遇见花儿一样的人

遇见花儿一样的人

冯彩霞

河南省新郑市新华路小学 451100

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄………”，每当耳边想起这首歌，心情便不由自主地豪迈起来，眼前涌现起各路英雄：诸葛亮，曹操，周瑜，孙权，关云长，张翼德，还有那骑白马的少年英雄赵子龙长坂坡单枪匹马救阿斗………一部《三国演义》就带给我们多少个崇拜的各具特点的偶像。

生活中，每一个人都有自己的追求，有自己喜欢乃至崇拜的偶像，向往像白杨那样挺拔翠绿诗一样的绿树；向往背负承载一切的黄土大地；向往可以自由翱翔高高在上的苍穹；更向往可以纳百川包容一切的大海。

毛主席是许许多多革命前辈的偶像，所以为了赶走帝国主义列强的侵略，紧紧团结在他身边，历尽艰险，不怕流血牺牲，换来了中华人民共和国的成立！他也是几代人民群众的偶像，所以大家在他的教导下，不怕困难，慢慢强大起来！毛主席他老人家同样是我的偶像，小时候总在父亲的“我是毛主席教导下的一个又红又专的红小兵，一颗红心永向党。”念叨下成长，并如此教导我的两个姑娘，要做毛主席教导的那种善良、朴实、勤劳、努力、自力更生丰衣足食的人，那种对社会、对他人有用的人，活出生命价值和意义来！如今到了知天命的年龄，习主席又成为我的偶像，他引领全国所有人，开始了自己国家几千年的文化传承，在全世界掀起中华民族语言文化的流行热，进行强国学习，慢慢引领中国人做自己的有思想有灵魂的大中华民族精神，把中华人民共和国推向强国之巅，巍然耸立于世界东方！

然而，每个人的成长环境，所处时代毕竟不同，我不能把自己感觉强加给他人，特别是我的那些十一二岁，刚刚懵懵懂懂稍识人事的学生们--——虽然我是他们的老师。如今，文化多元，信息开放，孩子们知道的，了解的信息量超出我们预想的范围。在这样的情况下，他们的灵魂是自由的，眼睛是敏锐的，思想也随着每天接触到的人、事和信息不断地变化，偶像也会随着思想的不稳定而更新。也可能部分孩子心思笃定，喜欢上什么就固定不变，这类孩子更是我关注的对象，害怕他们选择了不该选择的偶像而影响一生，甚至断送一生。

有人可能会认为我的这个担心杞人忧天，但我认为一个人在青少年时期慢慢在心中树立正面的、积极向上阳光般的偶像是他能够成功并一生幸福快乐的条件之一。反之，一个没有偶像的人很可能痛苦一生。比如我曾经教过的这个孩子:他原本不是这个班的学生，因经常迟到、旷课，上课睡觉不听讲，不能完成作业，学习成绩很差跟不上班级的学习。应家长多次的要求就留在了我们班。留级后，他更是变本加利，造成了学习成绩及各方面都比较差了，也经常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察和多次家访，我掌握了该生的一些基本状况，因他家庭因素比较特殊，父母离异后外出打工，多年跟爷爷留守在家，通过与他多次单独交谈，还是不起作用。一天，我上早课的时候就不见他到校，经过了解才知道他到离学校9公里的东郭寺小学找人回去打架。上完第一节课后，我骑车到东郭寺小学找到他，当时我很生气。带他回办公室后，很想好好的教训他一顿，但我还是压住了心中的怒火。

经过一翻说教后，他才把他这么多年来想说的话哭着全说了出来，因父母离异后，爸爸给他找了个后妈，所以爸爸从不关心他，不管他的生活，很多年了都不回家来看他，他很想他的爸爸，想和他一起生活。最后，我们交换了条件，只要他能坚持天天按时到校上课，按时完成各科作业，学习成绩进步，不再惹事打架，我就保证假期他爸爸能回来看他，并把他接到外面去和他一起生活。从那以后，这个学生再已没旷过课，次次按时交作业，期末考试排在我们班的第十一名。经过多次和他的父亲联系，非常郑重的和他的父亲沟通交流，一个优秀父亲的榜样和引导在孩子成长历程中的重要作用。他父亲答应了我的要求假期回来把他接走了。后期我一直关注这个孩子的成长，孩子长大了，通过自己的努力考上满意的大学，并有了幸福的小家。

