孤儿学生日常行为习惯培养策略

孤儿学生日常行为习惯培养策略

王翠

辽宁省孤儿学校 110116

摘要：良好的行为习惯会对人今后发展产生重要的影响，特别是对于孤儿学生来说，他们在成长的过程中受到的家庭关爱缺失，因此他们的内心相对比较孤独，很容易出现不良情绪，加之没有受到正确的引导，导致其在行为方面存在许多的问题，难以形成良好的行为习惯。而如果这种不良的习惯始终无法得到有效的改善，将产生非常严重的后果。为此生活教师需要结合孤儿学生的行为现状，提出有效的科学的策略，帮助孤儿学生养成良好的行为习惯。

关键词：孤儿学生；行为习惯；培养策略

目前，全社会都在关注孤儿这一特殊群体，对于教育者来说，需要教师采取有效措施培养孤儿学生养成良好的日常行为习惯，这样可以使孤儿学生朝着良好的方向发展，让孤儿学生能够在今后更好地适应社会发展需要，成为高素质的人才。

一、培养孤儿学生良好日常行为习惯的重要性分析

小学阶段对于孤儿学生来说非常关键，如果在此阶段有针对性地培养、科学地培养，促使学生养成良好的日常行为习惯，将会为学生走向成功提供稳定的基础。一个人所形成的良好习惯是一辈子都用不完的资源，一旦养成不良的习惯，则需要为其付出较大的代价。生活教师需要将学生健全人格培养作为教育的主要内容，对学生的人格进行全面的培养，而良好行为习惯是培养健全人格的关键所在。小学生处于这一时期，需要教育者的合理引导，由教师采取多元化的方式，为学生养成良好的行为习惯提供帮助，对细节更加关注，从小学阶段开始，持续性地推进学生良好的日常行为习惯养成教育的落实。

总之，培养孤儿学生的良好行为习惯需要花费较长的时间，做大量的工作，教师开展各项工作都需要持续坚持。另外，教师还需要对孤儿学生的特殊情况加以考虑，保证所应用的教育方法符合孤儿学生的实际需要。

2. 帮助孤儿学生养成良好日常行为习惯的有效策略

良好的行为习惯可以将人的内在修养充分反映出来，影响着人一生的发展。这不仅是全社会关心的问题，更是教师需要持续探索的问题。为此，教师需要展开全面的探究。

（一）教师为学生树立好榜样

学生在学校接触最多的就是生活教师。因此，教师的语言和行为对于学生良好的行为习惯培养具有着非常关键的作用。例如教师看到地上有纸屑，如果直接让学生捡起来，很容易让学生误解。所以，当这种情况出现时，教师需要马上将纸屑捡起来，丢进垃圾桶。通过这样的行为为学生作出表率，使学生可以向教师学习，自觉爱护班级和校园内的卫生，更加热爱班集体。相信学生在教师的引导下，会逐渐形成爱护环境的良好习惯。因此，作为教师需要时刻督促自己，在学生面前作出榜样，使学生可以受到教师的影响，自觉规范自己的语言和行为。

（二）以名人为榜样，做好自己的奋斗目标

孤儿学生在内心非常崇拜名人，所以教师在日常教育中需要合理引导学生，让学生利用课外时间阅读书籍，通过书籍掌握知识，被名人的故事所感染，对学生形成激励。以名人为榜样，明白自己与名人之间的差距，让学生为之力奋斗，确定具体的努力目标，以让学生逐步形成良好的行为习惯。也可以运用名言警句的方式提醒自己，只有形成良好的心态，找对方法，才能逐渐形成习惯。一旦形成习惯并长期坚持，就可以让其成为学生的本能，让学生一辈子都受益。

3. 表扬鼓励，激励行为

处于小学阶段的学生非常希望得到教师的认可，特别是孤儿学生对爱充满着渴望，如果教师能够积极肯定自己欣赏自己，也能让孤儿学生受到激励，正确地引导孤儿学生。所以，教师在实施行为习惯养成教育时，需要善于观察学生，充分挖掘学生的优势，及时地表扬与鼓励，以更好地为学生养成良好的行为习惯提供帮助。

小学阶段的学生比较简单，如果能够注重对于学生的表扬和奖励，就可以起到良好的教育效果。例如，针对一年级的孤儿学生来说，可以运用五角星、小红花等方式奖励学生，将学生的积极性调动起来。比如，在班级中成立红花本和星星榜，每周进行一次统计，为得小红花和星星最多的学生送一份小礼物。这些小小的奖励成为了学生努力的方向，让学生受到了良好的激励。通过这样的方式，学生会受到极大的鼓励，在班级内部营造良好的氛围，使所有学生都能够积极主动规范自己的行为，互相学习和影响。教师在实际教育过程中，对于低年级的学生必须以口头表扬为主，避免直接指责学生，影响学生的积极性。但每个学生都会犯错，而惩罚犯错误的学生是非常严肃的问题，必须注意方法，如果惩罚的方式不合理，势必会让教师与学生形成对立，所以教师可以采用罚表演节目或者罚背古诗的方式来惩罚犯错误的学生，这样既可以对学生的自尊心加以保护，又与学生喜欢游戏的心理相符合，学生也更加容易接受。

总而言之，作为生活教师需要对孤儿学生良好的日常行为习惯的重要性有明确的了解和认识，深刻意识到良好的日常行为习惯对于孤儿成长的重要性，并将培养孤儿学生良好的日常行为习惯教育作为教育的重点。如果能在小学阶段就开始对孤儿学生的良好行为习惯进行培养，就可以为学生今后的发展指明方向，在日常生活中规范学生的行为，使学生可以形成优秀的日常行为习惯。培养学生的良好日常习惯，需要教育者不断加强探索和研究，对教育不断地加以改进，而良好习惯的形成将会对孤儿学生一生的幸福产生重要的影响，值得教育者大范围推广。

参考文献：

[1]高庆雄，周小雨. 班主任如何引导学生养成良好的行为习惯[J]. 学周刊,2019,01(34):196-197.

[2]鲍超程，吴青青. 诵读国学经典,促进学生养成良好的行为习惯——以《弟子规》为例[J]. 读与写(教育教学刊),2018,15(09):166.