核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中

核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中 张文平

湖北省十堰市郧阳区青山镇九年一贯制学校 442513

摘要：我国的教育事业正呈现出快速变革的发展形势，越来越多的家长与教育工作者，关注重视了小学体育的教育功能，并将其视为推动小学生实现全面发展的重要教学方向。随着新课改的不断渗入，广大小学体育教师在开展日常授课活动时，不仅为学生创造了良好的发展空间，还以提高学生综合素质为教学核心，不断强化了学生的思维逻辑能力。本文主要以小学体育与健康课堂教学为探究视角，分析如何充分渗透核心素养，旨在为广大小学体育教师提供借鉴，以期为我国教育事业添砖加瓦。

关键词：核心素养；小学体育；健康课堂教学

处在小学阶段的学生，正是接受教育的初期。随着教育事业的发展，我国各级学校最主要的教学任务，是通过科学的教学手段，帮助小学生形成良好的学习习惯、养成优良的综合素养、推动学生实现全面发展。在众多的小学教学科目中，通过综合教育方法培养学生素质的课程，是小学体育教学。体育教学是利用体育运动的教学方法，提高学生的综合素质，激发学生的实践意识，引导学生形成积极的团队协作意识，启发学生形成健康、正确的价值观、人生观。

1. 打造和谐教学环境，调动学生运动激情

兴趣是学生最好的学习动力，这对于小学生更是如此。鉴于此，小学体育教师应立足于学生的兴趣为前提条件，为学生打造和谐的体育教学环境，在运动项目中有机融合各种趣味活动，使学生在运动的同时感受到体育课堂的快乐^[1]。教师在面对性格内向的学生时，应做到给予充分的尊重与鼓励，使学生产生主动参与体育活动的心理，使学生在体育锻炼中收获强大的自信心。

例如，在组织小学生开展“跳绳运动”时，教师可以竞赛形式为主要教学形式，以此激发学生形成好胜心理。教师可将学生划分成1对1的竞赛小组，一个学生跳的同时，由另学生进行计数，在第一轮跳绳计数结束后，向小组长汇报成绩。在此过程中，教师应启发学生抱以一颗诚实的心，不能谎报跳绳计数，为竞赛对手带来良好的信任感。如此一来，不仅使学生的身体得到了一定的锻炼，还能保证课堂教学效率。引导学生在轻松、和谐的教学环境中进行运动，有利于学生的全面发展，引导学生打下夯实的身心健康基础。

2. 营造良好师生关系，激发学生协作意识

小学的体育教学相较于其他教学，在课程内容方面存在较大差异，这是因为小学体育课程具有相对的独立性。鉴于此，体育教师应深入剖析课程的特性，以此为基础开展教学方案设计工作、制订相应的教学内容。另外，教师在完善教学环节时，应密切融合学生的身心发展水平，营造良好的师生关系，使学生放下对教师的戒备，在体育课堂中更好的展现自己。

例如，小学体育教师在组织学生进行运动项目时，可设置团队协作和师生互动的小游戏。教师可根据学生的年龄特点，与学生共同参与“盲人方阵”团队协作游戏。引导全体学生将眼睛蒙住，利用一根绳子在固定时间内，拉成正方形。接下来，教师作为主导者，引导全体学生平均站在绳子的四条边上。这个团队游戏项目，能营造良好的师生关系，使学生在游戏过程中，能够充分的信任教师的指挥，并在拉绳子过程中与其他学生形成密切的合作关系，养成初步的团队协作意识，

3. 提高教师专业素养，强化实际教学质量

目前，教育事业的发展，使得越来越多的人，重视起学生的身心健康。在小学体育课程对小学生而言，不仅能提高学生的核心素质，还能帮助学生形成良好的身心健康意识^[2]。鉴于此，小学体育教师在开展日常工作时，应不断强化自身的专业素养，丰富自身的教育视野，在面对教育问题时，能做到及时、恰当的给予解决。使小学体育课堂不再是组织学生做游戏、强锻炼，而是突破传统理念的束缚，引导学生掌握一些无法在课本中，学到的知识内容。

例如，小学体育教师可融合各项运动项目，教授学生掌握相应的知识。教师可在带领学生进行“两人三足”、“踢毽子”等运动项目时，应抱以认真仔细的心态，观察学生的运动习惯与状态，以便于在日后教学中，探寻出更加适合学生的教学手段。另外，教师应将观察所得，与学生展开详细的沟通，使学生在完成运动项目时，能够获得更加有益身体健康的知识技巧，最终实现全面发展。

结束语：

综上所述，对于小学生来说，良好的体育教育不仅能在短时间内，便提高学生的身体素质，还能在一定程度上影响着学生的生活状态。鉴于此，小学体育教师在开展日常教学时，应以引导学生形成良好的锻炼习惯为主要教学目的，引导学生形成更加夯实的锻炼技巧，以便于学生在体育核心素养的影响作用下，实现全面、健康的成长。笔者相信，经过广大同仁的共同能力，定会推动我国小学体育教育事业实现长足的良性发展，并帮助我国小学生在未来的体育道路上，绽放出更加绚烂的光彩。

参考文献：

[1] 彭兴吉."核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中."神州 .(2019):186-186.Print.

[2] 王国强."核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中."好家长 .(2019):15-15.Print.