浅谈对国家开放大学班主任工作的几点思考

浅谈对国家开放大学班主任工作的几点思考

谢花兰

溆浦县教师进修学校 419300

摘要:国家开放大学是指依据当今信息技术，将学历教育与非学历教育结合，实施远程开放的一种新型教育学校，它的前身是原来的广播电视大学，是在一步步的转型中发展的高等院校。在开放大学的构建过程中，不断发展就尤其重视班主任这个角色的重要性，结合班主任的班级管理者和学生服务的承担者身份，建立学校和学生相互联系的纽带。全面完善班主任工作中的具体要求，就应当创新管理模式，对每一个工作勤恳负责，提供给学生更加优质的服务，从而才能够提升国家开放大学的整体质量。

关键词:国家开放大学;班主任;管理工作

一、国家开放大学班主任工作的原因

(一)生源受到的影响较大

招生方面很容易受到政府的政策依据，国家政策的影响，从而导致国家开放大学的招生会产生众多因素的制约。很多企业为了提高员工的学历，增强自身竞争力，就专门的建立一个组织和集体，连续报名，这种现象更加说明了要做好国家开放大学的班主任工作的任务，提升班主任的自身素养和综合能力，确保每一个学生都能够在集体中发挥更好的作用，产生更大的影响力。

(二)学生的能力越来越高

社会的不断进步，也提高了我国社会对人才的需求，结合信息技术的快速发展，我国开放大学生掌握的素质和技能越来越强。很多人都利用网络查找资料，并且对各种文件都能够得心应手的处理，具备了一定的自动化操作的办公技能，但是学生的能力越高，也更渴求进入国家开放大学。

二、落实国家开放大学班主任工作的策略

(一)营造良好的氛围

营造良好的氛围，可以落实好国家开放大学的班主任工作的具体要求，帮助实现班主任工作的更好管理，主要体现在下面两个方面。首先应当营造一种积极良好的班级文化氛围，这种班级文化氛围包括教室文化和班级群文化。班级文化是指在班级内要有一定的美化标准，由于在国家开放大学中，很多班级没有固定的教室，所以一定要确保教室的美观性，从而给生活学习营造一种文化氛围和学习氛围，使学生明确自己的身份，重视自己的价值，才能够更好地参与教学活动。其次，营造良好的班级群文化氛围，就是指通过现代便捷化的网络条件，建立微信群或qq群，在群内管理班集体。更好地利用这种网络的优势发布群公告，如作业任务和考试复习资料等，都是为了辅助学生完成学业，并且能够在这种群的管理中营造一种良好的学习氛围。学生能够在这种群的交流中积极的找出与其他学生的差异，提高自身学习的积极性，也可以突破时间和空间的限制，随时随地的获取优质资料和学习任务。同时利用这种群的便捷性，也可以发布一些思想政治教育的内容，将班级的荣誉及时的分享给学生和家长，增进了学生与教师的联系与沟通过程，班主任更能够清晰地了解学生的学习情况，学生也能够找准适合自己的学习方法，二者增进交流，彼此进步。

(二)以学生为主，提供支持服务

国家开放大学生的年龄不同，文化程度，地区都存在着一定的差异，但是他们大多都是在职人员，只有在闲暇的时间才会有完成学业的时间。这就加大了班主任工作的要求，应当依据学生的需求为主提供支持化的服务，不管是什么时间都应当提供给学生问题的解决与回应。班主任的一言一行都有可能影响学生的学习质量和效果，因此班主任要更有耐心，认真地辅导学生难题，引导学生正确的知识，并在日常生活当中时刻以学生为主体，实现随时随地的学习交流。必要时也需要鼓励学生，让学生指导教师会提供一定的帮助，基于学生学习的信心，以这种支持化教学方法拉近彼此的关系，提高学生学习的效果。

(三)以身作则，树立终身学习的榜样

教师是学习过程的引导者，因此，班主任在具体的工作中应当落实好管理任务，始终以身作则，树立学习的榜样。班主任只有在不断的提升自身素养与专业技能的同时，实践好终身学习的理念，才可以更好地管理班级教学。面对具体的教学问题时，要采取积极乐观的心态，积极的引导学生的思路，帮助学生更加积极主动地与愉悦的心情去参与教学环节，主动思考问题，解答问题。

(四)全程参与教学环节

班主任在具体的工作中，应当全程参与，确保学生能够随时随地地找到班主任，获得及时的引导，这样可以跟进学生学习的过程，对学生的学习情况做好及时的掌握。全程参与指导学生学习，无论是在具体的实践活动，还是班内的学习活动，班主任都要积极参与，增强学生参与活动的积极性，激发他们学习的动力，并且都能够在这种参与的过程当中实现对学生及时的的指导。例如，国家开放大学也逐渐加入了实践活动的教学内容，很多学校都会开设趣味运动会，在趣味运动会中，通过开展多种活动，旨在提升学生之间的默契程度，增强班级凝聚力。因此，教师的全程参与也可以增进师生之间的感情，二者关系良好，实现教学过程中的教学效果提升，在与教师的合作参与中，增强了学生学习的兴趣。

结语：

总之，当今教育形势下，国家开放大学班主任的工作复杂繁忙，但是班主任仍然以热情的工作态度，积极的应对教学环节。在具体的工作中，应当营造良好的氛围，提供学习支持服务，班主任的职能也在这种教学中得到体现。在具体的工作中，也要注重创新探索多种管理模式，也通过自身的专业技能和职业素养，带领学生完成学习任务。

参考文献:

[1]潘灵荣. 论开放大学班主任专业化建设[J]. 电大理工, 2019, No.281(04):58-60.

[2]张志孝. 关于国家开放大学思政工作的探索与思考[C]// 2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集(二). 2020.

[3]黎慧. 开放大学班主任管理工作的实践方法探析[J]. 教育现代化, 2020(54).