群文阅读在部编本初中语文古诗词教学中的应用

群文阅读在部编本初中语文古诗词教学中的应用

廖慧清

三明市清流县青少年学生校外活动中心 福建 三明 365300

摘要：在初中教育阶段，语文作为基础性的课程，对于学生的人文素养和综合素质有着引导性作用。教师应改变传统教学模式，避免对学生造成不利影响，引导学生逐渐去深入研究语文古诗词的教学内容，培养他们养成良好的学习模式。采用群文阅读教学将趣味性丰富的教学内容，更好的展示在学生面前，降低学生对于初中语文古诗词教学内容的理解难度。使学生能够在古诗词的学习过程中，逐渐发现语文学科的综合魅力，提高对语文知识学习的主动性。确保所开展的教学模式能够符合新课程改革的要求，提高学生的语文学科核心素养。

关键词：群文阅读；初中语文；核心素养；古诗词教学

伴随着我国新课程改革要求的不断落实与发展，现代化的教育理念受到广大师生的共同关注。语文教师应当注重结合新课程改革的要求，来进行古诗词教学模式的创新。善于去利用自身专业素养和教学经验，对学生进行科学合理的引导，让他们能够摆脱对于枯燥语文知识学习的厌烦心理。在群文阅读语文古诗词教学中更好的学习知识，理清教学思路，找准教学方向，构建高效的语文古诗词教学课堂。通过开展群文阅读教学能够彰显出语文古诗词阅读的魅力，让他们能够逐渐意识到群文阅读的重要意义。教师应当善于抓住群文阅读教学的重点，培养学生对古诗词的阅读和理解能力，达到理想化的语文课程教学效果。

一、群文阅读教学应用的意义

群文阅读作为一种先进的教育教学理念，能够正确的去指导初中语文古诗词教学的开展，提高学生对于古诗词的学习的主动性。引导学生围绕着教学主题来进行阅读文本的分析，帮助学生与文本知识之间建立起情感共鸣，达到高效教学的效果。通过在部编本初中语文古诗词教学中应用群阅读教学，能够具有以下几个方面的重要意义：第一，提高学生的思维意识。通过开展群文阅读教学模式能够调动学生的主动性，让学生更愿意去参与到语文古诗词的学习中，培养他们的逻辑思维意识。群文阅读教学模式能够针对教学主题来进行知识的延伸和拓展，使学生能够建立起科学合理的思维系统，来进行知识的研究和问题的探讨，达到理想化的教学效果。在确保文本数量的基础上来，提高教学效果。第二，提高古诗词教学的质量。部编本初中语文教材中具有较多的古诗词教学内容，是针对初中学生进行古诗词教学的重要资源。有利于提高学生的文学素养，促进学生综合全面的发展。依据群文阅读教学来开展相应的活动，能够将古诗词内容更加灵活形象地展示在学生面前。提高学生的综合素养，使学生能够逐渐发现古诗词教学的魅力。

二、群文阅读在部编本初中语文古诗词教学中的应用

教师要想更好的开展群文阅读教学模式，首先，必须要注重梳理文章要点。结合中考考核的重点内容来进行文言知识的整理，建立起科学合理的知识网络框架。在古诗词中要做到对一词多义、词类活用等特殊句式进行有效的分析，对古诗词进行深入理解。不仅如此，还应当注重找到古诗词教学知识前后之间的联系，总结其中蕴含的规律逐渐养成良好的学习习惯。灵活的去进行群阅读，将其应在课外阅读过程中拓宽学生的知识视野。其次，教师应当针对群文阅读来明确议题。使学生能够针对议题来进行古诗词的阅读理解，为后续群文阅读教学活动的开展打下坚实的基础。通过议题能够调动学生的主观能动性，使学生结合议题能够进行文本知识的深入阅读。更好的理解文本教学内容。在部编本语文古诗词教学中其内容较为复杂和多元化，为了降低学生的理解能力，需要制定科学合理的讨论议题，将其作为文本阅读的核心内容。再次，教师应当设计科学合理的教学问题，在古诗词教学过程中，教师必须要注重开展群文阅读教学模式，对学生进行问题的正确引导，有利于培养学生的良好阅读思维和阅读方向。通过问题教学能够促进学生之间的交流和互动，针对教学主题来进行深入的研究和探讨。引导学生能够自主去研究教学问题，构建高效的语文课堂，培养学生的阅读能力和学习兴趣。教师应当注重对提问难度的合理把控，确保所提出的问题能够符合学生的主观能动性，使他们能够进行自主的阅读和问题的解决，提高学生的学习水平。最后，进行集体构建。教师应当注重结合全文阅读来开展集体构建，利用学生的学习能力和经验来进行古诗词的阅读和理解。随后让学生在课堂上分享自己的心得体会，使学生通过对问题的不断解决，促进自身综合全面的发展。教师应当突出学生的教学主体地位，给予学生更多的自由发挥时间，开展小组教学模式，加深学生对于不同文本的理解和认知。使学生能够与周围的同学进行问题的研究和知识的探讨，在自身理解的基础上进行集体构建，加深学生对于古诗词的认知。

总而言之，教师应当注重在部编本初中语文古诗词教学过程中开展群文阅读教学模式。通过明确教学议题、进行问题引导、开展集体构建来帮助学生理解古诗词。让学生能够明确未来的学习方向，提高学生对于古诗词的学习能力和技巧，促进他们综合全面的发展。

参考文献：

[1]陈琼花.借助群文阅读 助力古诗词教学[J].名师在线，2020（15）：6-7.

[2]谈嘉悦，王家伦.古诗词并不遥远：以统编初中语文教材中的古诗词为例[J].语文教学通讯，2020（11）：65-66.

[3]王怀章.古诗词对比阅读教学的思考与实践[J].文学教育，2020（4）：102-103.