浅谈幼儿园课程中的家长参与和家长发展

浅谈幼儿园课程中的家长参与和家长发展

许学新

高新街道吕家幼儿园 山东省 邹平市 256205

摘要：如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于幼儿园课程教学来说。在新课标的改革下提出，教师在展开幼儿园课程教学的过程中，要使得家长参与其中，共同关注孩子的成长过程。本文就以浅谈幼儿园课程中的家长参与和家长发展这个问题而展开了探讨。

关键词：幼儿园课程；家长参与；家长发展；策略

引言

如今我国的教育理念也是越来越更新化了，很多的教育者们在展开幼儿园课程教学过程中，不仅注重幼师对于幼儿们的教育，同时也着重于家长参与和家长发展，使得家长参与到幼儿园课程教学过程中，共同来承担幼儿成长的责任，给幼儿做好榜样。以此来不断的提升幼儿参加活动的积极性，进而使幼儿得到全面的发展。

1我国幼儿园课程中家长参与的现状

1.1家长不注重参与幼儿园课程教学

一些家长认为他们的任务就是负责接送孩子，而教育孩子那是老师的事情。还有的一些孩子是独生子女，因此在家里备受宠溺，在这种情况下导致幼儿在参与幼儿园课程教学过程中会出现很多的问题，比如在集体活动中以自我为中心，和其他的幼儿发生冲突等。由于家长不注重参与到幼儿园课程教学过程中，对此教师在布置了一些任务之后，家长也不会配合幼儿共同完成。长期这样下来使得幼儿不注重幼儿园课程教学，同时也不注重教师所布置的任务。这对于幼儿的发展来说是很不利的^[1]。

1.2家长幼儿理念传统化

在我国的一些家庭中，幼儿都是由他的爷爷奶奶带的，而爷爷奶奶传统的教育方式间接的影响了家长的幼儿理念，导致家长幼儿理念也过于传统化。比如家长没有真正意识到自己的责任，参与幼儿园课程教学的积极性也比较低，在平时家长也没有过多的关注幼儿的心理发展，而且对于幼儿园课程教学也没有提出自己的建议和理解。

1.3家长参与幼儿园课程教学处于被动状态

很多的家长只是通过幼儿园公布的课程教学计划，或者是和教师进行沟通来了解幼儿的学习状况。教师在展开幼儿园课程教学过程中，家长也只是处于被动的状态。比如家长被动地接受教师所布置的任务，或者是教师通知的事情。在和教师进行沟通的过程中，家长也并不怎么注重。

1.4家长在幼儿园课程教学过程中没有发挥真正的作用

想要使得幼儿得到健康的发展，家长就必须要在幼儿园课程教学过程中，发挥真正的作用，比如和教师进行平等的交流，给教师提供幼儿在生活中的一些状况等。但是在实际的幼儿园课程教学过程中，家长却没有发挥其真正的作用。如在平时没有督促幼儿完成自己的任务，幼儿园展开一系列活动的时候家长也没有参与等^[2]。

2幼儿园课程中家长参与的作用

2.1让教师因材施教

教师在展开幼儿园课程教学过程中，如果家长能够参与其中的话，可以向教师提供一些有利的信息，比如告诉教师幼儿的一些习惯、生活状态、兴趣爱好等，这样的话有利于教师可以因材施教，按照不同幼儿的兴趣爱好，给他们制定不同的教学方案，帮助每一个幼儿可以在课堂上发挥他们的特长，进而使得幼儿得到全面的发展。

2.2调动幼儿参加集体活动的积极性

家长如果主动参与到幼儿园课程教学中的话，可以使得幼儿明白家长是重视幼儿园课程教学的。比如对于教师布置的任务，家长积极配合幼儿共同完成，在平时家长积极主动的和教师进行沟通交流，这样的话也可以影响幼儿参加集体活动的态度，调动幼儿的积极性。长期这样下来，不仅可以促使幼儿得到健全的发展，同时也可以不断的提高课堂的教学质量^[3]。

