首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2014年3期 > 让学生成为历史课堂的主人

让学生成为历史课堂的主人

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要新课程体现素质教育观念，以学生的发展为本，强调的是培养学生的基础知识和基本技能，让学生积极主动的参与教学，重视个性的发展。教师是课堂教学活动的组织者和指导者，教师要因材施教，给学生创造一个自主发展的空间，使他们的个性得到充分自由的发展。通过课堂内互动，让不同思维在合作中碰撞，让他们发现问题，激励他们去探索，去创新。要落实学生学习主体性原则，必须在“我要学习”——“我能学习”——“我会学习”几个环节上下功夫。最终使学生要学历史，乐学历史，学好历史。

DOI 7j63oovrj0/2610466

作者周雪

机构地区周雪

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年3期

关键词历史课程主体性创造性竞争机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李萍. 让学生成为课堂的主人.教育技术学,2011-12.
2蒋正德. 让学生成为课堂的主人.教育学,2010-12.
3杨静艳. 让学生成为课堂的“主人”.教育学,2020-11.
4唐艳. 让学生成为课堂的主人.文化科学,2009-10.
5李霞. 让学生成为课堂的主人.教育学,2020-09.
6王惟群. 让学生成为课堂的主人.教育学,2020-11.
7于秀凤. 让学生成为课堂的主人.教育学,2011-12.
8王晶华. 让学生成为课堂的主人.教育学,2011-04.
9闫友军. 让学生成为课堂提问的主人.教育学,2009-01.
10董胜玉. 让学生成为课堂的小主人.教育学,2013-04.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

2014年3期

让学生成为历史课堂的主人

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

让学生成为历史课堂的主人

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多