普通小学创办手球体育传统项目学校的实践探讨

普通小学创办手球体育传统项目学校的实践探讨

杨耀响

广东省深圳市南山区南头城小学 518052

摘要:体育传统项目学校是培养学生们德智体全面发展和体育特长的教育形式。实践证明普通小学创办手球体育传统项目是加强学校体育发展、培养人才的一种良好教育形式

关键词:手球体育；普通小学；实践探讨

小学阶段和中学阶段的课余体育训练都是以办好体育传统项目学校为最主要的形式。事实证明，学校办体育传统项目是为了加强学校的体育建设和发展，培养学生德智体美劳全面健康发展。在普通小学办手球体育传统项目学校，这对于普通小学学生来讲，是一件新鲜事。没有现成的一些好经验，创办此项目不只是需要勇气和担当，更需要理性和智慧。创办手球传统项目学校，必须要充分的发挥体育传统学习的潜力和优势，在传统的措施上进行深化改革，加强提高体育传统学校办学的体育教学质量。

一、领导重视是决定性的因素

“政治路线确立之后，干部就是 决定因素。”是毛泽东同志的著名论断。随着社会的不断进步，领导对于体育传统学校的信仰没有变。始终坚持发展体育特色发展项目运动队，学校的知名度也可以靠着体育运动打响。一个有水平的学校运动队能够更好的打造素质教育的窗口，花大力气抓好体育运动，并且要充分发挥这种文化形态的教育、导向、规范、凝聚和 激励的作用。

手球这一运动项目是属于舶来品，比较特别。现在对于一所非常普通的小学办手球体育特色项目，这是一个非常大胆的举措，它引起了更多人质疑的目光。只要学习领导不会带头退缩，积极采取一系列措施，把手球作为普通小学体育教学发展的一项重要项目，就能为普通小学在体育教育方面做出一些贡献。在制定一些教师绩效考核条款时，要坚持把体育项目单独列为考核项目，作为学校重中之重的发展项目，学校也可以通过制定《手球运动传统学校特长生的招生方案》，面向全省一些小学招收队员。为了稳步推进手球运动，学校可以将风雨操场改成室内手球场，为手球队配备手球、球门网、运动服等各种设施设备。学校在人力、财力、物力等各方面加强有力的保障和支持，保障手球训练工作日常的有序开展。全体师生心都聚在一起朝着一方想，劲往一处使，拧成一股绳，脚踏实地，不怕辛苦，积极创办创办手球传统校，在这条路上坚持创新、勇敢前进。

二、坚持以质量为主的全面发展

学校在创办体育传统项目学校时，必须坚持德智体全面发展的质量目标，让学生在体育上的特长得到展现和发掘，这种全面发展的人才在实现伟大的中国梦的过程中才能贡献更强大的力量。所以，学校在办体育传统校时，不只是单一的搞体育训练这样的模式，参加训练的学生必须要先是一位接受九年义务教育的学生，在这其中只有少部分学生会到体育学院进行深造，绝大多数学生会继续升学以及就业。所以学生要进行有质量的学习，

文化教师、体育教师和每位学生都要树立全面的发展观 念，对一些业余训练队的队员们加强规范化管理，从队员进队就必须进行建档，要特别注重队员的思行为礼貌教育、思想道德教育，尤其是对文化成绩要进行一个长期的追踪，教练员必须保持经常和文化课的教师联系，密切注意学生的变化，只有真正地做到“两手抓”，并且实现课余体育训练与文化学习两不误。事实证明，这就是一个学校办体育教学的生命力。

三、遵守学校课余体育训练的特点，安排好训练

学校课余体育训练的特点主要有以下几种：

1课余性的特点。体育教学传统项目的学校是运用课余的部分时间，对一些有特长和爱好体育的学生进行一个综合的训练、培养和挖掘他们的运动天赋，尽其可能促成他们的定向发展，逐渐提高运动技术的水平。它的一些主要的任务:首先，培养学生体育运动的习惯和兴趣，增强学生的体育意识， 提升学生的体育运动的能力，让有天赋的学生成为学校体育的运动骨干;其次，是代表学校 和省市区参加上一级组织的一些体育赛事，争取拿到一个好名次;再次，就是积极培养和输送一些体育后备的人才，让这些体育人才为建设体育强国作出贡献!所以，它是属于整体运动训练的范畴，但是，它又与整个运动训练范畴的专业运动队有着明显的区别。前者是课余性，后者是专业性。正因如此，体育传统项目学校的训练才富有课余性的特点，参加训练的学生要做到坚持以学为主， 必须接受国家规定的九年义务教育。掌握和认识了其课余性的一些特点， 这就科学地安排了训练的时间，即抓好早锻炼、体育课、课外活动和假期。

2基础性的特点

体育后备人才的培养一定要在小学的阶段就要打好基础。不仅要打好最基本的技术、生长及发育的基础，还要打好心理素质以及思想上的基础。在选种子选手上不可以急功近利，不考虑主客观条件，而是一 味地求运动分数，拔苗助长，损害其健康。但也要掌握和学习现代训练理论知识，掌握好身体的素质和高技术的教学、积极训练敏感期，把握专项训练和身体训练、将打好基础和发展提高进行有机结合，让一部分有培养前途的体育苗子不错过时机，得到有效训练。 这显然是一项投资在前、效益显后的事业。

三、加强体育教练业务修养，提高业务水平

课余训练，有其特殊性。它是利用课余的时间给学生进行有秩序有目的状态的一种训练。教师的创新性、主动性、开拓性直接关系到训练课堂的教学质量以及体育人才的开发。加强教师教练员的业务素质，首先要采用请进来、走出去和自学等多种多样的方法，掌握和学习现代体育训练学，尤其是在少儿训练理论方面要做足功课，才能使人体有序状态的训练工作能够把握规律性，更富有创造性。然后，教员要积极参加各种形式的训练、教学、竞赛活动等，得到同行的指导和帮助，不断进行改善，增加才干。这种活动不仅在民间要搞，我校更要发起组建，每年都要开设体育教学、课余的一些训练研究活动，利用讲课、授课 和评议让学生练好真本领，使教员教有特色，其成为学校或者全市的教学精英。最后要积极开展体育科学的钻研。体育研究员茅鹏曾经说过:“体育是以体力结成果而以智力为灵魂的事业。”课余体育训练一定要以科学作为指导，进行有效的科学训练，要阻止、纠正只图运动成绩，不考虑学生身心发展以及运动训练原理的错误倾向。所以，教师一定要掌握和学习教育科研的基本方法和理论，要会选题，会收集和处理资料，能开展研究活动，并且在研究活动中坚持总结、提高、创新。

参考文献：

[1]体育传统项目学校的现状及对策[J]. 袁益民.  少年体育训练. 2002(06)