2.3规范幼儿的行为

幼儿的年龄都是比较小的，因此他们的自控能力是比较差的，而且在日常生活中，他们的一些行为也是不规范的。可是如果家长积极主动的参与到课堂教学中的话，可以给幼儿做好良好的榜样，规范幼儿的行为。比如在平时家长要规划好自己的时间，注重自己的措辞，每周可以让幼儿反思一下自己的行为，进而帮助幼儿改善自己的缺点，使自己养成一个良好的行为习惯。

3幼儿园课程中家长发展的策略

3.1提升家长责任意识

在展开幼儿园课程教育过程中，教师要提升家长责任意识，改变家长的传统教育理念，使家长注重到他们平时的工作，不仅只是接送孩子而已，同时他们还要参与到幼儿教学过程中，积极主动地参与幼儿园课程教育，和教师共同管理幼儿，规范幼儿的行为，使得幼儿得到健全的发展。比如在平时教师可以开展家长会，在家长会上共同探讨幼儿的一些不良行为以及解决措施，或者是向家长汇报一下幼儿平时的学习状况，等到家长会开完之后，教师也可以利用网络来调查一下家长们对于幼儿园课程教育的想法，以及评价和自己的建议等等。这样的话可以使得家长和教师共同得到发展，进而也可以不断的激发幼儿参与幼儿园课程教育的兴趣^[4]。

3.2开展教学活动，调动家长和幼儿参与积极性

幼儿都是比较好动好玩的，因此教师在展开幼儿园课程教育过程中，可以开展一系列的教学活动，以此来调动家长和幼儿参与的积极性，这样的话不仅可以提升亲子之间的关系，同时也可以使得幼儿和家长注重幼儿园课程教育。比如在平时教师可以开展趣味运动会，在趣味运动会中增加一系列的亲子活动，如让家长和孩子表演节目，或者是让家长和孩子共同完成一项体育项目等等，家长和幼儿在参加趣味运动会的过程中，也可以体会到运动带给他们的乐趣，增进彼此之间的关系。

3.3加强家长的鼓励与评价

幼儿的发展，是教师和家长共同努力的结果。对此在展开幼儿园课程教育过程中，教师要得到家长的支持，加强家长鼓励幼儿参与到幼儿园课程教育过程中，同时也要使得家长对幼儿的表现以及教师的教育模式进行科学的评价，这样的话也可以帮助教师进一步改善自己的教学方法，提升自己的教学能力。幼儿在学习的过程中也可以不断的增强自己的自信心，在幼儿园课程教育过程中突出自己的主体地位，进而得到健康全面的发展^[5]。

结束语：教师在展开幼儿园课程教育过程中，要展开一系列的活动来增强家长参与的责任意识，使得家长注重幼儿园课程教育。在平时教师也要和家长多进行交流和沟通，及时掌握幼儿的一些信息，了解幼儿的兴趣爱好，及时展开因材施教模式，帮助每一个幼儿发挥自己的特长。家长也要积极主动的参与到幼儿园课程教育过程中，给幼儿提供相应的材料，配合幼儿完成相应的任务，以此来不断的调动幼儿接受教育的积极性。教师和家长也要注重自己的行为，给幼儿做好良好的榜样，以此来规范幼儿的行为，使幼儿养成一个良好的习惯，让幼儿在接受教育的过程中得到健康全面的发展。这样的话，不仅可以突出家长在幼儿教育中的地位，同时也可以不断的提高课堂的教学质量。

参考文献：

[1]金哲，卢清.家长参与幼儿园教育研究现状及展望[J].宁波教育学院学报，2019（01）：113-116.

[2]于敏.幼儿园课程中的家长参与途径[J].科教导刊（下旬），2018（09）：131-132.

[3]王华.幼儿园课程教学家长发展[J].学周刊，2019（30）：182.

[4]陈小青.探索幼儿园新模式——家长参与教学[J].课程教育研究，2019（38）：18.

[5]孙巧云.幼儿园社会工作服务的探索与反思及家长参与方式[J].南方论刊，2019（09）：90-93.