如何开展小学美术低碳卡通教学

如何开展小学美术低碳卡通教学

徐军萍

浙江省温岭市锦园小学

摘要：素质教育观念下，小学美术教学需要进行更多的人文知识渗透，面对当前社会环境发展形势，融入低碳教学已经成为了美术教学中的重点内容。因此，本文在研究过程中结合现代化教学理念指导与学生的学习成长需求，对开展小学美术低碳卡通教学的途径展开探究，以期在提升教学效果的同时培养学生的环境保护意识。

关键词：小学；美术；低碳；卡通教学

引言：传统模式下的小学美术教学仅是教师进行绘画技巧讲解后让学生进行实践练习，虽然能够培养学生的美术技能，但对于学生的全面发展并未起到深入的促进作用。小学阶段作为学生意识和习惯养成的关键时期，教师需要与时俱进的进行多元化教学，通过低碳理念的渗透促进学生的环保意识发展，进而为学生的行为习惯和社会责任感养成创造有利条件。

一、美术教学中渗透低碳教育的作用

“生活中从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”这种理念应当很好的应用到小学美术课堂的教学过程中来。生活中处处都有美，关键在于发现，一棵平常的树，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心去感受，用热爱生活的心去表现大自然，他们对生活充满了热忱。小学美术课堂的教学中应当把这种生活理念充分传达给学生，应当让他们对于生活有更多的观察，能够更好的体验到生活中的美，不仅如此，这其后也有着非常有价值的环保理念的输出。课本中涵盖的富有环保理念的教学内容还有很多，教师应当善于对于这些内容展开挖掘，并且借助这些内容的教学更好的培养学生的环保理念。美术课程的教学不仅要培养学生具备基本的审美能力，同时，也需要培养学生具备一定的动手能力，能够通过自己的想象与设计制作出一件件有意思的手工艺作品。这不仅是学生环保理念的一种表达，动手的过程也充分锻炼了学生的思维能力。

二、小学美术低碳卡通教学的开展途径

（一）结合教学内容融入低碳理念

在美术卡通教学中进行低碳教育，应针对学生的特点设置有效的教学活动。首先，要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性，然后根据小学生的年龄特点，抛弃长篇大论收效甚微的空洞说教，利用直观形象的卡通图像地给学生留下深刻的印象。其次，在美术课堂上，利用自身与周边教学资源进行课程开发，巧妙的选取有趣的卡通教学内容，通过富有创意的卡通图像或有趣的动画，让学生认识什么是低碳行为，如何低碳生活，帮助学生树立低碳意识和低碳生活的理念，让学生认识到保护环境的重要性。以《壮观的大世界》教学为例，结合现在的雾霾天气作切入口，引入全球变暖的问题，结合卡通动画故事的情节，让学生知道环境恶化是会影响到每一个人，增强学生的绿色生活意识。《寻找身边的民间美术》一课教师可以巧妙改为《寻找身边的低碳美》，让孩子们自己收集低碳资料信息，收集天然素材，制作环保美术卡通作品渗透环保观念。

（二）利用直观图像激发学生低碳认知

基于小学生的认知能力和特点来看，通过图像和视频进行教学内容展示可以更好的提升学生的学习体验感。几乎所有的小学生都会在家中观看动画视频，并且具有强烈的兴趣，教师可以利用这一情况开展低碳卡通教学。以《走进大自然》教学为例，教师可以利用多媒体教学设备为学生展示两种教学内容，第一种是真实的自然生态环境被破坏后的图像和视频；第二种是动画片《喜洋洋和灰太狼》中青青草原被破坏的剧情，通过真实与卡通结合的方式增强学生的认知，然后在教学内容中渗透低碳环保教育，让学生利用画笔描绘出自己心目中自然世界应有的样子。通过这样的直观教学，既能够激发学生的学习兴趣，也可以加深学生的环境保护意识。

（三）培养学生变废为宝的意识

美术教学与其他学科相比，不仅知识内容上存在明显的差别，学习工具种类也十分多样化，除却纸笔外还需要用到跟多的颜料、蜡笔等材料，为培养学生的低碳意识，教师可以引导学生利用生活中的树叶、纸箱、鸡蛋壳、旧衣服、饮料瓶等废弃资源进行美术创作。让学生在学习和生活中进行各类废弃资源的收集整理，然后教学活动中教师根据学生所收集的材料进行美术教学，让学生可以利用材料制作各种不同的卡通美术作品。

以《校园里的花》教学为例，教师可以结合学生的认知特点进行创意卡通教学。小学生脑海中卡通世界的色彩是五彩缤纷的，基于这一认知下，教师可以带领学生走出教师，来到操场中收集落叶，学生既可以在收集整理中感知大自然的美好，也可以将收集到的树叶进行丰富的色彩加工，图上自己喜欢的色彩，制作成卡通书签，通过这样的教学方式深化学生的美术创意认知，也有助于促进学生低碳生活理念的养成。再或是开展《我们的节日》教学时，让学生结合元宵节挂灯笼的风俗，利用废弃饮料瓶制作灯笼，学生充分发挥自身的聪明才智和想象力可以创作出形式多样色彩丰富的灯笼作品，也进一步加深了对低碳理念的认知。

（四）营造低碳氛围

低碳卡通教学需要一个长期熏陶影响的过程，并非一两次主题教学就可以实现的，教师应当认识到这一情况，结合美术教材内容进行多元化低碳教学渗透。实际教学活动中教师可以运用卡通图片和故事营造低碳氛围，为学生讲述教学主题与低碳的联系后让学生进行实践创作探索，学生在探究过程中也会受到潜移默化的影响。当前社会发展形势下，低碳已经成为了社会认可度极高的生活方式，教师在开展卡通教学时也可以结合卡通人物形象进行环保技能宣讲，让学生根据美术教学内容参与到低碳环保的实践活动中，在学习中逐渐的将低碳环保转变为自身的内在意识，让低碳美术教学成为常态化。根据教学实践经验来看，学生在参与低碳卡通教学中不仅收获了美术创作技能，环保意识和实践能力也得到了有效的提升，对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。

结语：小学美术教师应当认识到美术教学活动不仅是单一的理论知识讲授与绘画技能培养，更要从人文教育的角度促进学生思维意识与素养的发展。卡通美术教学符合小学生的认知特点与兴趣爱好，教师可以充分利用这一特征渗透低碳教育，引导学生树立强烈的环保意识，从身体力行的小事做起，为学生的能力提升与素质发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[3]韩利. 废旧物品在小学美术课堂上的应用价值与教学策略[J]. 美术教育研究, 2018, 000(018):132.