关于中小学英语阅读教学有效策略的探讨

关于中小学英语阅读教学有效策略的探讨

王薇

吉林省第二实验高新学校 吉林省长春市 130000

摘要：在当前的中小学英语教学过程中，阅读教学是一个非常重要的部分，也是教师需要重视的教学模块。在新课程改革背景下，教师不仅要进行有效的阅读教学，同时还需要提高学生的阅读能力，塑造学生良好的个性品质。因此，在当前的中小学英语阅读教学过程中，教师就需要不断地探索采取有效的教学策略，不断提高英语阅读教学的整体质量，根本就针对中小学英语阅读教学有效策略展开分析和讨论。

关键词：中小学英语教学；阅读教学；教学策略

在中小学英语阅读教学过程中，很多学生还存在着一定的问题。在阅读学习的过程中获得或少存在着一定的困难，教师在教学的过程中就需要结合学生的问题，采用有效的阅读教学方法，不断地激发学生的英语阅读兴趣，帮助学生扫清阅读过程当中的障碍，拓宽学生的眼界，为学生的英语学习打下良好的基础。

1. 中小学英语阅读教学所存在的问题

在当前的中小学英语阅读教学过程中还存在着一定的问题，主要表现在很多教师在进行阅读教学的过程中所采用的教学方法比较单一，无法激发学生的阅读兴趣，因此，整个阅读课堂非常的枯燥乏味。同时，当前学生的阅读量还不是特别的充足，阅读资源比较匮乏，学生的阅读兴趣也比较弱。除此之外，在阅读教学过程中，教师需要引导学生采用灵活多样的方法来进行阅读。但是，从小学英语阅读教学过程中，很多教师都是带着学生去进行阅读，过分重视词汇和句型的讲解，缺乏对于学生阅读能力的培养。学生在阅读的过程中也无法通过阅读方法和技巧，提高阅读的质量。久而久之，学生的英语学习能力也得不到明显的提升。除此之外，还有部分学生在进行英语阅读的过程中，阅读习惯还不够好，由于缺乏有效的指导，很多学生在阅读的过程中没有课前预习的好习惯，无法从语篇的角度来分析文章，遇到不懂的词汇就会停滞不前。长此以往，学生英语阅读的积极性也会降低很多。中小学英语教师在进行英语阅读教学的过程中，就一定要看到当前中小学英语阅读教学当中所存在的问题，采取有效的教学策略。

2. 中小学英语阅读教学有效策略

1. 挖掘生活素材

在当前的中小学英语阅读教学过程中，教师需要挖掘生活素材，展开有效的阅读教学，由于对于学生来说并不是母语，同时受到生活环境的条件，限制学生缺乏语言交际的具体环境。因此，要想激发学生的阅读兴趣，调动学生的积极性，教师就需要从阅读材料当中发掘生活素材，联系学生的生活实际来展开阅读教学。这样才能够真正的让学生投入大阅读学习过程当中，感受到英语阅读所带来的乐趣，例如，在学习 My school这一课的时候，教师就可以让学生阅读与介绍校园相关的阅读材料，然后，联系本校的情况，询问学生“How is our school? Is there a library in our school?”让学生也能够联系实际生活，进行学校情况的基本介绍。再例如，在学习Shopping 这一部分的时候，教师就可以结合阅读材料，让学生联系实际生活进行对话的改编和设计，让学生能够在练习的过程中更好地理解所要学习的内容。

2. 组织有趣的阅读活动

在中小学英语阅读教学的过程中，教师可以结合学生的身心发展规律以及阅读材料的内容，组织学生进行有趣的阅读活动。在阅读一些条理性比较强到文章的时候，教师可以让学生利用思维导图的形式来理清文章的顺序清楚文章的结构。在阅读教学的过程中，教师还可以组织学生通过小组合作的形式来概括阅读材料的主旨大意，并且能够通过角色扮演的方法，呈现阅读材料的主要内容。教师还可以结合学生的需求组织学生进行有趣的绘本阅读活动，让学生能够主动地在阅读过程中去积累一些好的词汇和好的句型，通过有趣的阅读活动激发学生英语阅读的兴趣。

3. 渗透有效的阅读技巧

在中小学英语阅读教学的过程中，教师还需要为学生渗透有效的阅读技巧，这对于提高学生的阅读效率来说具有着非常重要的影响。教师在教学的过程中可以给学生讲解不同的阅读方法，让学生能够根据阅读材料的类型选用不同的阅读方法来展开阅读。例如，在拿到文章之后，教师可以引导学生在限定的时间内进行快速阅读，通过快速阅读迅速地抓住文章的主旨大意。这就能够有效地避免学生因为某个单词不会而停滞不前的问题，除此之外，教师还可以给学生讲解一些详细阅读的技巧，包括如何找到文章的中心句，如何概括文章的主旨大意，如何关注阅读材料当中的重点内容。对于阅读材料当中出现的新单词，教师要训练学生联系上下文去进行单词含义的猜测，要能够加强学生的一篇阅读能力，提高学生的阅读速度和阅读效率。

4. 培养学生良好的英语阅读习惯

在中小学英语阅读教学过程中，良好的英语阅读习惯对于提高阅读效率来说具有着非常重要的影响。教师在教学的过程中，就需要培养学生良好的英语习惯。教师要引导学生在阅读的过程中集中注意力，能够专心的去进行阅读。同时，要引导他们掌握正确阅读的方法，在阅读的过程中，不要用手指指着阅读材料来进行阅读，而需要通过眼睛来进行逐行阅读。这样也能够有效地提高学生阅读的实际效率。在阅读的过程中，教师要引导学生养成默读的习惯，不要在阅读的过程中发出声音。在文章阅读的过程中，教师还需要训练学生养成按照意群来进行阅读的好习惯，不要把注意力集中在某个单词上，而需要集中于具体的意群。这样也能够有效地提高阅读的速度。在阅读的学习过程中，教师也需要引导学生养成自主预习的好习惯。在开始新课学习的时候，先通过自主预习找到自己在阅读过程中存在的问题，这样也能够有效地提高学生听课的效率。除此之外，教师在进行中小学英语阅读教学的时候，还需要培养学生的英语思维，让他们能够改掉在英语阅读过程中把英语翻译成汉语进行阅读的习惯。在阅读的过程中能够学习英语思维，不断地提高学生的推理判断能力。

结语：在中小学英语阅读教学过程中，教师要采取有效的阅读教学策略，提高中小学英语阅读教学的整体质量。从当前的教学实践来看，中小学英语阅读教学还存在着不少的问题，部分学生的英语阅读兴趣不高，没有掌握正确阅读的方法，阅读习惯也存在着一定的问题，因此，教师在教学过程中就需要挖掘阅读材料当中的生活素材，联系学生的生活实际来展开有效的阅读教学。同时，教师还需要组织有趣的阅读活动，让学生在活动的过程中进行有效的阅读。除此之外，教师还需要渗透有效的阅读技巧，让学生有技巧有方法的去进行阅读，提高学生阅读教学的实际效率。教师还需要培养学生良好的英语阅读习惯，逐步提高学生的阅读水平。

参考文献：

[1] 李云霞. 关于小学英语阅读教学策略的探讨[J]. 考试周刊, 2016, 000(085):106-107.

[2] 李万青. 小学英语阅读教学策略探析[J]. 校园英语, 2017.

[3] 李慧. 关于小学英语阅读教学策略探析[J]. 校园英语, 2017(6).