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促进小学生日常行为习惯培养的协同教育模式研究

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摘要【摘要】小学生日常行为习惯的培养是小学教育的一项重要任务，也是家长和老师共同关注的问题。良好的日常行为习惯不仅有利于小学生的健康成长，也有助于其在未来的学习和生活中取得成功。然而，由于种种原因，小学生日常行为习惯的培养仍然存在许多问题。为了解决这些问题，本文提出了一种协同教育模式，以促进小学生日常行为习惯的培养。该模式以学校、家庭和社会为协同主体，以培养小学生良好的日常行为习惯为目标，通过学校教育、家庭教育和社会教育的相互作用，共同促进小学生日常行为习惯的形成和发展。

DOI g4q00pk19j/8456396

作者凌玉锦

机构地区中山市南朗街道云衢小学广东省中山市 528451

出处《教育学文摘》 2024年9期

关键词协同教育小学生日常行为习惯培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）