多媒体技术在高中物理教学中的应用

多媒体技术在高中物理教学中的应用

吴洵 江西省鄱阳中学 江西 上饶 333100

摘要：随着信息技术的不断发展，它也逐渐被引入到教学中被广泛运用。相对于传统高中物理教学来说，使用多媒体技术能够通过画面、声音以及配文等多个方面来向学生们传递高中物理知识，在动静结合中促进高中物理知识教学效果和质量，同时通过使用多媒体技术来激发学生们对物理知识学习的兴趣，促使学生们的物理学习能力得到提升。

关键词：多媒体技术；高中物理；教学

在高中物理教学中采用多媒体技术能够为老师教导学生们物理知识提供极大的便利，而且在现今教育中课堂中采用多媒体技术已经是一件较为普遍的事情。通过多媒体技术来向学生们讲述具体的物理知识既新颖又具有一定的挑战性。在高中物理知识学习中，有着许许多多的实验，这些实验都可以通过多媒体技术来向学生们进行全方位、直观具体的展示，可以让学生们更好的掌握和理解物理实验和物理知识，使学生们的物理学习能力得到提升，同时通过观看各种物理实验来加深学生们对物理知识学习的认识。

1. 多媒体技术在高中物理教学中使用的重要性

1. 激发学生学习物理知识的兴趣

高中物理知识学习有一定的难度，这门学科需要学生们具备一定的逻辑思维和逻辑推理能力。在传统物理知识教学过程中学生们往往在课程学习中没有一个清晰的学习思路，因此他们会觉得物理难学，久而久之就会对物理这门学科的学习产生一种厌烦感。若在高中物理知识中引入多媒体技术则能很好的解决这一问题。可以通过多媒体技术将学生们带领到物理知识学习中，通过直观、具体的详解以及实验展示来加深学生们对物理知识的理解。使用多媒体技术能够改变传统教学中枯燥、乏味的老师单一讲解教材内容这一方式，通过直观、具体的画面来激发学生们的学习兴趣^[1]。

2. 讲解重、难点知识

在高中物理知识的学习中，为学生们讲解重、难点知识一直是老师所困扰的，老师担心自己所采用的教学方法无法促进学生们深入理解、掌握重难点知识，进而导致他们无法在物理知识学习中取得进步。当采用多媒体技术在高中物理知识教学中时，则能够很好的帮助老师为学生们突破重、难点知识。因为在多媒体技术中可以为学生展示全方位的实验细节以及重要部分，能够让学生们明白物理实验的原理以及具体操作方法，当学生们没有明白时，还可以将老师的物理教学课件拷走在私下里进行深入的学习、研究。通过多媒体技术还可以将老师表述不清的概念及原理生动、形象的再现至学生眼前，促进他们进行深入的理解。

比如：在高中物理《抛体运动的规律》学习中，虽然这一实验能够在教室内完成，但是学生们并不能明白其中的物理知识原理，同时因为速度过快，学生们也无法看清细节部分。通过多媒体技术制作相应课件为学生们对抛体运动的规律具体实验进行细致的分解讲解，通过慢放使得学生们易于理解抛体运动的规律，进而突破教学中的难点问题。

3. 促进教学效率得到提升

高中物理是一门以实验为主的学科，实验是物理教学的一个基础。不过在教学过程中受到各种因素的影响无法对教材中所涉及到的每一个实验进行演示。但是因为没有具体的实验操作，学生们就无法理解物理知识中的抽象部分，对于学生们来说只是接受理论知识的课堂是无趣且乏味的。但如在物理教学课堂中通过多媒体技术来为学生们展示实验，则能够促进学生们对物理理论知识抽象部分的理解，对实验原理及实验结果都能进行一个有效且细致的观察，进而提升教学效率。

二、多媒体技术在高中物理教学中运用的具体措施

（一）物理课堂穿插多媒体技术，提升学生学习兴趣

在高中物理知识学习中，物理知识较为抽象且教材内容也有一定的深度，致使大部分学生对其无法理解和掌握，使得教学效率和质量低下。通过在物理课堂中穿插多媒体技术，从声音、形态、画面等来向学生们打造一个丰富多彩的物理教学课程，吸引学生们的注意力，激发起学生对物理知识学习的兴趣^[2]。

