初三班主任班级管理的几点思考

初三班主任班级管理的几点思考

杜婷

湖南省长沙市中雅培粹学校

摘要：初中三年级对学生来说是特殊的一年，是关键的一年，是决定后续学习的重要节点。在初中三年级，学生学习压力大，处于青春期又比较敏感，作为班级的主要管理者班主任要做好学生管理工作，要关注学生心理，要对学生进行耐心引导，并依托有效的班级管理促进学生健康成长。

关键词：初三班主任；班级管理；对策

初中阶段的学生正处于青春期，本身比较敏感。进入三年级后，学生进入中考的冲刺阶段，面临着初中学习的结束和新学习的开始，学生在压力与矛盾中容易迷失。为了帮助学生顺利过渡，作为学生主要管理者的班主任，要加强班级管理，帮助学生克服困难，使学生在融洽的班级氛围中迎难而上，在完成学习任务的同时健康成长。

一、初中三年级学生管理存在的问题

1．学校层面

从学校层面来看，任何一个学校都希望自己的学生能考上重点高中，之后升入重点大学，最终成才，成为国家和社会的建设者。学校以学校发展出发，集中优质资源提升教学效果，目的是依托学生的优异成绩打造学校的品牌。学校实施的统一教育和管理，不利于学生个性化发展，不利于学生综合发展。

2．教师层面

到初中三年级后，为了有效提升学生的成绩，各学科大考小考不断，海量的练习题填充了学生的全部生活，严重的学习压力是学生在初中阶段的学习常态。在压力的影响下，部分学生无法调整心态，而班主任工作繁忙，未对所有学生进行关注，导致学生成绩优异的学生无法继续上升，成绩稍差的学生无法进步，频繁的考试失利，会影响班级的学习势气。

3．学生层面

到初中三年级，学生正处于青春期，形成初步的社会认知和价值观，但又不成熟。学生虽然对周围生活和社会的感知能力在上升，但却容易情绪化，对不符合自己心意的事容易产生逆反心理。初中三年级是一个学习关键期，学生面对教师的管理，面对家长的监督，学生容易产生烦燥情绪，进而影响学习状态。

二、初中三年级班主任管理的几点思考

1．明确学习目标

班主任在进行初三学生的管理时，要帮助学生树立明确的学习目标，让学生了解自己的学习目的是什么，进而和学生一起根据学生的特点制定学习计划，指导学生按照计划实施学习。当学生有一个目标，有一个计划，他会知道如何走，怎样走。对学习目标，可以由小目标和大目标共同组成，以学期为时间线，以月考为界线，明确自己在月考中和期末考试中的成绩目标，进而依托目标不断努力。学生确定的目标要合理，不能过于简单，也不能好高骛远。在合理的学习目标的指引下，学生能不断调整自己的学习状态，通过针对性的补充学习，不断提升自己。班主任要关注学生的计划完成情况和目标达成情况，并及时与学生进行沟通，通过对学生进行鼓励，使班级形成良好的学习风气，人人争进步。

2．营造良好氛围

氛围对学生的学习和生活有潜移默化地影响。到初三阶段，面对中考，学生已由初一初二的无目的学习变成有目的学习。班主任要借助学生的学习的目的性营造良好的学习氛围，目的是带动全班学生上进。学生要在心中树立一个理想，并为理想而奋斗，人人为理想为努力，班级会出现水涨船高的学习竞争态势。班主任创设竞争的班级学习氛围，学生在班级中有危机感，进而能激发最大潜能。学生依托竞争能提升学习的紧迫性，能改掉传统的懒散态度，进而提高学习效率。在营造良好的氛围后，班主任要教会学生学习方法，让学生以小组形式进行学习，并依托小组优秀学生对中等学生的带动，实现小组成员的共同进步。班主任也可以组织优秀的学生在班会上介绍学习经验和学习方法，使其他同学在借鉴和改进的基础上进行吸收，并找到最适合自己的学习方法，进而树立学习信心，实现所有学生的共同发展。

3．面向全体学生

在素质教育背景下，学校教育不仅是知识传授的智力教育，更重要是教会学生做人，实现学生健康成长。初三是学生毕业的前期，是学生价值观形成的关键时期，直接影响学生的后续学习和就业。班主任作为学生管理的主要责任人，不能只看学生的成绩和升学率，而是要在此基础上关注学生的心理状态，实现对学生的德育教育，使学生实现综合发展。特别是对后进生来说，班主任要多关心和爱护，找到其闪光点，并放大，目的是帮助其树立信心。如笔者班级中有一个女学生，其成绩优异，但性格内向，不爱说话。现在社会需要的是综合型人才，她虽然成绩好，但不善交流，以后走上社会也会困难重重。为了帮助他，笔者与各科任课教师商量后，让其担任作业发放任务，目的是提高其与其他同学的交流频率。与此同时，笔者还让他担任元旦晚会的节目组织员，其果然很出色地完成了任务，之后她的性格开朗许多，这也为她的日后继续学习和适应社会奠定了基础。

4．尊重理解学生

尊重理解学生是班主任进行学生管理的前提。在科技发展的网络时代，学生依托网络、电视等接触到的信息量非常大，导致学生早熟或叛逆。班主任对学生的管理要以尊重和理解学生为前提，目的是使学生了解班主任的苦心，愿意接受班主任的教育。笔者班级有一个男同学，平时总爱迟到，笔者了解情况后，并没有急于批评他，而是先了解他的情况，原来他是和母亲一起生活，母亲由于上班早，没有时间给他做饭，他要自己做饭之后再来上学。了解到该同学的实际情况后，笔者对其进行了表扬，明确，在现在，像他一样处理能力强的学生实在是少之又少，他是非常棒的。从此后，这名同学再也没有迟到过。班主任对学生的尊重和理解能让学生感受到关爱，能让学生感受到自己是被公平对待的，进而愿意改正自己的缺点。

总之，班主任是学生管理的第一责任人，特别是在初三年级，学习压力大，心理负担重，班主任更要做好学生管理。在实际管理过程中，班主任要营造良好的学习氛围，帮助学生明确学习目标，能公平对待每个学生，并尊重理解学生，使学生愿意与班主任交流沟，愿意接受班主任的教育，最终实现学生的健康全面发展。

参考文献：

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