小学语文高效阅读教学研究

小学语文高效阅读教学研究

罗金凤

三明市沙县区翠绿小学

摘要：现在素质教育的拓展以及新课程改革时代在发展的进程中，对于小学语文教学阅读变成为了一个十分重要的教学内容，它可以拓宽学生的思维广度，帮助学生建立语言基础，提高他们对语文学习的热情，成为一个语文综合素养较高的学生，但是由于许多教师都是采用了传统的教学方式，无法让学生将生活与语文联系在一起，在日常的教学过程中，缺乏人文理念，教学内容上无法贴合实际学生，无法真正的感受到语文的魅力，因此，本文以小学语文高效阅读教学的有效性来进行探究和分析。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

一、引言

随着时代在不断发展及进步的过程中，我们对于教学的实践性的认知也变得尤为重要，新课程改革的实施，使得语文的教学模式相比于以前已经做出了十分巨大的改变，但是许多教师的综合素质仍然不够完善，他们在教学的过程中，通常采用相同的套路教学方式，不够创新，化学生无法能够全身心的投入到语文学习之中，同时，也不能够拓宽自己的思维广度，使得他们的语文成绩普遍偏低，且并不能提升语文素养，因此，教师应该增加对这个问题的关注度，通过小学语文阅读教学的方法来提高他们对于语文学习的质量和技巧。

二、明确阅读教学目标

教师在教学的过程中，应该确立一个明确的教学目标，让他们提高自己的学习质量，同时，应该跳出传统教学模式束缚，强调以学生为学习的主体，让他们减少被动学习的方式，而应该占据学习的主导地位，同时应该增加他们对于语文学习的热情，通过兴趣来引导他们进行语文学习，让他们在学习的过程中发现自己的不足，通过阅读来提高自己的学习效率，同时，教师应该设立一定的教学目标，这个目标不能定的太高或者太低，应该充分的结合学生的实际情况，为他们制定针对性的教学目标，才能够使他们的学习效率得到一定提升，同时，应该考虑到每个学生的个体差异进行针对性指导，从而提升他们每一个人的兴趣点，提高自己的教学校学生的个体差异进行针对性指导，从而提升他们每一个人的兴趣点，提高自己的教学效率和教学水平，让语文教学质量得到进一步的提升。

三、丰富课堂教学内容

教师在进行阅读教学的过程中，可以采用赏析的手法，让学生带入到语文文章中的具体情境中，让他们身临其境的感受作者的思想和写作手法，从而提高他们对于语文学习的学习热情，还可以帮助学生产生对语文的共敏感，增加他们对文章的理解程度，提高他们对于阅读的积极性，在教学的过程中，教师也应该注重每一篇文章的具体差异，让学生能够感受到每一篇文章所带来的不同感受，除了掌握一些文章的情感因素之外，老师应该让学生进行主动探索，可以采用前置问题的方式，让学生带着自己的问题去进行阅读，让他们在边阅读的过程中寻找问题的答案，这样子可以帮助学生更好地理解文章的大意，帮助他们增加对文章的印象，传统的教学模式学教师只会采用被动式的填鸭教学，为学生一味地灌输知识。学生完全无法从文章中感受到自己的理解，教师应该对这一问题进行针对性关照，提高自己的创新意识，让学生在阅读的时候便能够产生自身的体会，而不是让教师将知识传授给学生，只有这样，教师和学生才能共同完成课堂任务，让学生明白语文的魅力所在，让他们感受到主旨大意。

四、积累阅读教学素材

教师在引导学生学习的过程中，应该注重提升学生的阅读兴趣，才能够让学生真正的成为学习的主人，进行自主性探究，同时，教师在这个过程中应该充分的发挥引导作用，让学生通过摘抄笔记互相沟通的方式获得彼此的成长，学生在阅读过程之中，教师还应该创新自己的教学方式来进行阅读的教学，让学生在掌握文章大意的阻止前提下进行文章的思考，帮助学生理解每一篇文章所要表达的情感和具体大意同时，还要让学生认识到回顾与反思的重要性，让他们对于文章中不理解的问题要积极发问，直到搞懂为止，还可以采用小组学习的方式，让每一个学生在晓组织中发挥作用，增强他们对集体意识的荣誉感，同时还可以让他们互相合作，增加团队合作意识，获得团队的进步在彼此交换知识的过程中，互相都能够提的进步，大大的提升了教师的教学效率。

五、进行阅读综合性评价

及时的进行评价也是一份十分重要的教学手段，教师在教学的过程中应该掌握每一个教学时机，才能够让学生的积极性得以提升，通过激发他们的学习热情，让他们主动地投身到语文学习之中，在评价的过程中，教师应该注重拓宽学生的知识面，让评价内容更加具有多元化和层次，让学生的学习热情得以激发，同时，应该根据学生的心理特点进行针对性评价，让学生能够在评价的过程中得到语文素养的提升

总结：综上，小学语文教学的过程之中，教师应该以学生的兴趣为基准点，帮助学生提高对语文的兴趣，让学生能够在语文学习中找到学习动力，同时，还可以让学生在这个过程中提高自己的写作能力，拓宽自己对于语文的事业及字词积累，提高语文素养，发展学生的综合素质，同时，为学生以后的生活和学习打下坚实的基础，更加符合素质教育及新课程标准改革的要求，为国家输送文学人才。

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