比如：在高中物理《行星的运动》这部分物理知识的学习中，老师可以在课前为学生们播放相关视频，向学生们展示行星的运动。通过生动、形象的画面感将学生们引入到今天所需要学习的《行星的运动》这部分物理知识中，激发起他们的学习兴趣，通过视频的讲解让学生们明白何为行星、行星是如何运动的等等。

2. 多媒体技术模拟物理实验，提升教学效率

实验时物理教学中的基础，通过实验操作学生们能够直观明了的了解到物理中抽象的理论知识，而且在物理实验操作过程中学生们也能够将所学的物理理论知识进行实验论证。通过在物理教学中加入实验操作，能够很好的调动学生们的学习积极性，同时在实验过程中也更有利于学生们发现具体的问题，进而提高学生们解决物理问题的能力。不过在实际的教学过程中，受到时间、实验器材以及实验操作的安全保障性方面的影响无法将实验的过程细致的展现给学生们。但是只通过老师讲解，学生们根本就无法理解，使得教学效率不高。于是在这之中通过引用多媒体技术来模拟物理实验，通过画面清晰的向学生们展示实验，将物理实验与多媒体技术融合起来教导学生们物理知识，突破时间、器械、安全因素等方面的影响，充分发挥出多媒体技术在物理教学中的辅助作用，极大的提高了教学效率。

比如：在高中物理《导体电阻率的测量》这一实验教学中有一定的难度，虽无法向学生们展示具体的实验，但是老师可以通过多媒体技术将这一实验完整的展示给学生们。通过播放相关的视频让学生们明白导体电阻率的测量这一实验主要意义在于能够反映出材料导电性能好坏的物理量。同时明白公式p=RS/l的具体定义。并且在观看实验视频时仔细寻找问题或自己感到疑惑的部分，请教老师进行回答。

2. 运用多媒体技术，拓展学生物理知识学习视野

现今在高中物理知识教学中采用多媒体技术的教学方式能够极大的提高教学质量，同时也能积极为学生们拓展物理知识学习视野。在信息技术不断发展的今天，互联网中包含着庞大的信息资源，老师通过利用多媒体技术将互联网中的各种物理资源进行整合，能够极大的促进学生们的物理知识学习，这也是一种对高中物理教材知识的延伸，通过这样的方式促进学生们学习到更多的物理知识，促进他们的物理知识学习和综合运用能力得到提升，最终促进学生们得到整体性发展。

2. 使用多媒体技术，促进学生们自主学习

在高中物理知识学习过程中使用多媒体技术还能够有效的促进学生们进行自主学习。现今信息技术极为发达，在互联网中包含着多种物理知识，学生们可以通过在网络中搜索物理知识来促进自己对物理知识的深入理解。同时在互联网中还有着各种各样的学习平台，老师可以为学生们推荐可靠的学习平台让学生们进入去学习物理知识，通过老师在物理课堂中讲解的物理知识与学习平台中老师讲解的物理知识来共同促进自己的物理知识学习能力。同时学生们还可以利用学习平台来对自己的物理知识学习进行查漏补缺，不明白的物理知识可以通过在学习平台中进行关键词搜索进而进行学习，能够极大的提升自己对物理知识的掌握能力。

三、结束语

通过将多媒体技术引入到高中物理课堂中能够首先能够激发起学生们对物理知识学习的兴趣，同时也能够弥补传统物理教学过程中的不足之处，通过多媒体技术为学生们展示物理实验，能够增进学生们对物理抽象知识的理解和掌握能力，充分激发学生们的思维，进而促进学生们物理知识学习能力得到提升。当然，多媒体技术也有一定的局限性，它作为一种教学手段虽然能够激发学生的学习兴趣、提高教学效率，但是毕竟有计算机合成的嫌疑，所以在物理教学中能够做出来的实验最好不要用多媒体。

参考文献：

[1]房顶明. 浅析多媒体技术在高中物理教学中的应用[J]. 小作家选刊, 2017.

[2]薛忍荣. 多媒体技术在高中物理教学中的应用研究[J]. 中学物理教学参考, 2019.