自然材料在幼儿园美术活动中的利用

自然材料在幼儿园美术活动中的利用

袁青山

重庆市云阳县实验幼儿园 404500

摘要：随着素质教育的推广以及新课程的改革，使得我国的教育质量取得了不错的进展，尤其是在幼儿园教学中，这一阶段是他们的启蒙阶段，必须要引起国家以及社会的重视。因此，在实际教学的时候，要求幼儿园老师要运用自然材料进行美术活动，从而逐步提升孩子们的身心发展，文章主要对在幼儿园美术活动中利用自然材料展开分析探讨。

关键词：幼儿园；自然材料；利用；美术活动

引言：

在进行教学幼儿的过程中，要让他们走进生活、走进自然以及社会。城市和农村的幼儿园教育必须从实际出发，结合当地区域的实际教学情况来实行素质教育，从而为孩子们未来的发展奠定良好的基础，所以在现阶段的教学中，对于美术活动老师要提前进行安排，从而有效提高美术教学的效率。

一、当前幼儿园教育活动中应用自然材料所出现的问题分析

1.过于精致

有一些幼儿老师认为，精致以及美观的自然材料更能提高他们的学习兴趣，还会让幼儿自愿参与到举办的活动中来，然而就当前的教学现状看，在教学的时候太过精致的材料，尽管能吸引他们的注意力，但是会严重阻碍孩子们的创造力和想象力，没有给到他们充裕的创作时间，自然也就体现不出材料的价值所在，所以不仅影响了孩子们的想象力和动手操作的能力，还直接影响了美术课堂的教学质量。

2.过于泛滥

在实际开展活动的时候，老师所选的材料极为丰富，甚至有的时候所选的材料多种多样，各种类型的都有，缺乏目的性，就会导致材料的种类太多，当孩子们面对种类繁多的材料时，就会产生选择困难症，就会使孩子们在课堂上不能够集中注意力，还会直接影响美术课堂的效率，另外，丰富多彩的材料，尽管可以增加孩子们的好奇心，但也存在很多的不足，老师在授课的时候向幼儿展示太多的材料，对于幼儿来说，接受起来会比较困难。除此之外，幼儿老师在选择材料的时候，必须要按照课堂教学的目标进行选择合适的自然材料，使得所选取的材料具有针对性和关联性。

3.所选的材料缺少层次性

有一些老师在组织美术活动时，通常会选择效果比较好的材料进行美术教学，然而这样的方式并不能够满足孩子们的爱好以及需求，自然也不符合美术教学的目标，所以就会影响到孩子们的参与效果。其次，也有一部分老师在选择自然材料时，所选择的材料种类太过单调，而且还缺少层次性，没有结合孩子们的个性特点进行合理选择，因此就会导致在实际操作的时候非常困难。

二、在美术活动中运用自然材料的具体应用价值

在实际开展美术活动的过程中，所运用到的自然材料是缺乏的，在农村所用到的自然材料非常丰富，但是很多农村的幼儿园应用到的自然材料缺乏探索性，应用单一的材料，不仅约束了他们的想象力，还没办法满足在美术活动中的需求。所以在举办美术活动时，所需要用到的美术材料一定是多样性的，而且还要使用不同的材料进行创作。

在美术活动中应用自然材料，很好的拓展了其活动的内容，还能够让孩子们自主去选择美术材料，比如，让孩子们收集自然资源然后再进行加工，这样的方式有效解决了活动中美术材料短缺的现象。幼儿园教育大纲指出，要因地制宜进行对孩子们实施素质教育，在农村的各类幼儿园，也要利用好当地的资源，然后结合实际的情况开展美术教学活动。同时幼儿老师还要重视培养孩子们的审美意识以及感性经验，并多多引导学生运用生活中的资源进行制作和课本有关的手工艺品以及玩具等。幼儿园老师专业标准指出，在教学的时候，要为孩子们提供更加合适的玩具，也可以利用当地的资源让孩子们自己动手制作玩具。在幼儿园美术教育中应用自然材料，不仅促进了他们的整体发展，还能够合理利用美术材料来举办美术活动。

中国著名的教育家陶行知先生创办了幼儿的教育理论，其中解放儿童的创造力也是至关重要的一部分，要让孩子们在大自然中去分析以及解决问题，还要培养他们的观察力。在农村，丰富多彩的自然资源和孩子们的生活是密切联系的，从而为美术活动中所需要用到的材料提供了有利的条件^[1]。

