构建家校一体化管理体系，共促的丰外学子全面发展

构建家校一体化管理体系，共促的丰外学子全面发展

张曲波 万勇军

广东省东莞市厚街丰泰外国语学校 523000

总体思想：

强化家校共育机制，实现“涵雅”教育，建立新型的家校合作方式，进一步密切家校联系，提升家庭教育水平，让家长更多地参与孩子教育，引领家长与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育有机结合、协同互补、互相促进，达到和谐统一、5+2>7的教育成果，实现家庭、学校教育的协调发展要求。

目标一致性：

学校有明确的培养目标,而部分家长把孩子送到学校,就认为教育孩子是学校的事情,很少过问孩子的表现和学习。家校一体化教育要求家庭和学校在培养孩子方面要保持目标的一致性：更好地促进青少年身心健康、全面、个性化的发展，实现学生的健康成长，实现学生综合素质的提高。具体来说，主要有以下五点：

首先，培养健康人格 健康人格是指人格主体的心理品质和行为倾向，符合社会成员所公认的权威性标准。人格教育是素质教育的重要组成部分，初中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。所以家校要一道教育学生懂得做人的资格和为人的品格，珍惜自己的人格，尊重他人的人格，做一个按社会规范行事，有益于社会，有益于完善自我的人。

其次，落实五育并举 “五育”并举就是德育、智育、体育、美育、劳育和谐发展的教育，它要求家校对学生教育要坚持“德育为引领、智育作支撑、美育与体育为载体、劳动教育为补充”的原则，现实“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”的目标，让每个学生都能得到个性化的、全面而和谐的发展，成为身心健康，有家国情怀和国际视野的未来人才。

再次，引导个性发展 个性发展是指人格的形成和发展的过程。初中生正处于由幼稚的童年向青年过渡的青少年时期，他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理，发展出自己的个性，具有半成熟、半幼稚,半懂事、半不懂事的特点。家庭和学校必须结合这个特殊年龄的特殊问题，用发展的眼光面对种种个性现象；必须对初中生个性发展加以正确的引导，从而使其获得全面发展。

接着，尊重自主发展 自主性是人作为主体的根本属性，自主发展重在强调使学生能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。家校要充分尊重学生的自主发展，正视学生的差异性与个性，发挥其主体地位，培养其自主能力，实现其自我价值。

最后，鼓励特色发展。 家校要尊重学生不同潜质，注重学生多元智能发展。我们要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人的发展根源的机灵点，重视发展每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需求，促进每一个学生的发展，做到使孩子能够充分发挥地显示和发展他的天赋素质的事情上，达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。

环境一致性

开展家庭教育，必须重视营造良好的家庭教育环境。家庭教育环境是一个软环境，它是与家长的思想感情、文化修养密切相关的。家长应创设对子女教育的良好环境，配合学校，加强对子女学习辅导和生活指导。

阅读一致 孩子是否喜欢读书，其实在很大程度上，取决于家庭的学习氛围。都说父母是孩子的第一任老师，那么，家长的一言一行，都潜移默化的影响着孩子，像一面镜子一样，让孩子知道自己应该怎样做。家长要为孩子在家学习时营造出一种和谐的阅读氛围，例如：如果家庭条件允许的情况下，家长尽量给孩子布置一个独立的阅读空间，尽量远离嘈杂的地方，尽量让孩子免受一些噪音的干扰；家长要注重言传身教，要给孩子做出良好的示范，自己要做到热爱阅读，经常阅读；孩子在阅读的时候，一定要保证孩子的阅读环境，让孩子能够在一个安静的环境中进行阅读，增强孩子抗干扰的能力，提高摄取知识的能力，在陪伴孩子阅读时，请少看手机和电视。

沟通一致 孩子是父母最伟大的事业，家庭教育作为家长有目的地对子女实施教育的一种培养活动应该受到越来越多的重视。沟通对家庭教育的顺利实施具有重要的推动作用，是开启家庭教育之门的金钥匙。在家庭中，缺乏沟通会影响父母对子女的了解。家庭和子女的关系好比是土地和禾苗的关系：土地肥沃，禾苗就茁壮；土地贫瘠，禾苗就瘦弱，沟通则是泉水，让土地与禾苗同时感受到滋润。建立以理解为基础的沟通机制，需要家长耐心细致的引导，如此，家长期待的改变才有可能出现。做别的事情可以急功近利，但唯独在教育孩子这一点上千万不能急功近利，否则会后患无穷，家长要学会换位思考，感孩子之所感，放弃执念，无立场地与孩子进行沟通。

民主一致 家庭教育中，最有利于孩子成长的是民主型的教养方式。这种类型的家庭，父母与子女关系融洽，感情亲密，两代人之间容易沟通；这样的家庭中成长的孩子自信心、自尊感、成就欲望都比较强，容易形成敢想、敢说、敢做的创新精神和实践能力，对自己、对他人、对工作、对家庭能承担责任，有责任感，性格也比较开朗。家庭教育中必须要有民主，但同时民主也要讲“度”，无论什么民主都是有约束的。家庭教育民主要根据孩子年龄认知水平来确定。作为家长，要向孩子讲清楚原则问题，面对原则问题必须毫不让步。       

要求一致性

家校一体化教育除了要求家庭在教育孩子时与学校保持教育目标一致性、教育环境一致，还要求对孩子的日常管理要保持一致性。这样才能形成家校教育合力,增强对学生教育的针对性和实效性。 

作息时间一致 良好的作息时间是孩子学习优异、健康成长的前提，不仅可以提高学习的积极性，养成良好的习惯，还可以培养其时间观念，为学习打下坚实的基础。家长要为孩子制定一个和学校生活接近的作息时间表，作息时间应尽量和在校时保持一致，按时起床、学习、运动、睡觉，并严格督促学生遵守这个作息时间。

纪律要求一致 学生在家也要严于律己，严格遵守规则。例如：写作业时不做与作业无关的事；作业时不能趴在桌上甚至睡觉；按学校作息时间就寝，熄灯后不讲话,不做与休息无关的事(包括做作业)；按时起床,认真做好自己房间的卫生工作，等等。

家校管理一体化是现代教育的重要组成部分，是学校和家庭育人的重要内容之一，是学校与家庭、教师与家长联系沟通的“桥梁”和“纽带”。关于家庭教育的重要性，习近平总书记曾经指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。因此，学校与家庭之间应广开社会育人渠道，携手管理，积极构建家庭、学校一体化的教育和管理体系，在学生的成长和发展中发挥各自的优势，协同育人。