优化多媒体教学提升小学英语课堂有效性

优化多媒体教学提升小学英语课堂有效性

姜慧

江苏省苏州工业园区新城花园小学

摘要：随着科学技术的进步，多媒体技术的不断发展逐步优化了现代教育教学的效果，使如今的课堂教学变得更富有活力，将多媒体技术与学科教学进行有效整合已经成为了必然趋势，对于改善学习的环境、提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此，教师要将以往枯燥、沉闷的英语教学变得“活”起来，充分发挥多媒体技术的优势，在把握当堂教学内容的基础上设计具有交互性的课堂教学活动，为学生营造丰富的、开放性的学习环境，使学生体会到英语学习的魅力，进一步激发其对英语课程的热情，优化英语教学的整体效果。

关键词：多媒体教学；小学英语课堂

引言

作为英语课堂最强大的辅助工具，多媒体技术在小学英语课堂中的应用使英语课堂开始由单一的讲授知识模式转变为多元化的输出。传统的英语课程通常是教师带领学生被动学习，这样的方式会使老师对英语人才的培养举步维艰，但多媒体信息技术在英语教学中的应用弥补了传统教育中的不足，不仅使英语课程内容更加直观，娱乐式学习还能激发学生的英语思维。

1多媒体的特点

①形象直观性。多媒体课件是可以容纳多种信息载体的，如图片、声音、动画、视频、文本等，可最大化的冲击学生的各个感官，进而增强对学生的震慑及吸引，不失为一种将形象直观化的手段和策略，是激发学生产生学习兴趣、研究欲望的最便捷路径，在增强学生的学习积极性、主动性上面有着积极作用。②资源的共享性。在互联网飞速发展的背景下，多媒体课件的教学信息可以与网络中的资源进行连接，可进一步拓宽教学内容的筛选空间，可结合教学实际情况来进一步丰富课堂教学内容，使得教师教学、教师备课摆脱对教材的严重依赖，进而让更多有创意的教学思路有实现的可能性，不失为创新教学模式的重要依托。

2优化多媒体教学提升小学英语课堂有效性

2.1制作课件进行导入，初步把握重点词汇

教师要改变以往的传统教学模式模式，在导入环节向学生展示丰富的、生动的课件视频，引起学生对本节课所授内容的关注和好奇，使学生通过观看课件初步把握所学的要点知识，有利于加深他们对某些关键词汇的记忆，使学生快速地进入良好的、专注的学习状态。因此，教师要善于利用多媒体技术来制作相应的课件进行导入，给学生的多种感官带去强烈的冲击，让学生在上课初始环节就保持较高的学习热情，初步把握课件所呈现的重点词汇知识。

2.2正确认知多媒体课件辅助功效，加强关注和重视

多媒体课件是科技发展、教育改革双重视域下的产物，就当前来说，还有部分小学英语教师并未充分认知和了解其在课堂教学中的辅助作用，对其还存在误解和偏见，不利于多媒体课件的合理应用和其辅助功效在课堂中的淋漓尽致体现。因此，还需积极改变教师群体中的这种现状，就需要学校加强管理、加强教育和加强宣传，更可借助培训机制，来进一步让小学英语教师的守旧观念得到转变，来进一步让小学英语教师正确认知多媒体课件的辅助功效、辅助地位，进而打心底里开始加强关注和重视。当然，要向正确把握多媒体课件在下学英语教学中的辅助地位，还需遵循适度性原则、适时性原则、适当性原则，切不可将多媒体课件辅助脱离教学实际，也不可滥用多媒体课件和在不合适的时机运用多媒体课件，那么只会让多媒体课件辅助功效事与愿违、适得其反，还需相关教师清晰认知这些。

2.3运用多媒体，提高学生口语表达能力

使用先进的多媒体设备可以有效地促进学生的英语口语能力的培养。同时也让学生们很快融人到学习氛围中，然后教师再将所学的知识内容及相关对话内容进行播放。在这个过程中间，引导学生要结合课本知识，对应所学的对话句式进行场景配音，这样不仅提高了学生对英语教学的积极性，同时也培养了学生的创新性思维。下课前，教师再将有关万圣节相关的人物及派对照片展示给学生们，然后再相互交流探讨。为学生提供实践素材，为学生提供想象空间，为进一步理解语言创造条件，把所学知识转化为自己的运用，说出心里话，使他们有说话的欲望，积极地与教师、其他同学交流。在轻松快乐的聊天中就完成了对口语的练习，热闹的氛围会让心情也变得愉悦。有效地运用多媒体在小学英语教学中无疑是有好处的，可以在另一方面突破教学的要点难点，让学生对学好英语更加有信心，使学生在快乐的氛围中高效地接收知识。

2.4内容时长要适当，切莫“顾此失彼”

虽然小学英语内容较为简单，但多媒体的教学时间切不可长过老师的教学时间。老师可以暂时利用多媒体中的图像、文字、声音的方式来调动学生的多种器官，丰富课堂，但时间过长会使学生忽略掉老师的存在，不再听老师的教授。想要将媒体内容与老师讲解进行有机整合，老师必定要以自己主讲为主，再配以多媒体的辅助，切莫以多媒体为主，而忽略教师本身的教学。

2.5播放音乐渲染氛围，增强学生“听”的能力

音乐具有活跃课堂整体氛围、愉悦学生身心的积极作用，教师要依据小学生的认知水平来选择难度适中的英文音乐，通过播放音乐来渲染整个学习过程的氛围，使学生感受到地道的英文发音，体会到英文歌曲的特点，从而感受到学习英语的趣味所在，有利于改善小学生以往对英语课的消极态度。因此，教师要寻求恰当的时机，利用现有的多媒体技术向学生播放欢快的英文音乐，来渲染课堂上的氛围，将学生置于轻松、欢悦的环境中，有利于增强学生“听”英语的能力，促进其高效地接收英语信息。

结语

在信息技术飞速发展、互联网技术不断升级双重视域下，衍生出了多媒体课件辅助教学形式，且在课堂教学中的地位不断提升，只因其在课堂教学中的作用和优势是显著的、突出的，可成为教师完成教学任务的重要工具，也可成为培育新型人才的有效保障，因此，得到了广泛的关注和认可。为了让多媒体课件在小学英语教学中发挥更强大的辅助作用，还需小学英语教师结合教学实际情况制定万全而周密的教学计划、教学方案，在不断实践和经验总结中，定能走出一条合理、成熟的教学道路，定能让学生满意，我们对此抱有信心！

参考文献

[1]杨夏芸.多媒体技术在英语教学中的应用研究[J].吕梁学院学报,2020,10(01):89-91.

[2]赵彩珍.多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育,2020,6(03):154+156.

[3]李自强.多媒体在高中英语教学中的运用[J].西部素质教育,2019,5(24):125-126.