让书香溢满校园——打造书香校园的实践与思考

让书香溢满校园——打造书香校园的实践与思考

黄俊强

崇左市江州区太平街道卜寨小学

摘要：＂全民阅读＂理念一经问世，营造良好读书环境、构建书香校园的理念便风靡全国。全民读书，阅读好书理念的渗透能够有效营造良好社会氛围从而构建文明社会。基于以上背景，本文首先对打造书香校园的必要性进行简单阐述，进一步的为打造书香校园的方式提供一些针对性建议。

关键词：全民阅读；书香校园；悦读理念；必要性

引言：从2014年＂全民阅读＂这一词汇第一次出现在人们的视野，到李克强总理再次提出＂倡导全民阅读，建设书香社会＂理念，让阅读成为人们的生活习惯已经成为一种必然的优势。读书在我国历史上由来已久，古时候圣贤均推崇读书，明代李诩有言：＂人可一日无食，但不可一日无书。一日无书，百事荒芜＂，著名诗人苏轼也曾有＂旧书不厌百回读，熟读精思子自如＂的感悟，足以见读书对于一个人的培养、一个社会的进步具有重要的作用。本文就打造书香校园，构筑悦读理念的必要性和做法进行分析探讨。

一、打造书香校园的必要性

21世纪信息时代的到来极大缩短了人们获取信息的时间周期。人们通过手机等电子设备以及各种社交软件就可以迅速知道世界上正发生的事情，信息碎片化以及获取便捷性导致人们随时随地都在看手机，根据这种社会现象，＂低头族＂成为潮流新词汇。与之相对比，传统的纸版书籍越来越淡出人们的视野，排版单一、内容趣味性低、不便携带等缺点均使得人们越来越不愿意使用传统媒体获取信息。在节奏越来越快的的信息时代，走马观花式的“快餐读书”渐渐取代了传统纸质的深度阅读。但是纸质阅读跟不上时代发展这个观点仍需要质疑，传统纸质阅读拥有是电子阅读没有的优点。

（一）阅读可以明智

＂书犹药也，善读可以医愚＂。阅读既有助于记忆力的提高，又能帮助形成良好的逻辑思维。人的大脑会因为深度阅读而活跃，通过大脑对书中人物背景及故事情节的再现，读书能够帮助人们提升记忆力及思维推理能力。我们不仅能够从书中学习从古到今国内外的历史文化，还能体验书中各种人物的人生境遇以领会生活中的哲理，从中汲取前人的成功经验。通过阅读，还有利于人们性格的塑造，沉下心读书的过程能增加耐心，也能降低对组织的追求与欲望。对于一个国家来说，全民阅读能够增强国家的文化底蕴，使国家在历史文化的长河中源远流长。

（二）阅读可以减缓压力

阅读一本好书能让人暂时忘却生活的烦恼。一本好书不仅能够深深吸引人们的注意力，还能帮助人们调节情绪从而学会乐观豁达地面对生活。阅读能够净化心灵，教会人们诚恳面对生活，积极面对生活中的困境；阅读还能开阔眼界，通过无限想象去解放思想，让生活的空间得到无限延伸，增加生活的愉悦感，为心灵的寄托寻找一片乐土。

二、打造书香校园的实践与思考

（一）营造良好的读书氛围

1．漂书台

在每间教室门外为孩子们开辟了阅读小天地——漂书台。在新学期的伊始给每一个班级配备图书，也可以请同学带书与其他伙伴来交流学习。这样每个孩子都可以读到更多的书，整个校园洋溢着浓郁的书香氛围。

2．书窝

在一楼的楼梯问设计了一间小屋，取名为“书窝”。用地垫和各种玩具来装饰书窝来吸引小朋友的注意力。每周全校读书最多的孩子为书窝的主人，负责管理书窝。孩子们特别希望能当上书窝的主人，读书的热情自然就调动起来了。

3．读书登记榜

在每个班的教室外设计一块读书登记榜，上面记录了每个孩子读书的情况。这无形之中形成了一个良性竞争，从而鼓励学生们多读书，多读好书。

（二）激发阅读兴趣

1．阅读卡

每个月，全校每个孩子都要填写一张阅读卡，内容包括：书名，作者，文中的人物，摘抄优美的句段，读后的感悟，最后用画笔对阅读卡进行装饰。还可以与同学一起完成一张共同阅读卡。孩子们经常因共同喜欢某一本书或一类书而结为知己，读书成为他们的情谊纽带。

2．亲子共读

家长和孩子共读好书。能帮助孩子从小养成阅读习惯。低段让家长读给孩子听，高段让孩子读给家长听或者家长、孩子一起读，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。3．读书晋级

制订班级、学校、每周、每月阅读明星读书晋级制度。以每周为一个周期，每读完一本书，孩子们会获得一张红卡，积累了三张红卡，可以换一张黄卡，积累了三张黄卡，可以换一张蓝卡，积累了三张蓝卡，可以换一张绿卡，积累了三张绿卡，就可以换一张紫卡。根据各班每位孩子的读书本数，最多者为第一名，每周进行颁奖。读书换卡晋级制度极大地激发了孩子们的阅读热情。

（三）搭建展示平台

1．故事会

建议学校定期开展“故事大王”评选活动，先在各班开展讲故事活动初选，由班级推选l一2名“故事大王”参加学校的总决赛。于是，学生千方百计地寻找自己感兴趣的课外书。选择自己喜欢的故事．每一个故事都是培养学生阅读兴趣的催化剂。

2．学生剧场

每学年会在“六一”前夕举行学生剧场汇报演出。表演的剧本就来自于孩子们阅读的一些故事。如阅读了《小熊请客》后，学生把小狗、小猫、小羊到小熊家送礼物的情景表演得惟妙惟肖，在笑声中感受到了书籍带来的欢乐；阅读了《绿野仙踪》后，孩子们根据书中的情节自编、自导、自演，走进了人物内心世界，深刻领悟了故事的内涵。

3．读书分享会

每周每位同学将自己所读的优秀图书向同学汇报、作推介；每月以小报的形式把推介的书籍用“推荐一本好书”的题目做成海报。通过长期坚持，大家在活动中学会了倾听，学会了接纳，语言表达能力也得到了提升。

结束语：书籍能够帮助人们打开眼界；书籍能够解放人类思想从而提升人们的思维能力；书籍能够帮助人们与世界连接，通过纸质记录与他人产生交流；书籍记录了整个人类发展历史，记录了全人类的文明和进步。随着经济水平的提升，物质丰富相对的是精神世界的空虚。只有通过阅读才能开拓眼界、提升内心文明素养，满足社会需求越来越强烈的精神文明需求。倡导正确的阅读文化从而促进全社会健康可持续发展。

参考文献：

[1]让书香溢满校园观点——打造书香校园的实践与思考[J].学生之友:中考月刊,2010(1):1-1.

[2]赵彩霞,杜春清.让书香溢满校园——呼图壁县第一小学营造书香校园纪实[J].小学生时空(12):4-7.

[3]徐玉英.经典开启幸福,书香润泽人生——营造"书香校园"的思考与收获[J].文教资料,2016(30).