在这个事例中，孩子小时候为什么打架？说来说去孩子精神是空虚的，没有偶像就没有目标。后来父亲把孩子接到身边，并严于律己，给孩子了榜样，从此 ，孩子心中有了方向，有了目标，潜意识里有了偶像可以模仿并为此努力，所以他是幸福的，若是还如之前父亲不在身边长大，这个孩子一定有另外的人生。

我2008年教的班级，班上有几个缺乏自信，对学习不感兴趣的学生。其中有一个叫王宇恒的男生，刚进入二年级我就发现这个孩子学习底子差，但是态度还比较认真。每次回答问题他的小手都举得高高的，但声音总是特别小，几乎听不到他在说什么。经过几次的提问，我发现这个孩子不太自信，对自己知道的答案不太确定，想说又怕出错。之后，我把他的座位调到了第一排，经常鼓励他大声地说出自己的想法，但收效甚微。后来，一次考试中，我坐在他面前观察他做题的情况，发现他二年级的乘除知识掌握的很熟练，反而加减不行。鉴于这这种情况，课下我找他谈了心，告诉他回家在妈妈的帮助下要多练习“20以内的加减法口算”，孩子非常听话，每天都勤加练习。在后来的考试中，成绩由五、六十分迅速提高到七十多分，甚至八十多分，我抓住这个契机在班里对他进行多次表扬。他变得愈来愈自信，回答问题的声音一次比一次大！在最后的期末复习中，由于知识的整合、融会贯通，他的成绩更是突飞猛进。期末考试中题目比较难，他竟然考了九十五分，要知道很多平时成绩挺好的学生，期末都没有取得理想的成绩。他能取得这样的成绩，既在意料之外，也在意料之中。当他取得这样的成绩后，扑到我怀里哭了起来，说老师谢谢你。后来，孩子长大后回来找我玩儿，告诉我，老师，没有你我可能是另外一种人，这些年我一直带着你给的信心努力学习和生活，并努力做你一样的人。听到这样的话，我很幸福，悄悄地，我成为那孩子心中的偶像！古人云：亲其师者，信其道也！多么精辟的一句话，一语道破了一个道理。

所以，作为教师的我们，言传身教，作为塑造孩子心灵成长的我们，指导孩子形成心灵偶像很重要，方法也很重要。“表扬”就是良方之一。由于小学生认知水平不高，对于哪些该做，哪些不该做，哪些行为是高尚的，哪些行为是低俗的，哪些事情做下去会有好的发展趋势，哪些事情做下去会产生负面作用……他们未必会弄得很明白。而老师一句表扬，则会使学生确信：我这样做是对的。

因此“表扬”确实是孩子言行的一种导向。表扬同物质奖励一样都是对学生行为的褒奖，起到鼓励、加油的作用。 我理解这样一句话：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”人人都爱听顺耳的话语，爱看真诚的微笑。由此可见，我们做老师的应当热情地、适当地表扬学生应该受到表扬的行为，千万不要“懒”得开口，千万不要“吝啬”表扬的语言。正确表扬对学生的心身健康，有无以替代的“调适”作用，因为，表扬是加油站，表扬是充电器，表扬是高扬的帆。表扬既是鼓励激励，同时也是批评，我们每个人都新欢赞扬，同学们更是如此，不要认为孩子们大了就不在乎了，其实不然，当你表扬他时，他一定偷着乐呢，同时也在想：我一定要做的更好。然而没有听到表扬的同学呢？老师虽然没有点名批评，但他们已经感觉到自己的不足了。因此，在晨勉暮省课上，在班会课上，甚至在家长会上，我说的最多的就是：我要表扬xxx越来越棒了，或者我越来越喜欢xxx了等等。在一句句赞扬中，激励了优秀，鼓励的后进。我们班有几个特别号学生，如什么都不会的马晶莹，从来都不写作业的贾涵，黑帮老大师云龙，还有调皮捣蛋让人恨又爱的赵渝浩、刘玉磊、沈新淇、李玉恒等等，他们时不时就会给你制造点意想不到意外事件，让你总是苦笑不得，对于他们，我唯一的方法就是表扬，寻找一切可以表扬的机会，努力去发现他们身上的闪光点，给他们制造表现的机会，使他们对自己有自信，努力追求进步。慢慢地，他们形成了积极向上的态度——其实，这就是心灵偶像！我相信这些心中有偶像，生活学习有目标的孩子们会越来越好！

让我们如花儿一样的学生，在花儿样青春少年时，能相遇如绿树黄土蓝天大海一样的引路人——或父母，或老师，或书中榜样，或名人伟人领袖!从此在偶像的激励启发下，乘风破浪，直挂云帆济沧海！