浅析创新中职计算机教学策略的实践

浅析创新中职计算机教学策略的实践

刘丽英

黑龙江省密山市职业技术教育中心学校 158300

摘要：中等职业学校计算机专家培训模型中的课程和教学方法当前存在许多问题，主要反映在学生的技能短缺和技能发展不平衡上。为了培养创新型人才，老师需要密切关注市场需求，以能力建设为突破口，根据知识经济的发展趋势和中等职业计算机培训的发展规律，进行改革创新。因此，在按照新课程标准的概念在中等职业学校计算机教学中进行教学时，教师应积极渗透计算机课堂的创新教育，将中等职业学校的计算机教学由数量转变为质变，并不断推广。从而使中等职业培训有良好的发展和良好的教育质量。

关键字：中等职业；计算机培训；革新

传统的教学理念主要以教师为中心，学生被动地接受知识，从而导致学习缺乏主动性和创造力。学生应该是学习的主体，并且随着新课程的不断涌现，传统的教学理念已无法在某些方面满足教学需求。随着计算机的日益普及和新计算机课程的不断涌现，创新的计算机教学理念将填补传统教学理念中的空白，并成为一种新型，更有效的教学方法。此外，高素质人才对于该国的发展至关重要，特别是在竞争已扩展到全球范围的情况下。员工培训的主要任务一直是学校。对于学校而言，如何准备高素质的毕业生不仅是不可避免的社会责任，而且是在新形势下生存的不可抗拒的需求。因此，教师需要积极实施中等职业计算机教学策略，不断提高学生的创新能力。下面，将结合对教学实践的理解，阐明和解释创新型中等职业计算机教学策略的实践。

一、中等职业学校计算机创新教学的现状

创新能力是一生存在的某种人类潜能，但老师必须鼓励这种潜能，以便能够发挥积极作用，并为社会创造更多的福祉。因此，在教学过程中，老师必须重视对学生创新能力的激发和发展，公平合理地处理教与学的关系，充分调动学生的学习积极性，提高每个学生的实践能力。但是，中等职业学校计算机教学存在很多问题，计算机教师的教学方法乏味而机械，不能激发学生的学习热情，不利于学生主动计算机学习。因此，为了激发学生的学习热情，老师有必要更新中等职业计算机教学方法和技术，以帮助学生适应现代化的要求，促进学生的发展，增强学生的创新能力，增强学生的整体竞争力。

计算机培训是我国重要的中等职业培训课程。学生使用计算机来深入了解计算机管理技术，从而提高学生的工作技能，并帮助学生掌握技术。近年来，特别是在新课程改革之后，公众越来越重视计算机培训，传统的教学方法不能满足现代教学的需要。如何更新教学方法已成为教师的重要课题。另外，随着信息技术的发展，工作中越来越多地使用计算机，这就是为什么要求中等职业技术学校的毕业生掌握使用计算机的基本方法。计算机程序的核心课程是中等职业学校的公共义务课程。这是一门更加注重管理技能的课程，本课程主要旨在培养学生的信息素养和掌握基本的计算机技能。创新教育是一种教育活动，其目的是在全面提高学生的综合素质，在全面提高国家素质和竞争力的基础上，发挥创新个性，实施创新教育。

二、实施创新教育的战略

（一）互联网技术的实施

计算机培训是我国重要的中等职业培训课程。学生可以使用计算机来深入了解计算机管理技术，提高学生的工作技能，并帮助学生掌握技术。近年来，特别是在新课程改革之后，公众越来越重视计算机培训。传统的教学方法不能满足现代教学的需要。如何更新教学方法已成为教师的重要课题。随着互联网技术的飞速发展，互联网+模式已应用于生活的各个领域，并取得了良好的效果。中等职业学校的计算机培训还可以使用互联网+模型来使教学现代化，改变传统的教学观念和教学方法，并提高中等职业计算机培训的效率。因此，教师应积极实施在线技术，以提高教学效果。

互联网和智能手机的出现从根本上改变了人们的生活方式。学生们在教室里喜欢手机，无法自行活动，这对传统教学提出了巨大的挑战，但与此同时，移动应用程序为中等职业学校的课堂带来了新的想法和新的教学模式。另外，随着中国互联网产业的发展，计算机专业已成为流行的专业。同时，由于专业的高度实践性，这与在我国建立中等职业学院的目标相吻合，使得计算机专业成为主要职业学院中的热门职业。在学习计算机网络体系结构的同时，教师可以使用互联网进行教学，从而获得令人满意的结果。

（二）使用互动式分层训练

在计算机的基本教学过程中可以使用一种交互式的分层教学方法。其目的是让学生学会扮演角色，在老师的指导下解决问题。由于教师很少为学生提供的建议，导致学生学习效率不高，所以教师要根据学生的实际情况，客观，及时地使用交互式的分层教学方法，充分发挥学生的学习潜能，激发学生的学习热情。因此，教师应积极运用互动式分层教学，不断提高教学效果。

随着我国教育的飞速发展，对素质教育的要求越来越高，中等职业学校的计算机培训面临着巨大的挑战。由于当前计算机中等职业教育中学生的计算机控制水平存在明显差异，教学内容不合理，教学方法不适应学生的实际发展，因此中等职业教育必须在教育方面进行创新。在当今社会，随着计算机的不断普及和信息技术的迅猛发展，学校大大提高了计算机培训课程的重要性，基础计算机课程也已被纳入必修科目，让学生可以接受教育。职业学校也不例外。现在学校越来越关注计算机程序课程的开发。目前，有关的老师已经提供了一种交互式的多层教学方法，用于中等职业学校的计算机程序教学。实际上，这种方法在教授计算机程序方面非常有帮助。

（三）小组合作研究

随着信息技术的飞速发展，中等职业学校开设了计算机课程作为技能应用课程。中等职业学校的计算机培训不仅应适应科学技术的发展，而且还应考虑现阶段中等职业学生的素质。协作小组学习是一种积极有效的学习策略。它强调，课堂教学使学生能够积极参与实习和全方位的活动，使学生成为教学的关键要素。通过相互交流和学生互助的方式，从而促进知识创造，充分唤起学生的主观意识，在课堂上使用小组学习可以提高学习，沟通和学生的表达能力。因此，教师应积极利用小组合作研究来不断提高学生的整体素质。

现在说一个技术与信息技术融合的强大时代。在此期间，计算机起着非常重要的作用，尤其是在中等职业培训，如何使用计算机以及如何进一步加强协作学习方面，老师现在应该集中精力，利用小组合作和研究进行教学。

总的来说，在新形势下，创新教学与职业计算机培训的有机结合是现代职业计算机培训发展的主要趋势。这可以使专业计算机培训的内容更加丰富多彩，并不断提高学生的学习动机，从而取得满意的学习成果。因此，未来职业教育与培训教师应积极突破教学行为，进行创新，为学生提供创新的指导，以更好地完成课程中规定的任务。

参考文献：

[1]刘勇.中职计算机创新性教学分析[J].职业，2016，No.398(08):49.

[2]姚长庆.信息化背景下中职计算机创新教学的探讨[J].求知导刊，2015(05):55-55.