初中数学高效课堂教学方法探讨

初中数学高效课堂教学方法探讨

马燕

四川省甘孜州巴塘县巴塘中学 627650

摘要：随着社会的发展，时代在进步，数学在社会中的地位变得越来越重要。数学不仅是高考中需要重点考查的科目，而且是人们日常生活中必须运用到的知识，所以作为数学老师就应该想办法提高学生的数学成绩，为他们日后的数学学习以及考试奠定坚实的基础，同时为他们日后的生活提供便利。

关键词：初中数学；高效课堂；探讨

引言：在新课改的大背景下，数学作为三大主科之一，应该被所有的教育工作者重视，并且意识到学生是课堂的主体，教师所做的一切都是为了提高学生成绩以及学生综合素质的，同时教师要发挥引路人的作用，让学生在自己的领导下提高成绩，所以作为一线的数学教师，应该想办法探索出能提高学生数学课堂效率的最佳途径。

一、激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是学习最好的老师^[1]。教师想提高学生的数学课堂效率，那么就要让学生对数学产生兴趣，让他们认识到学习数学是一件有趣并且轻松的事情，同时让他们产生学习数学的积极性。而如何让学生对数学产生兴趣，是当今教育工作者应该着重思考的问题。个人认为，教师可以带领学生在课堂上玩一些小游戏，让学生在游戏的过程中思考问题，同时让他们更轻松的学习到书本上的知识，引发他们对数学的思考，从而激发他们学习数学的兴趣，最终达到提高数学课堂效率的目的。

例如，在北师大版八年级上册的数学课文中，有一个内容名叫：“认识无理数”。首先教师可以告诉学生无理数的定义是：无限不循环小数。然后带领学生玩一个小游戏，游戏规则如下：从1到100，每个数都带根号，按照座位顺序接龙，如果学生读到的那个数字是一个无理数，那么就不能读出声音，同时需要鼓掌一次，出错了的同学就需要进行节目表演。教师在带领学生玩这个游戏的过程中，可以锻炼学生的反应能力，以及数学思维逻辑能力，同时可以增加学生对无理数这一概念的理解，让学生对无理数这一概念产生思考。通过这种方式让学生认识到学习无理数并不是一件很困难的事情，只要他们能投入到学习中，那么他们的数学成绩就会得到提高，最终达到提高他们课堂效率的目的。

二、培养良好的学习习惯

良好的学习习惯对学生的学习是至关重要的^[2]。如果一位学生有良好的学习习惯，那么他的学习成绩一定不会很差，这是一个普遍的规律。作为教师和学生都应该意识到学习习惯在学习过程中的重要性，同时要重视学习习惯的培养。如何培养学生的学习习惯，是当今教育工作者应该着重思考的问题。个人认为，教师可以在日常的学习和工作中，通过对学生严格要求的方式来培养学生良好的学习习惯，最终达到提高学生课堂效率以及数学成绩的目的。

例如，在北师大版八年级上册的数学课本中，有一个内容名叫：“探索勾股定理”。教师可以在讲解本堂课的内容之前，要求学生对本章内容进行预习，同时告诉学生在10分钟之后，教师将会对他们的预习情况进行检查，通过这种方式让学生自己强制自己认真预习。10分钟之后，教师可以通过提问题请学生回答的方式来检验学生的预习成果。同时根据学生的回答情况来制定最好的教学方法以及教学方案。教师可以先请学生回答勾股定理的内容，同时要求学生在回答的过程中不能看书，要通过自己的理解，将书本上的知识用自己的话转述出来。如果学生回答的很好，那么教师也不能吝啬自己的表扬，要鼓励学生再接再厉，如果学生回答的不是很令人满意，那么教师就可以告诉学生，让他认真听讲，课后会请他再回答一次同一个问题，通过这种方式让学生在课堂上集中注意力认真学习，从而达到提高课堂效率的目的。

三、与学生进行课堂互动

想要提高学生的课堂效率，那么就必须要求教师在课堂上掌握学生的学习情况，及时地调整自己的授课方式，而这一前提是学生必须要与老师进行课堂互动，给老师一个能了解他们学习状态的机会。个人认为教师与学生进行课堂互动，首先要让学生与教师之间的关系变得更亲近，让学生认识到教师其实是十分关心他们的，而且教师是十分平易近人的，同时不能让学生对教师产生恐惧心理。其次，教师要帮助学生建立自信，让学生在课堂上敢于说出自己的想法与疑问，然后寻求老师和其他同学的帮助。如果学生能在课堂上积极回答老师的问题，同时能提出自己的疑问，那么他们的课堂效率将会得到大幅度的提高^[3]。

例如，在北师大版八年级上册数学课本中，有一个内容是：“探索勾股定理”。教师可以在讲解本堂课的知识之前，问学生几个问题，通过问题的难易程度来请不同成绩的学生进行回答。例如教师可以请基础一般的学生来回答概念性的问题，请基础比较好的学生回答应用型的问题。对于回答正确的学生教师要给予表扬，并且告诉他们，他们回答的很棒，只要他们能在日后的学习中认真学习，那么他们的成绩一定能够得到提高。教师要给学生足够的自信，让学生知道其实自己在老师心中也是很棒的，自然而然的学生就敢于与老师进行交流，也会让老师有更多的机会去了解他们的学习状态，从而调整自己的授课方式，最终达到提高课堂效率的目的。

结束语

想要提高学生的课堂效率并不是一朝一夕就能完成的，也不是一蹴而就的，需要教师和学生共同努力，同时要努力探索出最佳方式，然后认真实行，通过长时间的实践，才能找出提高学生课堂效率的最佳方式，最终达到提高学生学习成绩以及综合素质的目的。

参考文献

[1]邱少红.初中数学高效课堂的构建[J].西部素质教育,2020,6(13):191-192.

[2]王桂荣.初中数学在核心素养视角下的高效课堂构建[J].当代教研论丛,2018(02):5-6.

[3]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛,2014(32):93-95.