合作精神在小学体育教学中的培养

合作精神在小学体育教学中的培养

郑鹏

浙江省金华市红湖路小学 321000

摘要：合作精神對于每一个人来说都是十分重要的。有了合作精神，才能够更好的在社会当中发展。因此，对于合作精神，就要从小学时就开始培养。本文就对合作精神在小学体育教学中的培养进行简单的研究。从合作精神的重要性出发，对合作精神在小学体育教学中的培养方式进行详细的阐述。

关键词：合作精神;小学体育;教学;培养

团结协作强调学生相互之间的合作磨合，注重人文的发展。体育教学关注学生的身心健康发展，体育学科的教学目的是为了辅助学生的身心健康发展，体育课主要是给学生传递一些运动知识和与人交往合作的技巧。

一、学生缺乏团结协作意识的原因

学生在小学体育学习阶段,由于缺乏合理化与科学化的教学引导，使得学生只能开展系统性的学习，而无法在具体的体育课程中开展交流和互动，在缺乏交流之下，学生必然难以发现同学对自身发展的影响。所以在小学体育教学之下，学生缺乏团队合作精神，难以站在别人角度体谅别人，也无法做到与人为善，在这种不良的课堂氛围之下，小学体育课堂教学质量和教学水平也必然大幅度降低，从而影响了学生体育意识的培养，

第一,大部分小学生都是独生子，在家庭教育的关怀和照顾之下小学生自我意识比较强，而且心里特别敏感，在体育课堂学习之中，如果不能够以自我为中心，便会使得学生失去了学习兴趣和学习欲望，而且很少会照顾他人的感受，造成了学生团队意识和团队精神不强。

第二,小学体育教师在开展日常教学活动之时，并没有引导学生关注团队合作的重要性，只是进行基本的教学传输，在教学之后便不会对学生进行其他的针对化引导，让学生在体育课堂中养成了不良的锻炼习惯，总是认为体育锻炼是个人行为，并不需要融入集体，使得学生团队合作精神有所欠缺。

二、合作精神在小学体育教学中的培养方案

1创造合作机会，培养学生合作能力

小学体育教师为了培养学生形成良好的合作精神，便需要站在合作基础之上开展具有合作机会的教学活动。因此，小学体育教师应尽可能在备课之前对所教学的主题内容进行合作机会的创设，让学生能够借助具体合作活动重新认知合作的重要性，以养成良好的合作精神，实现小学体育教学对学生终身锻炼意识的影响。

例如在课间做游戏的时候，可以将同学们按小组分成几队，这样的话每一队就会有好几个同学，那么他们就需要一定的团结，才能够取得游戏的胜利。按这样的方式来进行游戏教学时，这样就可以有效地提高学生们的合作能力，因为在进行游戏的过程当中，他们会和一个队的队员之间进行交流，并且商量游戏的方案等等，这些方式对于学生的合作能力培养是十分有效的。

2、利用比赛形式，突出合作的重要性

小学体育教师在培养学生合作精神基础之上，完全可以借助比赛的形式来关注合作在体育锻炼中的价值和功能，小学体育教师在开展主题课堂教学之时，可通过设计简单的比赛形式，将学生进行科学化分组，通过小组之间的合作来达到最终的目标，以取得比赛的胜利。借助比赛方式不单单凸显了合作在体育课堂中的重要性，还使得学生在比赛之下意识到团队合作对自身体育素养发展的价值，潜意识里影响了学生对合作精神的认知。

例如，传统体育游戏‘炸碉堡多红旗能够引导小学生在锻炼跑、跳、跃、跨等能力的同时，培养合作意识。游戏分为敌我两方，各方需要密切配合、共同扶持，快速前进，而需要避免被敌方的沙包砸到。在红军前进过程中，需要小学生挖掘自身潜力，发挥自身智慧，培养合作意识、敢于风险的精神，在智力、勇气与合作元素的配合下，完成智夺红旗的过程。在互动游戏中培养合作意识，启迪互动思维，提高体育素养。

3、丰富活动形式，培养学生集体意识

小学体育教师在创新教学形式和优化教学结构之中，为了培养学生良好的合作精神，需要通过丰富教学形式的方法，培养学生在教学活动中形成较为合理的集体意识。小学体育教师可在课堂教学之下借助趣味性和生动性的故事，让学生能够在故事分享之中明白合作的价值和重要性，更懂得如何将合作精神运用到其他课程学习之中，以强化合作精神的综合运用特点，这样学生才能够在真正的合作精神驱使之下开展积极性和主动性学习，并实现资源的优势互补，为学生心理素养发展奠定良好的基础。

4、及时进行点评，有效提高合作能力

小学体育教师在开展合作精神培养过程中，也需要关注点评的重要性，在相关教学活动结束之后，教师应根据学生所呈现的合作精神进行针对性的点评，并通过这种点评方式让学生明白合作精神在自身发展中的有效性，让学生懂得如何与他人进行合作和交流，以此提升学生自身的综合素养水平。

总之，合作精神需要在小学体育课堂中进行有效培养，而且应该过早的融入到体育课堂教学之中，以此对学生精神世界进行良好的构建，当然小学体育教师也需要关注到学生个体化和差异化特点，在课堂中进行选择性的活动来吸引学生学习注意力，通过学生积极性和主动性的参与，帮助学生感受到合作精神对自身发展的重要性，以此强化小学体育课堂教学对学生综合素养发展的价值，提升教学质量和教学水平。

参考文献：

[1]王宗佐，小组合作学习在小学体育教学中的应用[J].新课程（小学），2010.（11）.

[2]张峰.如何处理小学体育教学中的师生关系[J].网络财富，2010.（05）.