疫情不阻求知，构建中小学音乐高效在线教育

疫情不阻求知，构建中小学音乐高效在线教育

刘迪

云南省麻栗坡县下金厂乡中寨小学 663600

摘要：2020年初，中国经历了全面抗击新冠肺炎疫情的特殊时期。就在社会各界都在争分夺秒帮助受到疫情影响的地区和个人时，为了不影响全国中、小学校正常教学进度，2020年1月29日教育部做出了利用网络平台，“停课不停学”的教育安排。这是中国教育事业面临的一次新的挑战，全国各类学校为了防止疫情在校园的蔓延，多次延迟2020年春季学期开学时间。规定的学期内需要教授给学生的课程内容，也因开不了学而改为网上教学的方式进行，笔者也加入了网络教学的师资队伍。因此，探究构建中小学音乐高效在线教育具有十分重要的意义。

关键词：中小学音乐；高效；在线教育

引言

一个注定不平凡的庚子鼠年寒假，原来的工作、生活、学习的计划均被打乱，开学被一再延期。此时，每个人都不是局外人，每个人都有责任，广大师生积极响应政府号召，宅家过了一个特殊的“加长版寒假”，但是学习任务不能缺、教学任务不能拖。为切实保障全体师生的身体健康和生命安全，延迟开学期间，落实区“线上教学”的相关事宜，督促师生的全员参与。而如何构建中小学音乐高效在线教育就显得尤为重要。

一、组织学生线上分组研习

教师可依据学生线上学习情况以及教学内容的性质将全班学生进行分组对某一音乐话题进行探究，每组人数控制在七到八人为宜。各组在组长的带领下，通过组内分工，利用课下时间收集资料并借助学习通、钉钉等网络平台发起视频会议等方式进行互动交流，教师同步进群及时了解并指导学生的学习动态。这种方式既便于教师管理，也使得同学们参与到课堂，通过线上发言或互动论坛的方式完成身份转换，掌握学习的主动权。此外，汇报的形式也使学生获得学习的成就感，不仅仅止步于“听讲”的层面，而是提供了知识输出的渠道，学生之间通俗易懂的讲解往往会比教师采用的学术性语言更加吸引同龄人的关注。

二、设置任务驱动式课程作业

设计有效的课程作业是有效实现课程目标的重要一环。在线下教学阶段，音乐课程作业通常以演唱（奏）或实际操作的形式完成，在线教学模式下，要求学生以提交演唱（奏）视频或课程任务作品的形式完成课程作业。这种作业以任务为驱动，对于提升实训效果具有重要作用：有利于避免学生怯场心理，增强学习自信心，从而更容易获得好的演唱（奏）质量。有利于提升学生学习兴趣，最终提升自主学习能力。在线学习期间，学生为了达到较好的作业质量，在完成课程作业的过程中往往会比以往线下学习时倾注更多的时间和精力，如学生往往会多次进行视频录制，在多次“录制⇌回看”过程中，这个学习过程与传统的学习模式不同，学生会感到很有参与感。这样的学习过程学生实现了问题的自我查找、自我纠错和不断完善，从开始制作到最后提交的过程，实质上就是学生自主学习能力不断提升的过程。在讨论学习过程中，通过多次点评实践，无形之中获得了专业评价能力的提升，有利于专业能力的持续提升。

三、调动学生多感官音乐联觉

将多感官联觉的方法应用于音乐教学有利于提高学生的音乐理解能力，多感官联觉通过文字、语言、动作、触感来帮助学生构建对抽象音乐表达与理解。例如在传统的线下钢琴课堂上，教师在传递语言信息的同时，更多的是在触觉上通过接触学生的手腕和大臂来感知其放松程度并引导学生适当调节。又如在声乐课程中，教师对学生动作进行引导产生的效果也大于语言指导。受疫情影响，线下教学模式中常用的“接触式”方法无法开展，需要探索将多感官联觉与线上教学模式有效结合的办法。以合唱音乐赏析这门课程的讲解为例，在传统教学方式中，教师通常对气息运用、发声原理、声部安排等音乐知识进行论述，通过网络资源上的合唱表演视频引导学生理解合唱相关知识。但因为课堂时间有限，教师能使用的教学方法大多局限为讲授法和视频教学法，很难让学生身临其境地感受到合唱艺术的魅力，也无法得知学生对合唱作品的反馈。为解决这一问题，可通过引导学生课下对影视作品中的合唱片段进行音乐赏析，从而调动多感官音乐联觉。

四、及时反馈检查提升学习效果

线上教学对大部分师生来说，都是一种尝试，如果不是特殊情况，我们一般不会采取这种教学方式，因为这种教学方式让人心里没底，老师不能全程关注学生到底有没有认真地完成学习任务，或者无法来预测老师布置的作业有多少学生根本没有去做，有太多的不确定性让人感到惶恐。这种隔空的教学方式迫使教师只能紧紧地依靠学生的自觉性和家长的监督。为了更好地检查和反馈，可以设计一张每周打卡表，如果每周三次学习任务完成的，学生打卡，家长打卡，只有家长和学生双确认才可以证明学习有效，上传在群中，大家见证。人都有比较心理，刚开始有些学生没完成，看到其他学生都在认真完成，也会跟上了，有些家长也从随意性变得配合起来。有些认真的家长还会把学生学习的视频发给教师看。说明大部分学生还是在认真完成学习任务的。既然投入学习了，相信一定会有成效。

结束语

疫情防控期间全国高校所开展的线上教学活动，是一次规模空前的线上教学实验。之前被认为不适合开展线上教学的音乐学实训课程，通过制定科学的线上开课策略并持续实施之后，依然能够取得较好的教学效果。

参考文献

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