网课期间如何调动学习积极性

网课期间如何调动学习积极性

画毓萍

河南省安阳市滑县道口镇第二初级中学

摘要：疫情期间，作为班主任及语文教师，通过制定学习计划、开展多种教育活动、密切联系家长等方法，调动学生学习的积极性。

关键词：班主任兼语文教师；疫情期间；网课；调动学习积极性

2020年的春节，一场突如其来的疫情，打破了生活的正常节奏，让我们的寒假假期成了“加长版”。在疫情防控阻击战中，我作为一名教师，积极开展网络教学教育活动，网课期间如何调动学生学习积极性？下面谈一下我的几点做法。

一、督促制定计划，明确目标

网课开始前，我在班级微信群发出公告，希望在家长的参与下，每位学生制定学习计划。制定计划有利于学习习惯的形成，按照计划行事能使学生学习、生活节奏分明，能更有效地利用时间，提高学习效率，同时，坚持实行计划，还可以磨练意志。

二、开展多种教育活动，丰富学生生活

作为班主任，网络学习开展以来，除正常的文化课学习，我尽量丰富教育活动。

1. 结合当前疫情，指导学习科学防控知识；鼓励孩子在自我防护情况下，利用双休日积极参与本村、社区的防控工作。

2. 开展名著阅读、诗文诵读、练字等活动，一天一总结，对积极展示的孩子极力表扬。

（三）社会即课堂、生活即教育。

1.把疫情、把灾难当成教材，教育学生关注生活，关注疫情，以此为

题材写作。

学生在《疫情防控中，我们在一起》中写到“疫情发生后，全国人民一齐行动。医生们坚守在自己的岗位救死扶伤；路口有民警、志愿者对进出人员进行体温测量、名字登记；各社区、村庄硬核喊话，认真做好防护检查工作；社会各界人士、海外华侨纷纷为抗击疫情贡献自己一份力，为武汉捐款、捐资……”

通过写作，学生们更进一步认识到：在党中央的领导下， 全国人民上下一心，众志成城，共克时艰，从而激发了他们努力学习，报效祖国的热情。

2.开展以生命教育、信念教育、道德教育、爱国教育等为主题的班会，来培养培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，让学生真正与祖国一起成长。

三、发挥小组作用，提高学习效率

小组建设是高效课堂的载体。即使寒暑假，我们的小组建设照样“形散而神不散”。在网络教学中，我充分利用小组建设，以小组为单位发布公告，组员间相互督促、相互帮助。同学之间通过QQ等联系更密切，组长更能及时发现问题、反馈问题，也更有利于老师解决问题，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生的集体荣誉感、义务感和责任心。

. 四、密切联系家长，及时沟通

疫情防控的特殊时期，尽管老师多方面监督，但毕竟孩子不在眼前，生活、学习上的细节并不太清楚，所以总有点鞭长莫及的感觉，因此，加强家校合作，此时更为重要。

（一）及时沟通，保证听课时间。

我每次直播课，除课前签到、课中互动外，直播后都导出数据，查看听课时间，如有听课时间不足者，就联系家长，问明原因，家校齐抓共管，使孩子的听课时间。

为得到家长的支持，我在微信群给家长写信，真诚地表达了希望得到家长配合的心愿。

加长版的假期里，您就是孩子最好的老师

各位家长：

您好！

在延长的假期里，您就是孩子最好的老师。在这个特殊的时间里，由于学生长时间居家学习，和家人在一起，学校各种教学管理制度对学生的硬约束降低了，原本由学校承担的管理学生的功能，一定程度上落到了家长身上。所以，这段时间，建议我们家长注意这些方面：

首先，我们对孩子要有约束性，特别是时间上的规划。网上上课刚开始时，孩子已经制定了计划，我们家长一定监督孩子认真执行，才能达到制定计划的目的。

其次，对于自制力差的孩子，家长必须加强监督，请您收起手机，关闭电视，可以与孩子共读一本书，可以陪同孩子同上一节课，可以检查孩子的作业情况。花有重开日，人无再少年，孩子成长的关键时期稍纵即逝，陪伴是最好的关爱。家长是孩子最好的老师，家长的思维影响孩子的思维，家长的胸怀影响孩子的胸怀，家长的态度影响孩子对学习的态度。

再者，家校之间建立顺畅的沟通模式

疫情当前，假期加长，有的孩子会出现懈怠、懒散情绪，我们家长一定要及时沟通交流。针对孩子出现的问题，要晓之以理，动之以情，导之以行。也可以与老师联系，以便家校联手共同教育。因为孩子越是不可爱的时候，越是更需要我们关爱的时候。

学校教育非常重要，但无论多么重要，都离不开家庭教育与之相互促进，互为补充。疫情防控关键期，您就是孩子最好的老师。

和您并肩作战的班主任 画毓萍

2020年3月20日

在这场新冠病毒防疫战中，作为一名班主任，我要坚守自己的岗位，守护好我的责任田，守护好每一位孩子，隔离病毒隔离爱，钉钉直播，学乐云布置作业，微信、QQ沟通交流，我要让孩子们时时刻刻都感受到，疫情防控中，老师和他们并肩战斗，用网课点亮他们的理想之灯，用爱心奏响他们的青春之歌……

注：本论文是河南省教育科学规划领导小组“十三五”规划2020年度课题《疫情期间激发学生学习内驱力的方法途径研究》的研究成果，课题批准号2020YB1444