小学中高年级音乐合唱教学探讨

小学中高年级音乐合唱教学探讨

杜芳芳

陕西省榆林市子洲县实验小学

摘要：小学音乐是小学教学中的科目之一，对锻炼小学生音乐技能，提升小学生音乐素养和综合水平有着重要的作用。小学音乐中的合唱教学作为重要的教学内容，是小学生学习音乐提升技能的主要内容和途径，可以更好地提升小学生合唱学习的兴趣，增强小学生对合唱知识的认知，锻炼小学生的合唱技能，促进小学音乐教学质量和效率的提升。

关键词：小学 中高年级音乐 合唱教学 探讨

引言

素质教育持续深化背景下，小学教育阶段强调对学生综合素质的培养，关注学生德智体美的全面发展。合唱是音乐教学中一个非常重要的内容，但是从目前来看，小学音乐教学中并没有真正认识到合唱教学的重要性，导致其存在一些不足和问题，影响了教学的效果。研究小学音乐课堂中合唱教学的有效路径，对于今后的小学音乐教学有着非常积极的意义。

一、小学音乐合唱教学存在的问题

1. 学生对合唱认知不足存在误区

在小学音乐合唱教学中，由于教师教学观念上存在偏差，导致教师在合唱教学中所采用的教学方法和模式不够合理和科学，教师没有系统地将合唱的方法和技巧教给小学生，也没有将合唱的相应知识和背景给小学生进行充分的讲解，使得小学生对合唱知识和内容认知理解不够清晰和明确，同时没有掌握正确的合唱方法和技巧，导致小学生在合唱过程中出现相应的错误，甚至由于发音和音调等原因而闹出笑话，影响小学生合唱的信心和积极性，对小学生自尊心造成打击，反而产生一定的逆反心理，更加不愿意学习合唱技巧，使合唱教学效果适得其反。

2. 教学方法单一

在实施小学音乐合唱教学的过程中，教师应该引导学生掌握音准，传授不同声部之间的配合，要求学生学习气息控制的方法等，不同的知识需要采用不同的教学方法来保证教学效果。但是从实际情况分析，有相当一部分教师在开展音乐教学的过程中，虽然采用了合唱教学，但是教学方法相对单一，很多时候都仅仅是引导学生对教材中给出的有限的歌曲进行反复合唱，以灌输式教学为主，这样的教学方法不仅无法保证课堂教学的效果，还可能导致学生对合唱产生厌倦情绪。

二、小学音乐合唱教学的有效策略

1. 营造合唱氛围，激发参与兴趣

合唱的意义在于让小学生体验多声部音乐的魅力，积累集体演唱经验，从而培养学生的合作意识和协调能力。在合唱教学中，小学音乐教师要善于营造充满童趣和创意的合唱氛围，让小学生在优美的环境中进行合唱，陶冶小学生的艺术情操，促进小学生的个性化发展。音乐教师要按照小学生的喜好布置音乐课堂，使小学生产生温馨的感觉，乐于在课堂上进行合唱。可以通过多媒体给小学生播放歌曲的创作背景和作者的个人介绍，让小学生对歌曲有更多的了解，从而把握其中蕴含的情感。再给小学生播放需要合唱的歌曲，小学生认真地聆听，教师引导学生说一说对这个歌曲的感受，小学生畅所欲言，音乐课堂出现了一个接一个的高潮。接下来音乐教师带领小学生哼唱歌曲，要求小学生跟随音乐伴奏，用心去哼唱。邀请小学生到讲台上轻声哼唱，吸引更多的小学生参与进来，提高对合唱的重视。最后小学生都积极地投入到合唱中，对歌曲的感觉更为亲切，学生的合唱水平得到增强，合唱的基本功更加扎实，演唱出一首又一首优美的歌曲。

2. 强化合唱基础教学，提升学生合唱认知

在小学音乐合唱教学中，教师要对小学生加强合唱基础教学，强化小学生合唱基础知识和技能，提升小学生对合唱的认知和掌握。想要有效地提升小学生合唱的能力和水平，必须按照教学的程序和步骤，按部就班、循序渐进，不能操之过急。教师首先要将合唱的相应知识、内容和背景详细地给小学生进行讲解，让小学生对合唱有一个逐步了解的过程。同时，教师要将合唱的基本方法和技巧教给小学生，让小学生掌握相应的合唱要领，提升小学生对合唱的内容的认知，以及对合唱技能的掌握，从而提升小学生合唱的基础技能。在合唱教学中，教师还要对小学生单声演唱的能力和水平进行训练和提升，只有先保证单声演唱达到一个良好的水平，才能进一步地开展合唱练习。因此，教师可以对小学生的演唱气息、演唱音准以及演唱节奏分别进行训练，有效地提升小学生单声演唱的水平，从而为进一步开展合唱教学打下良好的基础。

3. 加强音乐合唱鉴赏，提高学生的综合水平

在互联网和大数据时代，信息的传播和共享速度更快，各类资源愈加丰富。音乐教师可利用多样的互联网媒体资源，搜索大量正规的合唱曲目正谱，也可从电脑上下载关于合唱团的优秀展演视频，包括曲目欣赏、先进的合唱教学方法等供学生观赏。这样丰富教学形式，吸引了学生的注意力，使之提高在合唱学习中投入的专注力。在小学阶段，学生的欣赏、模仿能力都非常强，音乐教师可以抓住这一特征，通过网络，可让学生直接感受到形式多样的歌曲和音乐风格，提高学生的音乐鉴赏能力，推进学生对合唱的进一步认识和理解，以此提高学生的音乐素养，帮助他们打好音乐基础。

4. 创设实践活动，带领学生合唱

合唱教学不能仅停留在课堂讲解上，更重要的是创设实践活动，在实际的合唱训练中强化小学生音乐水平，使小学生体会到合唱的作用，把合唱当成一种乐趣。在新课标背景下，要不断研究和开发新的教学模式，从音乐课堂走向生活实践，激发小学生的表演欲望。可以邀请音乐专家到校为小学生开展讲座，给小学生带来他们喜欢的音乐知识和理论，鼓励小学生向专家提问，进一步增强对音乐的感知力。音乐教师要让学生认真对待每一次合唱，哪怕只是训练，只有这样才能够让小学生施展出自己的才能，呈现一场视觉与听觉的盛宴。小学生在实践中受益，因此更加主动地参与合唱，唱出特色，唱出未来，培养高尚的艺术审美情趣，为音乐行业注入新鲜的血液。

结束语

总而言之，合唱教学在小学音乐课程中占据了重要地位，也发挥着不容忽视的作用，通过对合唱教学的合理运用，音乐教师可以在保证课堂教学效率的同时，培养学生的音乐兴趣，强化其音乐感悟能力，从而实现学生音乐素养的提高。新的发展环境下，小学音乐教师应该对教学理念和教学方法进行更新，提高合唱教学的有效性，以此来推动我国小学音乐教学水平的提高。

参考文献

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[3]王晓蕾.小学中高年级音乐合唱教学探讨[J].华夏教师,2016(01):46-47.