学龄儿童家庭教育建议

学龄儿童家庭教育 建议

彭燕霞

甘肃省武威市民勤县大滩镇中心完小

提要：家长是学校教育不可缺少的组成部分。班主任，必须想办法在学校与家庭之间架起一道沟通的桥梁，随时随地与家长交流工作，沟通情感，了解情况，才能实现与家长在孩子教育上的默契。班主任既要诚恳听取家长对班级工作的意见建议，又要及时把自己的想法和建议传递给家长，达成共识，建立共同的教育目标。我给家长的建议是：尊重而不放纵；关爱而不溺爱；宽容能守规矩；重学莫忘做人；言教更要身教；教育重在有恒。

关键词：家教；建议

家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，是学校教育不可缺少的组成部分。如果学校教育离开了家长的配合，只能是单打独斗，就有了很大的缺憾，老师付出的再多，教育的效果也会事倍功半。作为班主任，要想有理想的教育效果，不能只在学生身上用心，不能只在教室里下功夫，必须想办法在学校与家庭之间架起一道沟通的桥梁，随时随地与家长交流工作，沟通情感，了解情况，才能实现与家长在孩子教育上的默契。作为班主任既要诚恳听取家长对班级工作的意见建议，随时改进自己的工作方法，调整自己的工作节奏；对孩子教育的一些想法，又要及时把自己的想法和建议传递给家长，达成共识，建立共同的教育目标。还要把家长应该做到的，善意地及时提醒给家长，给家长当好参谋，让家长在孩子的教育上，不论是观念还是方法，也能与时俱进。这样才能实现真正的家校联手，相互配合。我给家长的建议是：

尊重而不放纵

孩子一旦懂事，就已成为独立的个体，而不是父母的附属。他从内心深处需要成人的尊重。比如：当孩子专注地做一件事情时，大人就不必去打断他，这就是对孩子的尊重；平时呼叫他的口气轻柔与否，也能体现出尊重；动用他的东西时，先征得他的同意，也是对他的尊重；不揭孩子的短，他有啥意见和想法时，要耐心听听，不要一味地对孩子的想法而轻易否定，要看有无合理的成分，这就是尊重。这些点点滴滴的尊重，能使孩子体会到自我价值，是对孩子潜移默化影响和耳濡目染的教育，对孩子的一生有非常重要的影响。

鲁迅教育孩子，就非常理解和尊重孩子。他说：“如果不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子发达。”有一次，鲁迅从饭店里买了几个菜，请客人们吃饭。有一盘鱼丸子，海婴一吃就说不新鲜，大家吃了都说新鲜的，以为海婴在瞎嚷嚷。于是许广平又给了海婴一个， 海婴一吃，又说不好。别人都不注意，这时，鲁迅把海婴碟子里的拣来尝尝，果然是不断新鲜的。鲁迅说：“他说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”

尊重孩子，就是要努力了解孩子的生理和心理活动，只有这样，才能够实事求是地、恰如其分地、有效地教育和引导孩子健康地成长，并不是一味偏袒自己孩子，溺爱孩子。如果孩子的想法和做法是不正确的，就不能尊重他的错误做法，一味地迁就，这样就等于放纵了孩子 ，助长了孩子的不正确的东西。孩子毕竟是孩子，正处在成长期，不成熟的想法，错误的做法随时存在。因此，管教孩子，我们必须要细心观察，真正了解孩子，如果发现孩子的想法、做法不正确、不合理的时候，一定不能放纵，并及时引导，加以制止，耐心分析，使孩子改变做法并晓之以理。

关爱而不溺爱

中国当代著名作家巴金在说到自己的母亲时，他说，我的第一个先生就是我的母亲。 使我认识"爱"字的是她，在我幼小的时候，她是我的世界的中心，她很完满地体现了一个“爱"字。她使我知道人间的温暖：她使我知道爱与被爱的幸福。她常常用温和的口气，对我解说种种事情，她教我真诚待人。 这个爱字就是母亲教给我的。这就是说，父母的责任并不是仅仅把孩子带到这个世界上，更要担负起全面关心孩子的责任。关心孩子并不只是问问他的成绩，督促他完成家庭作业，不只是让孩子吃好穿好，对孩子的关爱是全面的，还要关心他的身体健康、心理健康、培养健康的兴趣爱好等。要用心陪伴孩子，营造良好的家庭氛围，和孩子一起做事、游戏，和孩子一起享受无所事事的时光，与孩子讨论问题，共同开展有意义的活动等等，引导孩子感受身边的爱，给孩子积极的评价，培养孩子的自尊心和自信心。这种在和谐关爱的氛围中成长起来的孩子，肯定是健康的。

