试析微课在美术教学中的优势及应用

试析微课在美术教学中的优势及应用

宋莉

新疆哈密市第七小学 839000

摘要：我国科学以及信息技术的进步使微课被广泛应用于教育工作中，其同学校教学相融合可以使学生激发学习的积极性，打破传统教学模式的限制。美术课程属于培养美育的关键方法，美术中的教学活动可以使学生审美能力得到提升，将美术教育同微课相结合可以使美术课堂更加高效。以此为基础，通过对微课在美术教学中的优势及应用的分析，找到其优势所在，并且探索其应用方法，提高美术教学质量。

关键词：微课；美术；教学优势；应用方法

引言：学生时期的美术课程受到原始授课方法的限制，其针对性与灵活性不高，从客观层面分析其使美术教学的发展受到消极影响，但是人们不应忽视美术教学的关键作用。在学生时期，针对美术教育具体情况而言，教育工作者需使授课模式具有多样化，充分调动其学习积极性，同时将美育优势展示出来^[1]。

一、微课的优势

（一）使教学体系发生变化

在学生时期，开展美术教学活动中使用微课可以弥补原设计教学手段的缺陷，美术课程属于副课，教师以及学生比较忽略对该课程的重视和关注，又因为美术课程中教学方式的效率不高，非常容易使学生缺乏学习兴趣，同时造成创新能力的不足。但是在美术课程中使用微课改变教学模式，拓展教学内容，使学生的积极性以及学习兴趣得到充分调动，拓宽学生学习所得的美术知识面，使其实效性得到提升。

2. 培养自主学习的学习习惯

微课教学可以使师生之间的沟通更加及时，利用师生沟通可以使教师对学生自身的个性需求以及学习基础的了解更加清晰，对其学习美术时的不足以及偏差充分掌握，再展开针对教学亦或是辅导工作，使学生可以发现其学习问题的情况下对自身学习内容展开有效对接，使其学习效率得到全面提升。通过微课展开教学时，学生可以在课下得到更多质量比较好的美术资料，同时使其自主需求得到满足，学生能够采取网络中丰富的资源对学习内容进行选择，同时可以潜移默化的形成自主学习的习惯，并且此习惯会长时间保留^[2]。

2. 增加师生互动

同其他课程相比较，美术课程具有很大不同，忽略对该课程的重视和关注。原始的美术教学一般都是教师演示，这就导致会存在大量弊端，但是微课可以代替传统教学模式，同时学生会产生很大兴趣，微课能够吸引其注意力。因此，教师要按照微课中的知识点讲解相关内容，美术教师一般都会教授很多班级，通过微课展开教学能够节约时间。

二、微课的应用

（一）提高其学习兴趣

美术学科属于视觉艺术，且非常典型，且视觉直观性非常明显，可以使学生的视觉感官得到比较强烈的刺激，所以，教师能够通过微课所具有的优势使美术作品的展示愈发生动以及直观，利用刺激视觉感官的方法，使学生学习美术的热情以及兴趣得到有效调动。微课中具有的所有种类动画以及微视频等教学内容都可以让学生的视觉感受更加直观，使其以及审美情趣更加丰富，令其美术体验更加丰富，使其学习热情以及兴趣得到充分激发。比如教师在讲解水墨画的过程中，第一，教师能够利用微课中的视频播放为学生展示绘制水墨画的过程，使学生的视觉感受更加直观，使其注意力得到吸引，令其可以在短时间内投入到课堂学习中^[3]。

2. 教学环节

课堂教学属于教学活动中关键环节，并且也属于微课中的重点。通常情况下，学生在完成预习后就会大致了解教学目标以及内容等，可以利用自主学习将基础知识掌握，以此为基础，美术教师不需要太详细地讲解部分基础知识，将课堂中的重点知识当成重心。教师可以将教材作为基础对学习情境进行创设，学生可以通过角色扮演进行交流，使其美术教学得到发展以及使学习空间更加广阔，对学生的绘画以及审美能力展开全面培育。比如在讲解《俯瞰山川》时，学生大多数都是利用教材中的图片对我国山川展开了解，但是自从引入微课教学方法之后，就可以通过视频播放为学生展示我国山河图片，使学生可以更加切身的体会到山河壮阔，将其同技能鉴赏以及欣赏感受相结合开展全方位赏析，可以使学生所具备的审美能力得到很大程度的提升，同时利用课堂临摹可以使学生通过练习提高美术表现能力。例如在讲解《光影变幻》的过程中，教师能够对学生进行引导，使其掌握意蕴美，光影不只是图像优美，其意境也十分优美，教师可以对其展开充分讲解，结合日常灯光使学生可以切实体会到美感，学生可以在学习时感受光影色彩与效果和特征，这样学生在将来美术创作时可以充分体现出灯光艺术。所以，教师需通过微课方法使学生体会到艺术美感。在开展课堂教学活动时能够让学生通过口头描述的方式表述出艺术图片所具有的魅力，同时利用微课视频将其展示出来，使学生脑海中的模糊形象更加立体。

三、结语

综上所述，微课属于教学中的创新模式，相比较于原始课堂教学，微课的优势有很多，其能够使学生更加富有学习热情，使其学习积极性得到充分调动，使其自主学习方面的能力得到更进一步的发展。所以，美术教师需深入思考以及探索使用微课的教学方法，令学生时期的美术课堂取得更好的成效

^[4]。

参考文献：

[1]颜欢乐. 微课在中职美术教学中的应用分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2019, 000(003):153.

[2]马颖. 关注学生发展素养——微课在美术示范教学中的应用与思考[J]. 陕西教育(教学), 2019, 000(006):62.

[3]陈婷. 『微』处见真知——谈小学美术教学中微课的应用[J]. 美术教育研究, 2020, 000(002):155-156.

[4]赵志娟. 让"微"风吹进课堂——浅谈微课在小学美术教学中的应用[J]. 家长, 2019, No.292(06):190-190.