聚焦乡土史教育，提高八年级历史教学效率

聚焦乡土史教育，提高八年级历史教学效率

张雪丽

广西南宁市宾阳县黎塘镇第四初级中学 530409

摘要：随着当代教育方式的大整改出现，国内各地的学校针对教育方式也相应做出了一些改变。就拿中学历史教育来讲，除了传统的应试教育模式，也应适当增加一些学生感兴趣的教学模式——乡土史教育。本文通过阐述何为乡土史教育以及如何通过该模式来增加孩子们的学习兴趣，提高学习效率为走向，证明在中学的历史教育模式上，乡土史教育也不失为一个绝妙的教学方式。

关键词：乡土资源；教学方式；学习效率

引言：

乡土史教育模式中学到的乡土资源等内容是属于校外讲授的课程资源，它可以很好的表达出我国的地域特征，从简易的教学模式上学到国家的缩影，非常富有价值，这对青少年的教育也起到了很大的作用，可以帮助学生们进一步了解到我们这个国家的地域划分，乡土人情以及历史渊源，更会帮助教师提高课堂上历史教学的学习效率，达到师生之间的共同进步。

一、何为乡土史教育

中华五千年历史，随之五十六民族，我国的历史悠久，民族之多，以及地域广阔，都为乡土史教育作了很好的前提。乡土史，即为乡土资源的历史，而乡土资源正常广义划分来说可分为自然和社会，狭义划分相对丰富一些。通过运用一些划分后的资源情况对某一地区的历史进行描述，可以更大程度的增加历史教学的多样性，这样在初中的历史教学中，可以帮助学生有一个更明显的认知，相对于传统教学而言，学生会对举例的现实生活中的事情感兴趣，从而增加孩子们学习的兴趣以及效率。

二、举例描述乡土教育

乡土教育作为初中历史教育中的一个重要组成部分来说，应该将它渗透在教学模式中，以下以宁夏乡土资源历史为例，结合一定的结论，来对乡土史教育做一个总的概括。

宁夏位于西北内陆地区，但素有“塞上江南”的美称，也是中国远古文明的发祥地之一。对于乡土史资源来说，宁夏有三大方面的优势，分别是农业，能源以及旅游，农业优势自然是耕地面积以及草场面积，能源则是煤炭矿产，而旅游优势是古老的黄河文明，悠远的西夏王朝历史以及难得一见的大漠风光。针对历史教育，可以进行线下实践，就比如说在初中历史教育上，可以开展校外实践活动，组织学生远行，了解现在当地的历史风情，老师可以选择去耕地面积大，草场之多的地方讲授合理适当的课程，一方面可以更切实际的学到相应的知识，其次也可以舒缓学生一天学习的疲惫；另外，学校也可以组织学生进行历史遗址一日游，带队过去后让学生自由组队，自己了解遗址历史，也是一个很不错的选择。以上的种种实践方法，都可以有效的帮助老师提高课堂的学习效率，通过线上与线下的双结合，更能达到学校整改教学模式的初心。

三、提高效率的措施

（一）提高历史教师的职业素养

历史教师在历史教学当中极为重要，首先需要的是一个充满了历史内涵的人来担此重任，才能更好的将自己毕生所学传授给学生。如果要开展有意义的历史教学，那么老师的素养是必须要提高的，这样才能有效地对课堂的学习效率以及整改目标起到作用。历史老师需要重新树立新的课程思想，并在恰当的时刻进行有效的转变，对以往的教训应该积极吸收，积极参与日常的历史活动，这样在实现个人的发展的同时才能带给学生更有效的知识。

（二）与学生之间多一些互动与交流

传统乏味的枯燥学习方式，学生自然不会感兴趣，适当的增加一些互动，会更有效。比如开展一些课外活动，让老师和学生都充分融入进去，创造一个富有活力却空间的每一处都布满了知识的力量的环境，会更利于学生提高学习的积极性，培养孩子们的实践精神。

3. 充分的完善学校系统内部的历史资源

对于学校内部系统的资源，应该及时更新与分享，这样才会更加方便学生进行分享传播。历史老师们可以一起分享彼此对历史学的见解，形成一个独特的历史资源库供学生们学习，加上学校自有的教学库，都是一个很有效的渠道，另外，各个学校之间也可以进行分享，让自家的资源库变得更加充实。

四、结束语

目前的教育方式都在一步步改变，尤其在中学的历史教学问题上，有效的乡土史教育，可以更充分的帮助学生们了解到国家国情以及自己的民族精神，历史老师恰当的运用实例与线下实践，丰富学生的课外生活，放松老师与学生一天当中的疲惫以及激发学生们学习的兴趣，提高孩子们日常课堂学习的积极性，同时提高了老师们的自身发展结合能力，并进一步降低了因传统教学模式导致老师上课时的困难程度。本文也结合了宁夏的乡土资源进一步阐述了乡土教育融入在应试教育中可以带来怎样的好处，最后证明了乡土史教育，是中学历史教育模式中必不可少的一部分，这样的改革可以说是非常棒，同时也达成了学校整改的初心。

参考文献：

[1].杨玉芳.论新课改背景下乡土史资源在初中历史教学中的运用——以苏州地区为例[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2011,10:228-230.

[2].郑翠玲.挖掘乡土历史资源优势激活新课程历史教学[J].中国教育技术装备,2011,16:71.