初中英语听力教学难点与教学策略探析

初中英语听力教学难点与教学策略探析

宗德宝

济南市历城区仲宫镇中心中学 山东省 济南市 250115

摘 要：随着近年来经济科技的迅速发展，教育事业也紧跟其下顺应时代发展，我国凭借尖端的科技和和谐发展求同存异的友好交流方式在世界上舞台上崭露头角，英语教学也成为了初中教学的重中之重。随着新课改的全面实行，英语不再只满足于会识会写的基本要求，会读会听也成为英语教学非常重要的一部分，哑巴英语式教学要淘汰，才能算是真正的学会了一门除中文以外的语言。本文的主要对初中英语教学里的听力方面的重难点与教学策略进行简略探析。

关键词：初中英语；听力；教学难点与策略

在我国，英语作为一门除了方言和普通话之外的语言在社会上受到了极其重要的关注度，但是由于我国大部分地区普遍没有良好的帮助同学锻炼英语口语听力训练的环境，同学们英语听力的基础都极其糟糕，要想改善这种情况，初中时期的英语听力能力培养必不可少。锻炼学生的英语听力能力锻炼了学生的逻辑思维能力、阅读与理解能力的同时完善了学生英语学习的各方各面，在学生学习精力最充分的时候提升健全学生的英语学科素质。

1. 英语听力教学难点分析

1.1 英语教学设备和教学观念过于老旧

众所周知，现在的学生三年级的时候就可以在学校接受英语教学课程了，但是一个亟需解决的问题就是即使初中学生有四年的英语学习基础，在英语听力方面仍然差劲。一方面的客观原因是一些三四线城市和偏远地区的学校没有配备锻炼学生英语听力的教室和专业设备或者是听力设备陈旧，环境铸就人格是毋庸置疑的，没有齐全的基础的听力设备，英语天赋极好的学生也发挥不出天赋。另一方面的主观原因是老师认为学生的英语听力并不重要在考试中对分数的影响微乎及微，不必花费大量做题时间锻炼英语听力口语能力，这种陈旧的观念也应跟随着时代前进的脚步大踏步往前走，在一些地区装有先进的多媒体设备辅助学生学习但是因为老师的这种陈旧观念导致英语教育总是存在短板，阻碍了教育的发展和学生知识体系的养成。

1. 2. 英语词汇方面

由于大多数学生在小学时期英语基本功不扎实，储备的英语词汇量不足，到了初中练习听力时往往只听其声不得其意。好多英语单词一个词能够表达多种意思或者多个词表达一个意思，但是不同语境也要注意使用替换不同的单词才会让别人清晰了解句子表达的想法，例如，“tell”和“say”都代表说的意思，但是翻译“给我讲讲你的度假怎么样”的时候用“Tell me about your holiday.”比“Say about your holiday.”更地道。老师在教授学习英语单词的过程中注意力都在英语单词的拼写上忽略了英语单词的发音，只会写会认但是听不懂不会读也是英语听力学习的致命关键原因。

2. 英语听力教学策略

2. 1. 将英语听力转变为教学重点

学生英语听力能力的好坏反映着对英语这门学科的学习效果，英语听力能力好了才可以实实在在应用英语实现学习英语所耗费的时间与精力之价值。老师把英语听力教学作为课堂学习的重点，转变老旧的英语学习只为考试拿高分的思想观念，在潜意识里培养学生不仅要重视英语词汇、句子、语法的学习，还要注重英语听力的学习，让同学们认识到听说读写和应用才是英语学习的最终目的。

2. 2. 帮助学生纠正不良的发声习惯

英语学习与汉语学习要素大同小异，都需要对字或词的写法、读法上下功夫进行学习，提升英语口语能力。考虑到大多数初中生的英语口语能力都不太好，首先应从最基本的四十八个标准音标开始从基础学起，读准音标才能读好每一个单词的读音，随着学生对知识的把握程度越来越好可以教授一些更多的口语技巧比如说爆破音、浊辅音、轻辅音和整个句子里单词连读的方法的使用，在没有中文译文作对照的情况下才能顺利听清听懂听力材料里的内容。

2. 3. 英语教学方式多元化

在多媒体盛行的时代，老师也要顺应时代的潮流，将多媒体搬进课堂教学，活跃课堂气氛提升学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，老师可以根据时间安排在课堂上播放一些外语音频、简单易懂的欧美电影片段和英文歌曲帮助同学们更好地掌握英语发音技巧，锻炼听力一举两得。也可采用分小组配合演话剧的方式让学生融入到一句话的语境中，把握每句话中的语速、声调的转换等技巧，每个小组一个故事片段，在“小观众”们没有中文辅助的情况下完成对话剧表演的观看。刚开始的时候同学们肯定需要克服单词量大、单词发音、单词连读配合等的困难，但是可以反复听读英文句子进行训练，理解单词和句子的准确用法还有相同单词在不同句子里的发音规则，锻炼口语交际能力的同时也掌握了他国语言文化的普遍规律和内涵。

3. 结束语

综上所述，初中时期是学习提高英语听力的重要阶段，主要可以从英语词汇量、发音方面解决学生基础不扎实的问题，老师创新英语教学方式，运用多媒体将有趣的电影片段、经典故事、日常口语等带到课堂上，从中提取方面实用的口语小技巧，解决英语口语学习的重难点，补全英语学习过程中英语听力方面学习的短板，老师和学生共同努力提高初中英语听力学习质量。

参考文献：

[1]江仁秀.初中英语听力教学策略探究[J].科技展望，2015（5）：187.

[2]曾丽霞.初中英语教学完成阶段教学策略[J].文学教育（下），2014（03）.

[3]刘莹.浅谈初中英语听力教学的问题及对策[J].校园英语，2015（06）.