提高小学四年级语文阅读教学效率的策略

提高小学四年级语文阅读教学效率的策略

杨武

湖南省长沙市浏阳市澄潭江镇西源完小， 410314

摘要：四年级语文学习是提高学生阅读技能的关键时期，为此，教师开始研究以提高四年级语文阅读教育的效率，从而逐渐激发学生的阅读兴趣。巧妙地达到提高学生的中文阅读能力的目标。本文的作者打算使其成为讨论的中心，并为推进阅读教育和学习提供参考。

关键词：四年级；语文阅读；教学效率

引言

在四年级语文教育中，阅读是学生吸收和消化知识和信息的重要过程。学生如何快速进入教科书的“书本环境”，快速认识作者的写作意图，并发展学生的阅读能力，我认为这是所有四年级中文老师特别关心的问题。基于笔者四年级语文阅读教育的经验，笔者认为，要真正实现提高四年级阅读教育效率的目标，有必要精通自己的指导思想和观念，通过创新教育提高语文阅读效率。

1. 小学四年级语文阅读教学的现状

1语文教师的阅读见解不足

四年级的孩子并不大。他们头脑非常灵活，但是认知能力却很有限。如果教师在选择阅读材料时能更专心，那么很容易在学习过程中激发学生的情绪，并引导他们进入深度阅读的氛围。但是，当前的教育状况是，语文教师对阅读材料的选择主要限于没有同理心的教科书，并且没有选择学生实际生活相关的文章。而且，电子设备的普遍使用使教师脱离了“智能”的领域，并且由于教师依赖互联网，他们慢慢地将自己的想法抛在一边，并在教学过程中添加了“参考”元素。

2教学方法不足

教育改革的总趋势是众所周知的，现阶段的主要任务是促进这一趋势，同时在各个方面提高学生的素质和能力。由于各种因素，学生的表现仍然是教育的重点，而学生的素质和能力发展却没有得到足够的重视和实践。此外，相同的阅读方式不会激发学生的学习热情，并且由于缺乏师生之间的沟通反馈，因此无法实现教学与学习进步的双赢局面。

3阅读教育中缺乏家庭氛围

上课时间非常固定，每个班级中老师可以教的知识也很有限。如果想提高学生的阅读能力，家庭学校合作是一个很好的解决方案。但是，在当前的教育状况下，家庭对学生的兴趣仅限于学生的学习成绩，很少考虑孩子的成长。在父母的世界观中，孩子在家里做家庭作业时会遇到麻烦很正常，这使得小学生很难从小就养成良好的阅读习惯，而在后期则难以培养阅读学习技能。

2. 提高小学四年级语文阅读教学的策略

2.1改善了小学生的阅读兴趣

准备阅读并引起您的注意。起初，一切都很困难。阅读教育也是如此。小学生的爱好很灵活。因此，预阅读入门工作对阅读教育有直接影响。如果教师可以在开始阅读之前解释教学文本的背景或相关知识，那么该文本的内容将是预期且有趣的。在这种情况下，阅读能力和效率自然会提高。相反地，如果老师跟随课文并直言不讳地解释了科目，学生的兴趣就会下降，阅读效率也会下降。

以身作则，与学生一起阅读，并引起学生对阅读的兴趣。在课程中，教师应同时重视“教学”和“阅读”。为了让学生喜欢阅读，老师必须首先喜欢阅读。教师应以情绪化，生动活泼和幼稚的方式向学生展示阅读内容，将学生吸引到阅读的内容中，让学生通过阅读来体验情感和文章的内容，并通过情感激发想象力。

2.2通过使用不同类型的教学方法提高学生的阅读能力

通过它可以灵活地创建吸引学生的方案。只有当学生在该领域中时，他们才能深情和记住，小学讲座也是如此。通过在四年级汉语阅读课程中合理采用针对具体情况的教学方法，学生可以充分调动学习思维并改善课堂活动。在教育中使用情境教育对激发学生的学习兴趣和提高课堂教学质量非常重要。含义。

注意使用现代教育设备来增加阅读兴趣。随着科学技术的发展，科学教育联系变得越来越普遍。多媒体教学设备改变了传统的教学方法，使教学工作更加省时，省时。在授课过程中，结合实际授课内容，合理设计授课情境，尽可能多地展示授课内容，学会讲话，理解授课内容，激发学生的阅读主动性和创造力，我们充分动员学生的注意力。其次，教师可以通过图片，文字，声音，视频等多种元素的结合，选择富有创造性的教学方法，如视觉上丰富的多媒体教育，来表达教学内容，激发学生的热情和兴趣。同时，教师可以根据合理的教学内容预先准备教育问题，并指导学生思考，回答和提问。例如，在《观潮》的演讲中，老师使用多媒体视频显示了钱塘江潮流的凉爽景象，使学生沉浸其中。这些直观的效果可以轻松拓宽学生的视野，并引起学生对学习内容的兴趣。激发学生积极学习和思考。

因此，在课程中，教师结合实际的教学内容，科学准确地设定了教学情境，整理了教学案例，准备了教学问题，使学生更好地理解了教学内容。您需要使其易于理解。提高您的阅读能力。

结语

一般来说，在四年级学生中教授阅读语文是语文课程的重要组成部分。毕竟，四年级是一个过渡期，这对培养学生的学习和思维能力非常有效，这也为将来为学生积累中文素养技能打下了坚实的基础。综上所述，它表明教育的任何方面都不是完美无缺的，应该有所改进。它还旨在提高教育质量，激发学生学习和养成良好习惯的热情。

【参考文献】

[1]周丽红.浅谈小学语文阅读教学的策略[J].才智.2013(32).

[2]李洁.提高小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].读与写(教育教学刊).2013(05).