相信“谎言”，静待花开

相信“谎言”，静待花开

陈静

深圳高级中学集团南校区 518000

教育背景：

2019年一场突如其来的新冠肺炎是的传统教学面临了巨大的挑战，网课应运而生，被迫成为常规教学方式。随着时间的推移，网课的弊端也逐渐凸显，典型问题就是有学生浑水摸鱼，上课不认真听讲，迟到打游戏开小差，但面对看不见摸不着的网络，老师家长监管都出现了困难。看来不管教学形式如何变化，教育的本质问题从未走远。

事例重现：

进入三月，应教育局的要求，网课开始进入新的阶段，年级也响应号召，开始新授课的学习。这时候对学生的听课状态，听课效果，作业质量提出了更高的要求；但学生也已上网课半月有余，褪去网课的新鲜感，网络游戏和网络社交的诱惑越来越大，总有学生进入腾讯课堂迟到，于是我开始要求学生在班级群上课前打卡签到。

班级同学小A的问题逐渐浮出水面。

第一天上午，小A未打卡，给我的解释是系统不支持电脑打卡，于是我说不怨他，我们会紧急修复系统。

下午再次未打卡，理由是忘记了，我没有生气，很平静地告诉他，刚开始实行，免不了，以后记住就好。

第二天上午，很高兴打卡了。

下午又没有打卡，这次的理由是他打卡了，应该是系统问题，我仍旧没有对他发火，仍旧平静地说，有可能，电脑出问题很正常。

但是扪心自问，我很生气，几乎可以说是火冒三丈，而且他的每个理由在我看来都是“欲加之罪，何患无辞”，但教育不仅需要智慧，还需要耐心，更需要必要的信任，哪怕是错信。

第三天两次打卡都很成功，在我以为可以渐入佳境的时候，第四天上课老师点他的名字回答问题，他没有反映，下课后追问原因，他说他在评论区回复了。于是我要求他找到自己在评论区的回复，然后截图给我，截图很快传了过来，但是时间是距离老师点名20分钟之后，很明显这是事后补签。常规操作，我联系了他的家长，他在家长那里满腹委屈，哭诉自己的不公正待遇，到后来更是大吵大闹，问题不仅没有解决，还新增添了亲子矛盾，真是一波未平一波又起。

问了班级其他同学，了解当时的真实情况，这时候我几乎认定他在贼喊捉贼，但是否揭穿他，我陷入了沉思。直觉告诉我，揭穿不解决问题的方法，但突破口在哪里，我一时也手足无措。我的惯常思维，为难的事情，暂且搁置，于是这件事放了下来。

周五到了，负责打卡的同学将一周的统计总表传给我，专门在他那一栏划了横线，因为他不签到最多，上课出状况最多，但似乎每次都是情非得已。班长问我，怎么办，是否要点名批评或者惩罚，以儆效尤，杀鸡骇猴。

我苦苦思索，忽然想到一个问题，这个学生在出现问题之后百般为自己美饰，那是因为他还有好恶之心，还有向善之心。这时候我们尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，保护他们的“错误”，就是督促他前进。我想这一次我找到了打开大门的钥匙。

陶行知说过，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

于是周五下午班级总结的时候，按照规定我首先展示了本周的课堂统计表，他与众不用的数据，成功的引起了同学们的关注，隔着网络，我也感受到了同学们满满地“热情”，评论区留言几乎都是针对他的；我几乎能想象到他此时恼羞成怒的表情，于是我顺着同学们的讨论，开门见山地说：“本周小A同学各项数据都高于其他同学，他实在是太倒霉了。周一网络问题，周二……。”我如数家针，把他当初的理由和全班同学做了传达，最后得出结论：小A同学能在一再之内有如此奇遇，实属不易，当买彩票奖励自己；然后顺便告诫其他同学，希望未来小A的问题，大家不要遇到。评论区又是一片哈哈笑脸，一派祥和。趁热打铁，我和同学们一起探讨了自律的重要性，研究了如何才能做到自律，并请有经验的同学分享了自己自律的做法。

以后的日子又恢复了平静，后来小A的打卡签到，上课状态都基本和其他同学无二，虽然偶有反复，但是孩子已经可以直面自己的问题，他自己私下和我说：“老师您要抽查笔记，我有时候会懒癌发作，不做笔记，我需要您的监督”。小A这样的变化我是欣喜激动的，当我们给孩子一分自尊时，孩子会返还您十分百分尊重，更是以惊人的速度成长。

教育效果：

柏拉图说人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。

作为教师，我们要善于开发学生善的一面，每一个孩子都是一朵花，都希望自己可以绽放；每一个孩子都是一棵树，都希望自己可以茁壮成长。但是成长之路怎会是一片坦途，我们能做的就是用美育来引导他们，启发他们对真善美的追求。

总结反思：

工作十多年，现在是我对自己的工作状态最满意的时候，我不仅没有职业倦怠，反而越来越热爱这份工作。年轻时用“权威”来震慑学生，这些年的经验和学习让我越来越意识到应该用“智慧”来浇灌孩子。

这样的事情，换做十年前一定是当场揭穿，示众出丑，杀一儆百；十年后，我懂得了“尊重学生”“平等待生”的真正内涵，学会了保护学生，学会了发现学生的美好，他掩盖自己的不良行为，内心里还是住着一个小王子的。我们教师需要做的就是顺水推舟，推波助澜， 扬鞭使之奋蹄。

寻善向美，每个人都是一棵开花的树，我愿做种树人，静等树长，静待花开。