泥塑活动中培养幼儿创造力的探索

泥塑活动中培养幼儿创造力的探索

陈祥瑞

天长市广陵路幼儿园 安徽省天长市 239300

摘要:泥塑是我国传统的民间艺术，在幼儿教育中有许许多多的活动，其中泥塑活动是一个非常重要的活动。在泥塑活动中，幼儿自己动手创造，在动手的同时，又让他们从小接触、感受我们的中华艺术。幼儿们的创造力、想象力、动手能力都得到了充分的发挥，对幼儿的身心健康发展起到了非常好的促进作用。因此，泥塑活动在幼儿园的积极开展对幼儿来说，是一件非常有意义的一种活动。

关键词:幼儿;泥塑;创造力;活动;交流

传统的幼儿园泥塑教学，都比较缺乏创新。大多数都是老师给定一个模板或者一个标准，幼儿照着老师说的去模仿，照着老师给的标准一模一样完成自己的作品。而且对于幼儿做的好不好，老师的评价只是简简单单的看幼儿的作品是不是和老师给的标准一模一样，或者是不是和老师给的标准有几分相像，而忽略了幼儿是否能通过自己的创造力和想象力创作出作品的能力。在素质教育的环境下，在我们老师教学中，应该不断的去创新，摸索出适合当下幼儿教育的全新教学方式。注重培养幼儿的观察力，想象力以及创造力。

一、观察积累，培养美的感受能力

简简单单的按照给定的标准做出了一个立体直观的泥塑是不够的，应该让每一个泥塑都有作者自己的想法在里面，这样的泥塑才是有灵魂的。但是长期以来，我们在教学时往往只是给幼儿划定一个圈，让幼儿模仿，他们根本不用思考，导致创作出来的作品毫无新意，和老师的是一模一样，完全没有自己的创意，幼儿的想象力和创造力根本没有得到锻炼和发挥。《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育观，并强调要在幼儿感官与情感得到满足、愉悦的基础上，注重培养幼儿美的感受力和艺术创造力。所以我们应该在前期引导幼儿进行观察、感悟，然后衍生出他们自己的想法，这个时候再让他们进行创造，完成相关的泥塑活动。

例如在“可爱的月季花”活动中，教师应该带着幼儿先去外面，让幼儿去外面观察月季花。先让幼儿自己独立观察，之后老师加以引导，让幼儿发现月季花的特征， 然后大家可以相互交流说一说自己的发现和想法。这些过程都给后期制作泥塑奠定了扎实的基础。后期制作时，鼓励他们加入自己的想法，有自己的创新，他们创造的作品往往形态各异，富有创意。

二、欲教于乐，在主题活动中学习泥塑技能。

主题活动是围绕幼儿感兴趣的问题，在教师引导下幼儿主动去探索、主动去解决问题。在这一过程中充分体现以幼儿为主体的教育思想。于是，我便把泥塑活动与我班开展的主题活动有效结合起来。例如，在主题活动《有趣的动物》中，为了帮助孩子了解动物与人类的密切关系，我设计了《我的牧场》这一节泥塑活动，孩子们通过观看多媒体课件，共同交流和讨论，逐步丰富了幼儿对动物的认识。又通过观看森林砍伐、环境污染的画面，使幼儿又深刻地了解环境破坏给动物带来的危害，在激发幼儿爱护动物、保护动物的情感后，再引导幼儿一起来给它们安个家，孩子们自由组合，共同设计并用彩泥制作出各种动物、植物的家等。在主题活动中，泥塑活动同样可以丰富孩子的知识经验、激发其情感，提高孩子的各种能力。

三、分享互助，在交流中提升泥塑水平

玩泥塑游戏时孩子较容易放松，会边玩边谈论自己的作品，如做水果时，他会说出水果的名字、颜色等，也可用自己做出的成果来叙述故事，语言能力得到增强。泥塑可以帮助孩子在反复摸索中学习，如：听觉、视觉、解决问题、小肌肉的操纵技能、位置、方向及色彩等。

以前传统的泥塑教学，在幼儿完成作品之后，教师往往没有让幼儿去交流探讨，没有让幼儿说出自己创作泥塑的想法，往往只是简简单单进行好不好、像不像的单一评价。《幼儿园教育指导纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。” 幼儿在完成自己的作品之后老师应该给他们足够的时间和空间，让他们去分享和交流自己的作品和想法。同时可以让那些比较有创意和想法，以及做的比较好的作品拿到上面来给其他人观摩学习。这样，幼儿在交流中可以有更好的创作灵感，激发他们不一样的思维。在幼儿交流的时候，教师也可以发现每个幼儿的特点，更加全面的了解幼儿，因材施教。

综上所述，泥塑活动在幼儿艺术教育中具有非常重要的作用。但是传统的泥塑教学中，都采用简单的模仿方式，幼儿的想象力和创造力往往得不到发挥，同时也不利于幼儿身心健康发展。因此在幼儿园教育文件的指导下，教师还需要注意创新泥塑指导方式，注重对幼儿创造力的培养，在泥塑教学实践中，通过幼儿观察和游戏，努力做到“四个解放”，即解放孩子的双眼，让孩子充分地观察；解放孩子的头脑，让孩子有自己的思想感受；解放孩子的嘴巴，让孩子尽情地交流；解放孩子的双手，让他们用自己的小手大胆创造。

参考文献：

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[2]施凤华. 在泥塑活动中培养幼儿创造力的探索[J]. 成才之路, 2015, 000(006):68-68.

[3][1]刘伊莎. 小班幼儿区域活动中创意泥工的实践探索[J]. 考试周刊, 2018, 000(087):185.