初中音乐教学与情感教育融合探究

初中音乐教学与情感教育融合探究

彭布容

黑龙江省大庆市第四十二中学 163412

摘要：随着素质教育的深入发展，情感教育也得到了越来越多的关注。特别是是在初中阶段，情感教育对于培养学生良好的道德品质，实现学生的全面发展具有重要意义。本文将以初中音乐教学为例，分析初中音乐教学与情感教育相融合的重要意义，并谈一谈实现初中音乐教学与情感教育相融合的具体策略。

关键词：音乐教学；情感教育；策略探究

前言：音乐不仅是一门艺术类的学科，音乐还可以传递人们的情感价值，给人们带来喜怒哀乐等不同体验。为了更好的发挥音乐对于学生的教育作用，教师便需要在音乐教学中注入更多的情感因素，在实现初中音乐有效教学的同时，培养学生良好的情感价值观念。

1.音乐教学与情感教育相融合的重要意义

1.1健全学生健全的人格

初中阶段的学生年龄偏小，还没有形成一套完整的情感价值观念。在这样的背景下，在初中音乐教学中融入情感教育是非常有必要的。将音乐教学与情感教育相融合，可以使学生明确是非意识，使学生对善与恶、美与丑产生清晰的认识，进而使学生形成一套正确的三观。例如在学习《七子之歌》这一课时，教师便需要为学生讲解澳门地区的历史，使学生明确回归的意义，并使学生明确“落后就会挨打”的理念。这样不仅有助于激发学生的爱国主义热情，培养学生的家国情怀，同时也有助于健全学生的人格，实现学生的全面发展。

1.2提升课堂教学效果

音乐作为一门极具特色的艺术类学科，音乐的学习相较于其他学科而言，也是相对“感性”的。初中音乐教材选取的歌曲都具有很强的教育意义，如果学生的情感没能与歌曲产生共鸣，那么便会影响音乐教学的有效性。而将音乐教学与情感教育相结合，则可以有效的培养学生的共情能力，提升学生的认知水平。例如在学习《保卫黄河》这首歌曲时，教师需要为学生讲解这首歌曲的创作背景，并向学生讲述日本帝国注意的残暴罪行。经过教师的讲解，学生的爱国情绪空前高涨，这样也有助于激发学生的学习兴趣，进而提升初中音乐课堂教学的效果。

1.3促进学生心灵的健康发展

教育的核心要求便是实现学生的身心健康发展，而音乐则负担着培养学生健康心灵的重任。而将音乐教学与情感教育相融合，则可以更好的发挥音乐教学对于培养学生心灵健康的作用，促进学生心灵的健康发展。；如在学习《青春舞曲》这首歌曲时，这首歌曲轻松欢快的旋律以及积极向上的歌词，可以对学生实现有效的情感价值教育，进而使学生产生珍惜时光的观念，实现学生心灵的健康发展。

2.关于初中音乐教学与情感教育向融合的具体策略

2.1借助多媒体提升音乐教学的直观性

为了更好的发挥出音乐作品的教育意义，教师便需要提升音乐教学的直观性。很多歌曲都有着独特的创作背景以及深层内涵，如果音乐教学的直观性得不到保障，那么便会影响的影响音乐作品的情感教育效果。为了提升音乐教学的直观性，教师可以在课堂上更多的应用多媒体设备，借助多媒体设备对歌曲进行拓展。例如在学习《翻身农奴把歌唱》这首歌曲时，很多学生并不清楚“农奴翻身”的意义。针对这样的情况，教师便可以借助多媒体设备为学生播放一段有关于西藏农奴的影视作品，为学生展示解放前西藏人民的悲惨遭遇，使学生认清奴隶主的残暴罪行。这样便可以在课堂教学中对学生的心灵进行洗礼，使学生的情感价值观念得到升华。

2.2创设良好的音乐教学情境

为了进一步提升音乐教学与情感教育融合的效果，教师便需要结合歌曲的内容，为学生打造良好的教学情境。例如在学习《渴望春天》这首歌曲时，教师便可以带领学生走出教室，带领学生在花园以及草地寻找春天的足迹。这样的教学情境不仅是对教学场景的拓展，同时也有利于提升音乐教学的效果，更好的发挥音乐作品的情感教育价值。

2.3加强音乐教学与现实生活的联系

音乐作品来源于现实生活，音乐作品也对人们的生活发挥着一定的指导作用。基于此，教师则需要在音乐教学中，加强音乐教学与现实生活的联系。例如在学习《十送红军》这首歌曲时，教师便可以为学生讲解红军以及解放军战士的事迹，这样便可以有效的降低这首歌曲与学生之间的距离感，同时也有助于提升音乐教学的直观性，进而培养学生的爱国热情，激发学生的民族自豪感。

结语：综上所述，为了实现初中音乐教学的有效教学，进一步提升要进行的教育价值，就必须实现音乐教学与情感教育的有机结合。将音乐教学与情感教育相融合有助于提升音乐教学的效果，健全学生的人格，同时也有助于学生心灵的健康发展。对此，教师则需要为学生创设良好的教学情境，提升音乐教学的直观性，并加强音乐教学与现实生活的联系。只有这样，才能更好的维护学生的课堂主体地位，进一步提升初中音乐教学的效果，培养学生良好的情感价值观念。

参考文献：

[1]王钟林. 论初中音乐教学与情感教育的完美融合[J]. 北方音乐,2020(01):166+170.

[2]姚玉平. 论初中音乐教学与情感教育的完美融合[J]. 黄河之声,2020(04):106.

[3]徐文忠. 论初中音乐教学与情感教育的完美融合[J]. 音乐时空,2016(05):184-185.