现代化教育技术在语文教学中的应用

现代化教育技术在语文教学中的应用

刘燕

云南省昭通市盐津县第二中学 657500

摘要：当前,我国的教育正在发生着一场变革——传统的教学方式和手段逐渐被现代现代化教育技术所替代。教师通过使用新兴的现代化教育技术,从而将大量的知识引入课堂。学生在现代化教育技术的帮助下更好地掌握知识，并借此提高能力。现代化教育技术带来的转变，对中学教学阶段中的语文教学提升尤为明显。

关键词：语文教学；教育技术；现代化

现代教育技术在语文教学中的应用已成为时代发展的方向，随着近年来新兴的现代教育技术在教育行业的大规模应用，我国的整体教育水平有了很大的提高。然而，我国还存在着城乡之间信息差距较大、现代教育理论研究匮乏、教师应用现代化教育技术较差等问题，孕育现代化教育技术进行语文教育收效不甚明显。基于此，笔者将结合我国的实际情况和中学语文教学的具体案例来谈谈在语文教学中应用现代化教育技术的优势，以及如何将现代教育技术运用到语文教学中，以期为中学语文教育的进步做出贡献。

1优势

1.1引发学生自主思考，促进学生自主学习

学生是课堂的主体，教学的主要功能是提高学生的知识水平，提高学生的学习自主性。因此，教师应摆脱传统填鸭式教学方法的束缚，利用现代教育技术辅助教学过程，引发学生自主思考，促进学生自主学习，从而体现学生的主体地位。

以人教版高一语文必修4课文《哈姆雷特》为例。借助中学生自觉或不自觉对莎士比亚感兴趣的特点，充分发挥预习阶段的作用。运用好家庭网络资源和学生家长的辅助，按照课文、课后练习和教学大纲的要求安排家庭作业。要求学生自主进行学习与阅读，并小组合作分角色表演哈姆雷特，在课堂上进行展示。通过这种方式，学生不仅可以增进彼此之间的友谊，还可以了解如何现代化技术，甚至在此基础上进一步提高动手能力和动脑能力。学生还可以养成自主学习的习惯，提前进行好课堂预习，加深对文章的理解，为课堂教学打下基础。

1.2激发学生学习兴趣

新课改要求教师重视在课程的设计与开展过程中使用现代化教育技术手段，充分利用现代化教育技术对学生学习的影响，开展教学，将现代化教育技术视为解决学生学习问题的重要手段。

以人教版高一语文第一课《沁园春·长沙》为例。《沁园春·长沙》诗歌的理解比较简单，但其意象理解难度较高，如果按照旧有的传统古诗教学方式，教师一人一笔一书，学生体会伟人的诗歌意境全凭教师朗诵功底，理解诗歌内容全凭抄写背诵，长此以往，学生必然会失去学习兴趣，甚至产生厌学情绪。

在现代教育技术广泛应用于语文教学的背景下，教师可以通过各种技术手段设计:编辑音频、组合视频片段、使用更有趣的课件等，为学生展示诗歌时代背景和祖国壮美河山。这不仅刺激了学生的感官，激发了学生的学习兴趣，还增强了语文教学的感染力和趣味程度。

2 应用

2.1推进课堂互动

在语文教学中，课堂互动是教师获取学生反馈、调整教学策略的重要环节。为了充分发挥学生的语文素养，教师可以运用现代教育技术优化教学环节，使学生对所学知识有深刻的了解，并有交流的愿望。在双向互动中，他们可以接受教师的指导，强化自己的学习体验。

以自学环节为例。教师可以在课前收集课堂相关的互联网资源，在课堂中进行展示，让学生分组讨论。这种可以有效保障学生主体地位，促使学生在课堂上发声，提高学生自信心。

2.2渲染教学情景

中学语文教师在语文教学的教学过程中,要注意渲染教学情境，利用技术手段来展示图片、音乐、视频等与教学内容相匹配的内容，重点突出其吸引力和表现力,引起学生的情感体验,帮助和促进学生理解教学内容,以现代化教育技术推动推动学生文章中场景的观察、思考和想象,以促进学生智力水平和学习能力的提高。

以人教版高二语文必修5《林教头风雪山神庙》课文为例，在教法构思中，教师可以采用电视剧《水浒传》的片段为教学用具，展示林冲终于由委曲求全到怒杀仇敌、走向反抗的道路，具象化林冲的心路历程，突出“官逼民反”的黑色幽默，从而加深学生对课文的体验。

2.3建立教学情境

由于社会经验和人生阅历的不足，学生的学习能力和认知能力往往不足以支撑支撑学生进行凭空预设背景的学习，因此教师除了要在教学构思阶段采用多种教学方法进行教学，还要在教学阶段运用好现代化教育技术，多设环节，多下功夫，建立好教学情境。

在人教版高二语文必修5所选取的陶渊明的《归去来兮辞》课堂教学中，学生往往难以体会到“归去来兮”“回归田园”的隐逸情怀。教师要针对陶渊明的身世、经历等，寻找相应的图片视频，在课堂中再现一个立体、生动的隐士形象，建立良好的教学情境，并从田园等入手，张贴自然风景的壁纸，在学生对陶渊明和《归去来兮辞》有一个具体的感受的同时，陶冶学生的高尚情操，提升学生对自然的热爱之情。

结束语

教育与国计民生息息相关，也是衡量国力的重要指标之一。因此，提高我国国民素质、教学水平和文化软实力，迫切需要扩大现代化教育技术在教育教学中的应用规模。为了更好地将教育实力转化为国民素养，国家应从社会层面加大对教育信息化的投入；而从个人层面来说，教师——特别是中学语文教师，要积极转变教育观念，更新教学技能，不断提高运用现代化教育技术的能力。

参考文献

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