探究初中语文个性化阅读教学实施策略

探究初中语文个性化阅读教学实施策略

杨劲海

贵州省惠水县第三中学 贵州黔南 550600

摘要：在初中语文阅读教学的发展过程中，个性化的语文阅读教学已经是语文教学的发展趋势，个性化的阅读指导符合我国新课改和素质教育的基本要求，这有利于促进学生的个性发展，能够提高学生的综合素质。所以在对初中语文阅读教学的研究中，我们要对个性化的阅读进行深入的研究，要从课堂的各个方面保证个性化阅读教学的顺利展开。

关键词：阅读；个性化；初中语文；策略

一、 阅读教学在初中语文中面临的问题

初中的教学课程体系中，语文学科具有很强的人文性特征这是语文学科与其他学科的根本不同。语文学科的学习能够使学生的精神世界得到建设，也丰富了学生的人文内涵。在语文教学中阅读是其中的一个重要环节，每个学生的理解力发展水平不同，对同一篇文章进行阅读后的理解也是不同的，这就要求我们在对学生进行阅读指导时要有针对性的进行指导，但在我国目前的阅读指导指导教学中还存在着许多问题，针对这些问题，本文进行了概述和分析。

(一)过于程式化的教学内容

在目前我国初中语文阅读过程中的教师过于重视带领学生进行文本内容的分析，这是非常不好的，教师过分对文章的结构、内容以及写作特点进行分析，注重对学生技能的锻炼，在初中语文阅读题中，大多考察的是学生对段落的划分、归纳以及作者写作手法的分析，这使得初中阅读重点是分析文本内容，而对文章的情感和内涵没有进行过多的感悟。这使得初中语文阅读过于程式化，没有对学生进行个性化的教学，这会导致学生逐渐失去对语文阅读的兴趣，不能够发挥学生的个性，使学生对文章中的情感进行感悟。

(二)阅读问题的答案过于死板

在传统的语文教学中，由于对阅读目的的不明确，在教学中默认为阅读文本的意义是在作者进行创作之前就已经确定好的，这导致了对阅读中的问题答案过于死板固定，这其实是不利于学生的发展的。例如，在进行对文言文的学习中，传统的语文教学方法是教师对课文的意思进行讲解，然后让学生将每句的含义进行背诵，将文章内容的答案标准化。或者在老师对课文的主旨进行讲解时，学生提出与标准答案不符的问题，教师大多会置之不理，有的教师可能还会对学生进行挖苦，这也是阅读教学过于死板的表现。但由于学生作为一个独立的个体，学生之间存在着很大的差异性，这会使不同的学生对同一篇文章的理解是不同的。而这种阅读问题答案的固定化，会导致学生思维的固化，不利于学生发散思维的发展，会导致学生对文章的感悟能力下降，久而久之会失去对阅读的兴趣。

二、初中阶段在实施个性化阅读的具体方法和策略

在新课改的推中下，对于推进初中语文阅读的个性化已经是现在语文教学的新的发展方向。这有利于语文教师对阅读教学水平的提高，改革后的语文阅读课程开始将课堂的中心转移到学生身上来，这有利于对学生阅读水平的提高，有助于培养学生的思维灵活程度。为了更好的促进个性化阅读的实施，我们主要制定了一下几个策略:

(一)对个性化课堂的建设速度加快

对于教学活动来说，教室是教学活动展开的重要场所，语文阅读教学也不例外，学生在课堂中进行学习和探究，教室在教室进行对学生的教学，初中语文的个性化阅读也是在课堂中进行的。所以为了保证个性化语文阅读课堂能够顺利的展开和进行，教师首先要对课堂进行建设，要提高课堂教学中的民主性和科学性，在具体实施方面我们只要是要做到一下两方面:一方面是，课堂教学要以学生为中心，讲教学的重点转移到对学生阅读的个性化思维和能力的培养，让学生掌握阅读的方法。另一方面，是要将学生阅读的范围扩大，使学生的阅读不仅仅局限于教材中的内容。这两点措施的只要思想是要对学生的阅读进行解放，使学生的思维和心理都不再被束缚，促进学生的个性化发展。教师在这个过程中主要是要对学生个性发展道路上的阻碍进行清理，让学生对阅读内容发挥自己的理解和感悟，学生在这个过程中收获了对文章的感悟，激发了学生对阅读的兴趣，促进了阅读教学的展开。

(二)提升初中语文老师的教学水平

在教学活动中，教师的自身素质是教学质量好怀的决定性因素。教师不仅是教学活动的设计者和学生学习的引导者，更是教学活动的参与者，所以教师自身素质水平的高度能够直接影响道课堂教学的质量。为了进行个性化阅读的建设和对阅读课堂质量的提高，教师一定要对自身的水平进行不断的提高，提高自己的文化素养和道德思想内涵，贯彻落实终身学习的教师职业素质要求。为了实现这一目标，教师要对自身的教学理念进行改变，教师还要提高自身的素质水平，以便于能够适应教学方式的改变，对这种改变进行具体的描述就是教师首先要调整自身的教学观念，要与时俱进，在阅读教学中体现个性化、科学化呵民主化。教师还要对自身的阅读量进行提高，充实自身的文化素养，有丰富的知识储备，这样才能够为学生的个性化阅读进行更好的指导。

三、结语

总而言之，在全球快速发展的今天，教育学的发展也是越来越快的，国家也越来越重视对教育方面的建设，我国推出的新课改对教育的各个方面发展做出了明确的要求，语文阅读的个性化，有利于对学生思维能力的培养，提高学生的创新思维能力，这与新课改中对人才的培养要求不谋而合，所以在初中语文课堂推行个性化阅读是必然的发展趋势。学校也从多个方面对个性化阅读进行了推广，比如对班级的建设和教师素质的提升，这些都有利于促进个性化阅读的实施。

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