中职学前教育专业声乐教学现状与分析

中职学前教育专业声乐教学现状与分析

王秀博

辽宁省葫芦岛市绥中县中等职业技术专业学校 125200

摘要：在新的时代背景下，国家越来越关注职业教育教学改革，公众也对教育教学提出了较高的要求，学前教育专业在这样的大环境下实现了快速的发展。其中学前教育专业中的声乐教学非常复杂，直接影响着该专业学生的未来就业。本文站在宏观发展的角度，通过教学现状的分析以及研究来提出相应的解决对策，以及为推进中职学校教育专业的改革及创新提供更多的借鉴。

关键词：中职学前教育专业；声乐教学；现状与分析

1. 引言

中职学前教育专业声乐教学所面临的外部形势有了明显的改观，通过对该专业教学现状的分析和研究不难发现，中职教师需要着眼于前期的人才培养目标，在不断探索以及创新、尝试的过程中开展行之有效的教育教学活动。作为学前教育专业教师必备的职业技能之一，声乐对学生的个性化成长及发展非常重要。教师需要了解中职学前教育专业的改进要求，抓住声乐教学的重点，进而实现对症下药。

2. 中职学前教育专业声乐教学现状

1. 学科知识点的联系较少

在开展推进学前教育专业课程改革工作时，知识点的提炼和联系非常重要，教师需要抓住这一核心环节，熟练掌握不同的教学技能，更好的实现教育资源的合理配置及利用。但是有一部分教师没有着眼于学生的个性化成长及发展要求，积极加强不同学科知识点之间的联系。无视与学生在情感上的交流，没有主动把控自身的教育教学节奏，忽略了对学生知识吸收能力的分析及研究，最终导致整个教学进度滞后。

2. 教学思想落后单一

教师的教育教学理念和教学模式直接影响着学生的学习能动性，在推进中职学校教育专业声乐教学改革时，教师需要关注与学生的沟通，采取行之有效的教学策略和教育思想来指导学生。但是目前来看，有一部分教师的教育经验不足，教学思想不够科学，往往仍然按照传统一刀切的教学思想为主。最终导致学生对声乐学习缺乏一定的能动性和兴趣，往往疲于应付教师所布置的作业，整体的教育教学质量不够理想。

3. 教学工作不够全面和科学

与其他专业相比，中职学前教育专业声乐教学的内容及形式更加复杂，实践性要求较高。有一部分教师没有站在宏观发展的角度，积极落实各个环节的教育教学工作，目前的教育工作不够全面及科学。滞后于专业学生的成长以及学习需求，最终导致一部分教育教学资源被浪费，整体的教育教学质量与前期的教学目标存在明显的差距。

3. 中职学前教育专业声乐教学策略

为了有效规避上文中所出现的各类问题，对于我国中职院校来说，在改革学前教育专业教学活动时，必须要抓住声乐教学的重点。关注与学生之间的互动，了解学生的真实需求，确保对症下药，从整体上提升教育教学质量。

1. 加强学科知识点的联系

中职学前教育专业的教师需要做好充分的课前准备工作，站在不同的角度，将纵向分析与横向研究融为一体，了解各个知识点之间的内在逻辑联系，分析学生在声乐学习中所遇到的困难，着眼于学生的薄弱之处，主动的调整教学思路和框架，保障学生能够主动吸收学科知识，进而提升个人的学习能动性，主动应对时代发展的挑战。教师需要分析学生的未来就业特征，关注声乐教学与学生未来就业之间的紧密联系，以师生互动技巧的培养以及专业技能性能力的提升为依据，确保学生能够在幼师岗位上更好的激发幼儿对声乐的天赋及热情。只有这样才能够更好的彰显学科知识点之间的联系作用以及育人价值，促进综合专业教育质量和水平的稳定提升。

2. 创新教育教学思想

教师的教育思想会直接影响后期的教学行为以及教学改革的成效，对于中职学前教育专业声乐教学来说，教育思想的改革及创新具有明显的指导作用。本专业教师需要主动的与同行保持联系，始终坚持与时俱进的理念，着眼于时代发展的趋势，深入了解新时代背景下，公众对该专业教学的新要求新标准，进而真正的创新教育教学理念，保障自身所采取的教育理念能够在第一时间吸引该专业学生的注意力。确保学前教育专业的学生能够在主动实践的过程中主动抓住声乐练习的机会，提升自身的音乐素养以及表现力。进而在工作岗位中不断发挥出个人的光与热，为推进我国教育事业的发展做出自身应有的贡献。

3. 促进教育工作的全面开展

为了尽量避免教学环节的遗漏，真正构建高效课堂。本专业的教师需要以宏观分析和微观研究为依据，促进教育教学工作的全面落实及开展，加强不同教育环节之间的联系，实现教育资源的合理配置。中职学前教育专业声乐教学的实践性比较强，教师需要做好课前准备，了解与学生的情感共鸣要求，激发学生的学习灵感。保障本专业的学生能够打下扎实的理论基础并积累丰富的实践经验，为个人未来的就业提供更多的依据。
四 结束语

中职学院教育专业声乐教学的变动非常明显，专业教师需要抓住声乐教学的重点及难点，分析学生在自主学习中所遇到的困惑，着眼于学生的未来就业发展方向，真正实现不同教育环境之间的联系，构建完善的课堂教育框架。促进教学思想以及教学模式的有效改革，为社会培养出更多优秀的应用型人才。

参考文献

1. 袁静. 中职学前教育专业音乐教学现状思考与研究[J]. 俪人:教师, 2016, 000(002):4-4.

2. 王艺青. 中职学前教育专业声乐教学现状及改革新探[J]. 黄河之声, 2016, 000(003):39-39.