美育教育与小学各学科教学的融合策略

美育教育与小学各学科教学的融合策略

何其洪

东莞市清溪红星小学 广东省东莞市 523649

摘要：随着教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视学生德智体美劳的全面发展，其中美育教育是一大重点，小学生正处于身心发展的基础阶段，这一过程中，合理的美育教育，能够为学生赋予积极的态度、情感以及价值观导向，使其能够在美育教育熏陶与培养下，养成优良的品德修养以及审美情趣，并实现对自身健全人格发展以及积极个性发展的全面推动，因此，小学学校与教师必须要重视美育教育与各学科教育以及学校管理工作中的融合，由此全方位的为学生提供美育指导，促进其的全面发展。

关键词：美育教育；小学；学科教学；融合策略；

引言：

著名的教育学家蔡元培先生曾强调：“凡是学校所开展的课程，没有与美育无关的”，美育教育的重要性不言而喻，对于部分小学学校来说，其并没有正确认识到美育教育对于学生成长及发展的重要意义，由此导致实际开展的美育教育力度较为缺乏，基于此，教师需要在“美浸生活、美润人生”的理念指导下，落实美育教育与各学科教学的融合，并加强美育教育在学校发展及管理中的渗透，从而为学生营造全面优良的美育教育氛围，促使其审美情趣，人格养成，道德责任及安教乐学等方面的提升。

1. 美育教育与小学体育教学的融合，培养学生健美

所谓健美，本质上是健康与美的总称，健康是美的基础支撑，而美则是健康的重要体现，两者相辅相成，其是美育教育中的重点组成因素之一，其的教育侧重点主要是对于学生人格、身体素质、心理情绪及精神的培养，生活中的美无处不在，而传统枯燥单一的美育教学往往不能够让学生更好的去掌握美育核心思想，其需要借助媒介去实现对于美的传递，让学生更好的去感知去体会，从而更好的落实美育教育的实际价值，对学生的发展做出强有力的推动，而基于美育教育中健美培养元素的特性，教师可以将其与体育教学进行合理的融合，从而在教学过程中落实对学生健美的教育。

比如，在小学体育开展教学的过程中，教师可以向学生传递健美的重要意义，使其有一个正确积极的认知，并将其融入到实际的体育项目中，拿“田径”教学为例，其可以采用多样化的教学方式，其调动学生的学习兴趣，从而使其能够用更积极的态度参与学习，有效提升其的身体素质及机能，此外，当在开展竞技类体育项目时，比如跳绳比赛、踢毽子比赛等活动，可以引导学生正确看待失败与竞争，从而帮助其养成积极阳光的心态，并在相互合作与竞争中培养拼搏精神，促进对其健美的教育落实。

二、美育教育与小学思想品德教学的融合，培养学生品美

对于品美来说，其是美育教育的另一核心组成因素，其主要侧重于对于学生情怀、责任、道德等方面的培养，小学阶段，学生的道德品质以及价值观念需要教师正确的引导，从而有效避免因外界因素的影响，而对其的思想意识以及价值观念所造成的偏移，引导其能够朝着正确的道路发展，为社会主义的精神文明建设提供强有力的人才支持，有效的促进对学生综合素养与能力提升的推动。

比如，在开展思想品德课程和教育的过程中，教师可以借助多媒体为学生播放行为举止与礼仪相关的视频或影片，使其能够养成优良的行为习惯与认知，并可以采取讲故事的教学方式，吸引学生注意力，从而在寓教于乐的教学观念指导下，帮助学生树立道德感与责任心，并使其能够养成优良的品德，此外，教师还要重视对学生的价值观导向，从而能够结合相关的伟人的实际行为与举动去培养学生的爱国情怀与民族意识，为社会主义建设与国家发展储备优良的人才。

三、美育教育与小学美术教学的融合，培养学生的艺美

对于小学生的美育教育来说，艺美也是必不可少的一个培养重点，其主要的侧重点是对于学生审美情趣以及个性化才能等的培养，从而使其能够在“慧心雅行”的引导下，不断提升自身的审美素养以及审美感受，由此更好的在生活与学习中去获取积极愉悦的体验，由此促进其的身心健康发展，基于此，教师可以在小学美术教学中融合艺美教育，从而用多样化的文化艺术形式帮助学生更好的提升文化与艺术修养。

比如，在小学美术教学过程中，教师可以组织学生进行观赏讨论美术名家的画作，从而逐渐帮助其养成审美意识，并在不断的积累与实践中，去有效的锻炼审美能力，此外，学生在发展中会呈现出显著的个性化差异，教师需要注重对其的挖掘与培养，从而促使小学生能够朝着“一专多能，人尽其才”的愿景发展，此外，教师还可以组建各种类型的艺术实践活动，让学生能够在艺术与文化的熏陶与浸染中，实现对自身心灵的洗涤，以及对个人行为发展的规范，充分发挥艺美的价值。

四、美育教育与小学学校管理相融合，培养学生的和美

小学管理是保障小学教育及一系列实践工作顺利开展的重要工作，美育中的和美教育则可以融合在这一工作中，对于和美来说，其本质上指的是对于学生敢于开拓创新，安教乐学的教育，且能够在一定程度上推动学校管理的和谐发展，促进其的不断实践创新，为学生营造全方位优良的美育教育氛围，基于此，教师在开展实际的学校管理工作过程中，需要健全完善相关的管理体系，并将美育中的和美教育融入其中，从而立足于基础教学工作，去积极开展各项校园活动，比如志愿者活动、节日庆典、文艺汇演等，从而通过实践让学生切身体会和美教育的内涵，另外，小学生还具有一定的向师性，学校管理人员需要制定一定的评价体系，并在其指导下规范教师在日常教学与生活中的言行举止，从而发挥以身作者的作用，让学生在潜移默化中接受和美教育熏陶。

结语：

综上所述，美育教育对于学生的成长与发展有着重要的实际意义，教师需要重视这一工作的开展，并将其融合在各学科教学与学校管理工作中，充分发挥其的实际价值，促进学生的全面发展，创办具有特色“美文化”的校园。并在学科教学融合之中，对学生进行综合培养，使学生健美、品美、艺美、和美得到有效提升，从而促使学生全面发展，为今后的学习和个人道德品德修养奠定良好基础。

参考文献：

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