当然，在注重关心孩子的同时，其做法不能滑到相反的方面，变成娇养孩子。娇养是最害孩子的事情。要让孩子有生存的能力，就要让孩子做事，让孩子吃点苦，得到锻炼，让孩子学会勤俭。诸葛亮在《诫子书》中说：“俭以养德”，是值得我们学习的。

全世界第一个十亿以上的富翁洛克菲勒，对儿女们的零用钱始终管得很紧。他规定零用钱因年龄而异:七、八岁时每周三角，十一二岁每周一元，十二岁以上长二元，每周发放一次。还给每人发一小账本，要他们记清每笔支出的用途，领钱时交他审查。钱账清楚，用途正当的，下周递增五分，反之则递减。同时允许做家务活可以得报酬，补贴各自的零用钱。例如，逮一百只苍蝇一毛，逮一只耗子五分，背柴、拔草各若干。孩子便都抢着干。后来当副总统的二儿子纳尔逊(九岁)和后来兴办新兴工业的三儿子劳伦斯(七岁)时还主动要求合伙承包替全家人擦鞋，皮鞋每双五分，长统靴一毛。

洛克菲勒所做的这一些，我认为我们今天的家长应该学习和借鉴。我们今天这样扣孩子的家长实在太少，他这样做看起来很扣，但却有益。在勤俭和劳动锻炼中成长起来的孩子，就能养成一种自食其力，吃苦耐劳的品质。所以，我们一要舍得让孩子学会做些力所能及的事，让他们从小得到劳动的体验和锻炼，比如，自己洗洗衣服，自己整理自己的屋子，帮大人做饭、收拾餐桌、打扫卫生等等，做这些小事，不会影响学生的学习，反而是从平常时，从小事上锻炼了孩子。有些家长，心疼孩子，不让孩子吃一点苦，受一点罪，大小事都自己包揽了。这样教出来的孩子不民生生活，也不懂感恩。

宽容但守规矩

因为孩子小，许多事做得不尽人意，很不理想，作为家长，给予适当的包容，给孩子改正错误的机会是十分应该的。当孩子出错时，要耐心地问明原因，不要动不动就不分场合地训斥指责，这会伤害孩子的自尊，让孩子产生反感情绪，容易自暴自弃。当然不能是视而不见，不闻不问，而要采取方式，有效地纠正孩子的不良行为。但是，这方面有的家长却做得过了头，由于爱自己的孩子，我们常常表现出对孩子无的原则的放任，使孩子从小淡化了规矩意识。当孩子表现出不良倾向时，就不能无原则的宽容。无原则的宽容孩子，就是我们常说的惯孩子，长期惯孩子的后果不堪设想。特别有隔代带孩子的，这种倾向很严重。惯孩子往往表现在小事中，有时我们都认为这点小事无所谓，孩子大了自然会学好的，一直在宽容孩子的错误，其实，不讲规矩的宽容孩子也是有害的。

曹操后花园的一道门，别人是不能进出的，一日曹植擅自进出。曹植很聪明，曹操非常喜欢曹植，但是曹操并没有因为喜欢他的才华就原谅他的违规，曹操还很严厉地惩罚了曹植。

无规矩不成方圆，我们必须为孩子立个规矩，使他知道什么事能做，什么事不能做。比如说看电视，什么时候该看，什么时候不该看，该看多长时间为宜，都要有个规矩，不能让孩子无限制地看电视，有时甚至不让大人管他的事，这就出问题了。因此，我们对孩子必须要有底线，必须为他立出规矩，让他从小懂得守规矩，不越红线的道理。

重学莫忘做人

关心孩子的学习，大部分家长能做到。但是，人的一生用到的东西，不仅仅是书本知识。重视学习没错，是十分应该的，关键是要在关心孩子学习的同时，不要忘记教孩子如何做人做事，不忘培养孩子的道德品质和良好习惯。教孩子做人做事，孩子则终身受益。中国的传统教育一直是把做人做事摆在首要位置的。比如《三字经》、《弟子规》等启蒙读物都是从教人做人做事做起的。

