小学数学教学中的创造性思维的培养

小学数学教学中的创造性思维的培养

梁水莲 杨雷

1. 广西 桂平市社步镇中心小学贺律分校 537209 2. 广西 桂平市社步镇宁江小学宁冲分校 537209

摘 要：创造性思维培养的前提条件就是需要提高小学生的创新意识，创造性思维的培养需要从创新意识方面着手。在小学阶段对学生的创造性思维进行培养是教学的关键内容。创造性思维可以在一定程度上有效提高学生的思维敏捷度以及思考方式。其中小学生数学学科的学习可以在一定程度给创造性思维的培养提供较多的学习素材。

关键词：小学数学教学；创造性思维能力；培养

现代社会科技信息迅速发展，在此背景下小学生需要有着更加创新的思维才能更好的开展学习活动，创造性的思维就是创造能力的核心内容。创造性思维最明显得特点就是有着自身独特的特色，而且不同于大众化的思维。在小学数学的学习过程中过程中融如具有自身的特色的思考方式，才能被称之为创造性思维。学生在数学学习中经常会遇到各种的较难的题型，在做题时运用创造性思维能够帮助他们更加轻松的解决。创造性思维的培养需要长时间的积累，因此从小学阶段就要对学生的创造性思维进行培养。

一、创造性思维的特点

人们有目的的进行思维创新活动，就是一种全新的思维创新模式。在进行思维创新活动中，需要人们有着一定的主观能动性。思维中的新概念以及新成果，就需要人们依据所知的知识以及新颖的思维而形成。创造性思维较为突出的特点就是有着一定的新颖性，时刻都在创新，而且在思路的选择以及思维的技巧上都有着自身的独特之处。尤其是对于小学生来说，在他们学习数学的过程中，对于同一道题目类型如果能够运用多种的解答方法，就可以在一定程度上提升他们的答题正确率，这时就需要运用到创造性的思维方法。

在对小学生的创造性思维进行培养的过程中，需要考虑到他们的年龄特点以及兴趣爱好。在以小学生的年龄特点以及兴趣爱好作为依据的前提下，能够有效提高学生的知识面，让他们的视野得到开阔，而且同时有利于学生的智力发展。所以，教师在教学过程中就需要有计划的对学生的创造性思维以及自主学习的能力，制定出相应的培养策略。

二、提高学生创造性思维的具体措施

（一）创设情境，激发创造性思维

只有在学生有强烈学习意识的前提下，才能让他们的创造性思维在课堂上得到激发。而创造性思维的激发，可以有效提升学生的求知欲。这样就会让学生认为解决数学难题是一件快乐的事情，而且他们能够在解决数学难题的过程获得相应的成就感。当学生对数学知识有着强大的渴求欲望时，就会提升他们的创造性思维。

教师可以在数学知识讲解的过程中，依据这一特点对课堂教学进行相应的设计。例如在教学过程中设计生活情景，让学生的学习热情能够得以激发，同时学生的创造性思维也能够通过生活情景的设计而有所培养。举个例子来说，老师在教学生学习“认识钟表”这一课程时，教师就可以带一个实物让学生先了解钟表的构成，然后对学生进行提问，如“同学们都是几点起床？几点吃早餐？几点到学校？”这种常识性的问题。通过具体的时间点，让学生能够对钟表以及时间有个基本的概念，这样不仅能够帮助学生集中注意力，而且还能够让学生对接下来需要学习的课程有着足够的兴趣。

（二）自主探究，提供创造空间

创造性思维的培养，不仅需要老师的引导而且还需要给予学生足够的发展空间。在对学生创造性思维进行培养的过程中，如果老师的参与过多反而可能会对他们的思想造成干扰。教师的主要职责就是让学生能够在学习过程中能够及时的得到科学以及正确的指导，推动学生可以进行创造性的学习。尽量避免出现将结论直接告诉学生的现象，最好让学生在进行自主探究的过程中发现真理。学生进行自主探究的过程是创造性思维培养的一个重要的环节，一旦忽略了这个环节就可能导致学生的创造性思维培养达不到预期的目标。自主探究的过程就是希望学生能够有自己独特的思维模式，让他们能够通过自身的思考以及反思，对数学知识有着清晰的认知。

（三）合作共享，分享创造果实

自主探究的时间还需要考虑到学生的自制力，在小学时期学生的自制力普遍情况下都不强，因此需要合理安排学生的自主探究时间。教师还可以让学生分成不同的小组，将他们在自主探究过程中所得到的结论与小组成员进行相互讨论交流。在这一过程中，学生可以将探究过程中存在的疑惑与小组成员进行合作讨论，当大家都对讨论结果持有不同意见时就可以寻求老师的帮助。学生之间不同的思维模式就会通过小组的讨论产生相应的碰撞，可以为大家提供新的思考方向，在讨论过后还可能会出现一些新颖的创造性结论。

结束语

小学阶段是学生创造性思维进行培养的一个重要时期，如果要想在这一时期使学生的创新意识以及创造力都能够有所提高，就要求教师采取一些方式创新的教学方法。比如文章中提到的创设情景、自主探究以及分享成果，让学生的自主创新能力能够有所提高，而且对学生的创造性思维进行了一定的培养，是培养学生创造性思维的最终目标。

参考文献：

[1]张邦斌.数学教学中培养学生创造性思维能力初探[J].内江师范学院学报,2016(09):12.

[2]洪梅.浅谈在小学数学教学中培养学生创造性思维能力[J].学周刊,2016(06):5.

[3]佚名.浅谈数学课堂教学培养学生创造思维能力的必要性[J].学习日报,2017(04):7.