信息化推进智慧德育-基于新型冠状病毒疫情居家环境下的班级管理

信息化推进智慧德育 -基于新型冠状病毒疫情居家 环境下的班级管理

杨丹丹

广东省湛江市爱周高级中学

【摘要】:德育是学生发展核心素养的灵魂，贯穿于学校教育教学的全过程，是衡量班级文明程度的重要方面。突如其来的疫情给教育带来了严峻的挑战。在新型冠状病毒影响下，春季开学延迟，各中小学采取网上授课的形式进行教学。因学生居家学习，在这条件下班级管理工作成为需要克服的难题。在此环境下，数字化的信息加持无疑让班级德育工作更加智能化、精准化和高效化。

【关键词】：德育工作、数字化、班级管理

停课不停学，^[1]站在立德树人最前沿的班主任工作，承担着推动教育信息化发展率先垂范的责任，班主任信息素养的提升，直接影响学生信息素养的提升。为进一步加强班级工作管理，数字化为教育教学工作创新提供了方向。结合居家实际与优势，制定班级德育管理方案，促使班级管理工作提质增效，为学生的综合素质培养提供全方位护航。

一、德育工作智能化-科学育人

笔者学校高度重视德育数字化融合工作，因此在常规工作中时常借用信息手段提高工作效率。在居家学习的疫情期间，笔者更着重于如何借用信息化技术实行精细化德育管理，提高德育工作效能。笔者成立了以班主任为组长，班长为副组长，其他班干为组员的领导小组，多次召开小组会议，对德育工作进行讨论，规划，力求将信息技术与德育教育进行高度融合，确保数字化德育工作的推进，实现科学育人的目标。居家学生的思想品德和行为规范教育和评价是学生德育管理的重难点，量化分数作为居家期间思想品德，行为规范重要考察的依据。因此，以学校常规作为引路，通过智能化平台大数据进行约束让习惯潜移默化有效生成，从而完成德育评价。

借助小鱼易联以及钉钉平台，组建空中考勤小组。组建网络直播过程中，硬件配置、网络流畅程度以及学生自身因素都会影响到学生的学习效果。在上课管理方面，组建空中小组，安排小组成员对全班进行考勤，定时定群发送考勤记录。不定期检查、综合汇总每周线上管理的亮点和缺点，并反馈沟通，发扬优点，改进不足。通过家校合作，两方携手能有效抑制学生无故缺勤行为。借助直播平台的大数据，通过数据分析诊断形成教育方法，纠正教与学行为及其评价机制，详细的数据能让班主任简单全面了解班级和学生的德育情况，在一定程度上可以使班主任从繁重的工作中解救出来，用数据助力德育教育，推进德育工作便捷化、制度化、常态化，大大提高了工作效率。

借助微信接龙管家小程序，快速完成各项填表任务。因为疫情严重，居家也需填写各类信息收集，学生无需挨个接龙，接龙完毕就可直接汇总。表格导出后即刻进行数据分析，既可确保信息安全，反馈情况也一目了然。

二、德育精准化-管理育人

疫情敲响了德育管理转型的冲锋号，技术与教育相结合，对学校形态进行新的设计。信息化平台的使用，不仅仅颠覆工作模式，更是管理方式。前期评优虽然采用考核指标量化，但是因为缺少技术的支持，难以实现记录和统计，使制度便于形式。而今，大数据下开展精准管理是落实“因材施教”全面提高教育教学质量或德育管理的有效途径，无论思维导图、Flash、问卷星，还是网络学习平台，如：UMU、超星学习通、猿题库等使用，所有结果立即呈现，常规问题便于纠查。班主任及时掌握班级事务，快速处理情况，决策更加精准科学化，管理效果亦一目了然。

三、德育高效化-协同育人

^[2]教育部辛涛先生曾指出：要强化对于软技能和软环境的评价，善用互联网和大数据，对每个学生个体的整个受教育过程的数据和信息进行过程性保存和追踪，并进行深入分析，从而为核心素养的落实和综合素质评价提供技术支撑。

教育手段方法的变革推动着管理的进步与发展。数字化可以实现学生综合素质表现的过程记录与监督，依托在线评比、同级生排名系统、微信空间、钉钉平台、小鱼易联、学习通等工具进行德育考核。在面对新形势新要求，认真贯彻落实上级的部署和要求，开展线上“致敬英雄，学习英雄”等主题活动，通过书写一封信信、拍摄短视频等，进一步落实“立德树人”的根本目标，实现班级德育教育的网络化和信息化。班主任在“学习通’APP终端接收学生学习消息时，发现存在问题亦可及时干预和引导，把握住学生的成长轨迹。大数据处理之下可得出有效建议，在一定程度上减轻了班主任的工作量，提高工作效率，管理也更加高效，越发智能规范。

同时，笔者高度重视安全教育，在居家期间时常推送关于“安全”教育的美篇，包含了“交通安全、用电安全、运动安全、网络安全、食品安全、防溺水安全、防地震安全、人防校园欺凌安全”等相关内容，学生和家长通过“安全教育”美篇，更深入地了解各类安全问题与预防措施。常规工作情况及时共享，有效促进家校合作，确保德育工作扎实开展，取得实效，实现高效管理的目标。

四、结束语

综上所述，在居家学习期间，做好常规德育管理工作的同时，持续加强课堂管理改革创新，真正可以实现为了每一个学生的发展，更多的德育措施层出不穷，所以在面对疫情情况下如何有效利用信息技术提高学生德育的探究已显得十分必要。

参考文献：

[1]李直;中小学班主任信息素养探究[J];数字教育;2019年05期

[2]辛涛. 中小学教育质量评价工作基础和专业支撑[J]. 师资建设, 2013(8):29-30.