本，把每次做题遇到的问题、具有代表性的题型、阅读过程中遇到的不会的单词或者语法、好词好句等都可以记录下来，这就是知识的积累过程。 同时，积累的知识不及时复习也是没用的，学生需要经常翻阅错题本，加深印象，时间一长自然记在大脑中，在面对考试英语写作时也能用到自己所积累的东西，让作文写的精彩！

4．激发学生的学习兴趣是引导学生爱上英语课的重要条件

高中教师在开始讲授英语课程时，首先要让学生对英语课产生浓厚的兴趣，从而使其树立信心，抛弃惧怕英语课的心理意识。这就需要在教学过程中采用各种手段来调动学生们的积极性、主动性，激发他们求新、求异的强烈愿望，采用灵活多变、寓教于乐的新颖形式，启发他们的思维能力，促使其形成最佳的心理状态。

高中英语教学的最终目的是让学生能够运用自己所学的英语知识来编织自己美好的蓝图。因此，在课堂教学中，结合教学内容，借助多媒体等多种教学手段让学生领会英语基础语法、听力训练，提高交际能力的前提下，学会从多种层面提出表达性思路，培养学习英语的信心，激发他们的学习兴趣，使高中学生具有敏锐的洞察力、创造性的思维方式，形成对英语知识独特的见解，以及强烈的探索欲望等良好的学习意识。

最后，在高中英语教学中，教师要引导学生打破常规思维模式，对问题独立思考、大胆创新，遇到问题要善于提出疑问、积极争辩、开阔思维空间；要巧用直观、试探性等学习方法来解决问题，便捷、完善、准确地解决英语难题，这也是创新思维的重要表现形式。

总束语

总之，在教学中英语教师要全方位发展学生英语听说读写能力，不能只为了应对考试而忽略对学生其他方面的培养。同时，需要根据学生具体特点采取多种有效的教学方法来培养学生学习英语的兴趣与自信。实践出真知，以上方法的使用对学生学习英语兴趣提高定能有事半功倍的作用。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定．普通高中英语课程标准[H]．北京： 人民教育出版杜．2016．

[2]谢凯灵．行动研究在英语初高中衔接教学中的应用[J]．中小学英 语教学与研究．2018(11)．