教孩子做人做事，并不是整天给孩子讲大道理，道理谁都会讲，关键是如何去做。再说，给孩子讲大道理，他是不爱听的，我们要把教孩子做人做事体现在日常生活的小事中。在日常的活动、待人接物中，都能看到一个人的品质如何。比如，尊重长辈就体现在跟长辈说话要有礼貌，为长辈让座，给长辈端饭等；尊重他人就是要尊重他人的生活习惯，尊重他人的人格尊严，尊重他人的劳动成果，不辱骂他人，不欺骗他人，不给他起绰号，见到客人要问好礼让，体谅别人等等， 要不撒谎，做一个诚实的人，要敢于承担责任，敢于承认错误，有错就改。要有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随地大小便不乱扔杂物，室内要保持整洁，物品摆放要整齐，不吃不洁食品，不吃垃圾食品等，要遵守规矩，不横穿马路，过斑马线要遵守红绿灯，不破坏公共设施，爱护公物；要讲信用，答应别人的事，一定要做到；要守时，做到按时起床，按时完成作业，按时到校；要学会礼让和帮助别人，处理好与别的同学的关系；要让孩子做点力所能及的家务事，自己洗衣服、叠被子，打扫卫生、擦桌子等。总之，教孩子做人不需要讲大道理，要注重抓小事，抓细节，抓日常，抓落实。“一屋不扫，何以扫天下”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，都讲的是做人要从小处抓起的道理。对于孩子，讲大道理有时真没用，只有把日常生活中每一件小事，都按做一个好人的标准去要求他做了，从一点一滴，从细枝小节上注意培养他的好品质、好习惯，就能使孩子受益终身的。许多学生身上存在的问题不是学习的问题，而是做人做事的问题，他们成绩优异，兴趣广泛，能说会道，就是做起来做得不好，特别是这些体现品质习惯的小事上存在的问题较多。

言教更要身教

我们管教孩子往往说得多做得少，要求孩子做到的，自己却做不到。比如让孩子按时起床，自己却睡懒觉，不让孩子玩游戏，自己却沉迷其中，不让孩子偏食，自己却挑食，孩子读书的时候，自己却打牌，这样的事，在管教孩子中，经常出现，直接影响教育效果。

常言道，“言教不如身教”，“榜样的力量是无穷的”，“其身正，不令而行”。家长若能以身作则，教育效果要比家长每天婆婆妈妈地唠叨好得多。如果你要教育孩子孝敬老人，自己就要对自己的父母备加关心孝敬，这样孩子看在眼里，自然而然把孝敬老人作为做人的准则。你要教育孩子热爱劳动，自己就必须勤于动手，勤做家务。总之，不仅仅说的让孩子听，更要做得让孩子看，当好榜样。

王羲之是东晋时著名的大书法家。他对儿子学书法也很重视，特别是对七子王献之，功夫下得最深。献之练字，他就站在身后观察，而心指点，亲自示范，从基本笔画教起，怎样握笔，怎样用力，连一个点的不足，他都要及时纠正。总是陪伴着儿子练字。由于父亲的言传身教，王献之笔不离手，进步很快，年轻的时候就成了书坛名手。

这个教子的故事，说明了“父之德育儿之德，父之才传儿之才，父之赌传儿之赌，父之懒令也懒”，这就叫言传身教。所以我们要记住一点，要求孩子做到的，我们首先要做到，并且要做得更好，为孩子树起一个好的榜样。

教育重在有恒

明代学者胡居仁有副自勉联叫做“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”毛泽东年轻时就用这副对联激励自己。这就是说，做任何事情，要想成功，贵在坚持。

孩子的成长是一个漫长的过程，教育孩子也是一项长期工程。孩子的一种习惯养成，也非一日之寒，教育的成功也别指望一朝一夕就成完成。

有的家长有时因工作忙就顾不上过问孩子的事，别提教育孩子了。有的家长，平时不支管教孩子，一旦孩子犯了错误，或是考试成绩低了，就火冒三丈，无比冲动，对孩子教育行为粗暴，。但是过不了几天，便又把孩子的事忘在脑后，不再过问，过些日子，孩子又出问题了，他仍然和前次的教育方法一样，凭一时之冲动，想去解决孩子一辈子的问题。这就是典型的一曝十寒。指靠一次猛烈的暴风骤雨，就能解决一年四季的旱情，是根本不现实的。教育孩子必须细水长流，贵在坚持。要根据孩子的兴趣爱好，性格特点，定一个长远计划，家长要有足够的耐心，每天必须按计划履行监护义务。

我在医院见过一个漫病住院的中年母亲。她在住院其间，每天都定时视频问孩子的情况，因为她孩子每天都有按计划要做的事，她要看落实情况，是不是走过场了，是不是开小差了。她认为，孩子毕竟小，贪玩爱、游戏、爱轻松是很正常的，如果家长监管不到位，管教坚持不好，一旦滑坡或是走岔，重新纠正的难度，比坚持的难度要大得多。这真是切身体会啊。

毛泽东有句名言：“一个人做一次好事并不难，难的是一辈子做好事而不做坏事。”教育孩子也是一样，一次两次做好并不难，一天两天做好也不难，难的是，坚持做好而不放松，难的是自己很忙了还能挤时间，很累了还能坚持，很烦了还有耐心。

我上面所谈的这些如何教育孩子的事，其实，我认为都是家长首先做到的，是对家长最真心的建议，是与家长商量的内容，有很多不当之处，也请家长谈谈自己的看法，以便达成共主只，携手教育好共同的孩子。