浅谈幼儿自信心的培养

浅谈幼儿自信心的培养

陈秀鸿

广东省湛江市遂溪县岭北镇中心幼儿园 524338

摘要：在当前新教育体系实行的背景下，幼儿自信心的培养是幼儿园重要任务之一。一方面在现实生活中，很多幼儿园缺乏对幼儿最基本的自信心教育而过于重视文化知识的灌输，这种本末倒置的教育方式让幼儿的身心发展受到极大的束缚；另一方面由于大部分的非公办幼儿园由于受到生源问题的影响，其管理层只注重幼儿的早期智力开发，而忽视了幼儿自信心的培养。因此如何培养幼儿的自信心，已成为了当前幼儿教育不能回避的现实问题之一，从而应当在现实问题中寻找相应的方法。本文以幼儿园幼儿自信心实际情况为研究点，探究相应的培养策略。

关键词：幼儿园；自信心；培养策略

1. 引言

家长与幼师对于幼儿阶段教育存在一定的误解，比如：幼儿园是宝宝赢在起跑线的重要阶段、幼儿园应当给幼儿讲授更为实际有效的知识、幼儿阶段应该为小学阶段学习打下坚实的基础等等。因此幼儿自信心的培养受到多方面的影响，幼儿园教育工作者在面对幼儿自信心培养方面，应当从幼儿园、家庭两个方面着手。另一方面幼师应当根据幼儿的实际爱好、性格，设定生活式益智区以提升幼儿的成就感、设计生动式美工区激发幼儿的兴趣爱好，让幼儿在无形之中养成良好的纪律意识、参与意识和积极情绪。同时通过循序渐进、由浅入深的教育方法，让幼儿的自信心随着成就感与日俱增。

二、培养幼儿自信心的现实意义

1.能够培养幼儿养成积极乐观的性格习惯。

一位美国诺贝尔奖获得者曾说对他一生影响最大的时期是幼儿园时期，学到最多东西的时期仍旧是在幼儿时期。这位科学家旨在说明，幼儿阶段是影响人一生性格形成的关键期。因此培养幼儿的自信心有助于幼儿形成积极乐观的性格，帮助幼儿积极参与幼儿园活动，帮助幼儿融入幼儿园这个大团体。比如很多幼儿在家里一直受到娇生惯养，但是在幼儿园幼儿相互之间会产生攀比、嫉妒、自卑、骄傲等心理。因而帮助幼儿培养自信心能够让幼儿养成正确的价值观，以培养其积极乐观的性格。

2.可以培养幼儿健康向上的心理、激发其对学习的兴趣。

幼儿阶段不能够使用传统的中小学灌输式教育方法，因为幼儿的心理健康会受到很大的影响。因此在面对现阶段大部分幼儿园错误教育方式的现实情况下，培养幼儿自信心能够帮助幼儿形成健康的心理，为幼儿在以后的学习中养成正确的学习意识。幼儿的兴趣形成对其影响是终生的，因而幼儿园在帮助幼儿制定科学、良好的自信心教育方案时，可以激发其内心的学习兴趣。比如：幼师在益智区科学引导幼儿去学会观察、学会用自己的语言去描述所看到的现象时，在无形之中帮助其养成了良好的习惯。同时营造团结友爱的班级氛围，能够促使幼儿远离负面情绪，培养向上向善的健康心理。

3.良好的自信心能够使幼儿快速融入班级、有助于培养其集体意识。

团结友爱既是一种美德，也是一种能力。培养幼儿的自信心能够让幼儿正确的认识到自我的价值，有效规避其或自卑或骄傲的心理，为幼儿以后的成长学习奠定良好的基础。一方面幼儿园是宝宝们第一次接触“社会”、“群体”的概念，需要在群体中学会与其他幼儿和谐相处。因此良好的自信心培养能够让幼儿学会把自己的优点展现给他人，学会扬长避短、学习其他幼儿的优点，改正自己的缺点。这样能够为幼儿快速融入班级奠定坚实基础，对培养孩子的独立性、个性化有着举足轻重的作用，同时集体意识能够对幼儿未来成长带来巨大影响。

三、培养幼儿自信心创新应用方法

1.家园配合形成合力夯实培养幼儿自信心的基础工作。

俗话说“父母是孩子最好的老师”，这句话应用在幼儿自信心培养方面更是屡试不爽。一方面幼儿的心理发育不成熟，言行举止方面受到家庭父母长辈的影响，如“父母脾气暴躁容易使孩子性格懦弱心理自卑”、“父母吵架闹矛盾容易给幼儿心理产生负面影响”。另一方面由于很多幼儿在幼儿园基本上能够遵循幼师的教导，在行为举止学习活动方面表现良好，但是一旦回到家庭就变成了另一幅画面，幼儿在家又“原形毕露”。因此构建良好的家庭幼儿园双向沟通机制，有助于幼儿自信心培养工作，同时能够巩固幼儿在幼儿园养成的良好习惯。

2.科学设置幼儿园艺术活动激发幼儿兴趣来提升其自信心。

幼儿园阶段是幼儿发掘自我潜力、培养兴趣爱好的重要时期，因此幼儿园艺术活动显得尤为重要。一是幼儿艺术活动可以全面培养幼儿的心理素质、兴趣爱好、行为习惯，为幼儿健康全面成长打好基础；二是幼儿艺术活动可以给幼儿提供一个舞台，让幼儿能够展现自己的兴趣特长。在这个过程中幼师应当根据幼儿的个性特点，制定多元化灵活式的艺术活动教育方案，让幼儿在活动中成长、在成长中不断提升自己的信心。因此幼师与幼儿园管理层应当与幼儿家长及时沟通，设计更加生活式艺术活动以提升幼儿信心。

3.创新幼儿园评价机制，为幼儿自信心培养做好后期保障。

传统的幼儿园教育机制以提升幼儿园生源为出发点，这使得幼儿自信心培养工作更加不被关注。因此幼儿园必须创新教育评价机制，为培养幼儿良好的自信心做好后期保障工作以取得家长认可。幼儿园可以根据幼儿的年龄，设计个性化幼儿教育评价机制以适应培养幼儿自信心体系，让幼儿教育以提升幼儿核心素养为基础，以培养幼儿自信心为核心，用多元化的评价方式来保障幼儿自信心培养。

四、结语

总之，幼儿自信心培养是一项系统的工作，需要幼儿园与家庭双方同向发力形成合力。一方面构建家园沟通平台，有效促进幼儿自信心教育方案的实施；另一方面通过开展丰富高效的幼儿艺术活动，引导其积极向上的心理，同时多元化幼儿教育评价体系以适应幼儿的成长，才能让幼儿的自信心逐步稳定提升。

参考文献

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• [2] 徐晨静.幼儿教育下幼儿自信心的培养途径[J].中华少年.2018(32)

• [3] 李风吉.游戏在幼儿园教育教学中的运用[J].新校园(中旬).2018(04)