三、在美术活动中运用自然材料的应用意义

自然材料主要指的是人们日常生活中的自然材料，包括花、草、树叶、石头、沙子、松塔以及树枝等等。他们的特点是无毒无害的、绿色环保且安全卫生，在美术活动中应用这些资源，在很大程度上满足了材料的要求。经过大量的研究显示，自然材料具有较高的使用价值，既能够方便孩子们创作和操作，还可以有效降低使用材料的成本，从而很好地激发孩子们的想象能力和创造力。老师在教学美术课程时，应用自然材料，非常符合孩子们的爱好和他们的身心发展，同时还可以提高孩子们的理解能力以及调动他们的求知欲，让他们尽情的享受大自然、热爱大自然以及发现大自然的美好之处。

四、在美术活动中运用自然材料的有效策略

1.选取合适的美术材料

幼儿阶段的学生思维具有形象性，他们认识陌生的事物的时候，一般都是通过直接感知来认识的，所以在美术活动中，要让每一个孩子都参与进来，并让他们进行材料收集，这样才能够有效激发他们的创作灵感，也能够培养他们的思维能力。在孩子们平常的生活中，很多事物会随处可见比如树木、石头以及花草等，但是怎么样让幼儿发现大自然的美呢，又如何激发孩子们创作的灵感，那么又如何选取合适的美术材料呢？

（1）合理使用幼儿园里面的资源

首先，在幼儿园中每一个班级里面都有一个自然角，在里面还种植了很多蔬菜，比如西红柿草莓等，其次还种植了很多花花草草，不仅有水培的植物还有土培的植物。孩子们在课下的时间就可以到自然角去观察种植的植物，并进行记录，当植物缺少水分的时候，就要及时进行浇水以及拔草除虫等。在这种轻松愉悦的学习环境氛围下，不仅能够获得他们的喜爱，还可以满足美术活动的需求。其次，云阳县实验幼儿园是一个花园式的乐园，里面有绿茵地以及金鱼池和很多三角梅花。在组织户外活动时，就可以带领学生们去校园内看一看，多观察一下校园内的美景，老师要引导孩子们发现美以及感受美，利用大自然所给予的资源为孩子们的创作寻找到更多有价值的美术材料，从而唤醒孩子们的创作欲望。

（2）合理利用家长资源

一方面，要告诉家长使用自然材料对孩子们的重要作用，老师还要多鼓励家长在周末的时候多带孩子出去走一走，比如可以去市区的公园或是到周边的农村去抱一抱大树，感受一下乡村的花朵芳香，在保证周边环境安全的条件下，还可以带领孩子们去池塘看鱼，边看边听水流的声音。同时可以让他们去的时候带上环保袋，当看到地上有石头时就可以捡一捡，顺便还可以捡一些树叶以及小果子等，从而为他们的创作积累更多的资源。有家长进行陪伴，所举办的美术活动会开展得更加丰富多彩，有家长带他们去海边、去田间、去露营，尽情的感受大自然中的泥巴、树木、水稻以及麦秆等，孩子们就可以很好的利用这些生活中的材料在活动中体验美，体会创作的乐趣^[2]。

2.结合活动深挖美术材料

在实际开展美术活动的过程中，幼儿老师要结合本节课所要讲的活动主题，来挖掘孩子们日常生活中的材料，并巧妙地运用到美术课堂上，从而提高美术教学的质量。同时，老师还要以学生为主体，让孩子们自己去研究，并发现其中的乐趣，让他们在轻松愉快的学习环境下进行创作，提高他们创作美以及发现美的能力。比如，在举办《美丽的梅花》美术活动时，老师就可以根据梅花的特点以及形态，然后选择合适的自然材料进行创作，从而使创作的梅花更加的形象。在上课之前，老师可以借助多媒体播放相关的视频以及图片让孩子们欣赏，循序渐进的引导孩子们了解梅花的形态和颜色等，之后再引导他们仔细观察梅花的花瓣以及树干等，细致的去了解梅花的结构。除此之外，老师还要引导学生利用树枝和黄色颜料来创作，首先要把树枝贴在白纸上，然后再用手指蘸取少量的颜料，切记要一点一点蘸取，不能够一下蘸取很多，将蘸取的颜料点在树枝上作为梅花的花瓣，进而创造出一幅盛开的梅花。以这样的方式进行教学，不仅节省了创作的成本，还能够让孩子们进行直观感受梅花的形态，从而很好地培养他们的艺术感染力和艺术创造力等^[3]。

3.在幼儿园中积极构建活动区域

在目前每个班级中都有创设美术活动区域，所以幼儿老师应积极投放相关的自然材料，并且还要引导学生自愿参与到美术活动中来，让他们大胆的去进行创作。其次，幼儿老师要结合季节的变化，及时的调整以及更新美术材料，例如，在春天美术活动区域就要投放一些花瓣和柳条等，让孩子们运用这些材料创作粘贴画等，给大家呈现出一幅代表春天的作品。在夏天的时候，美术活动区域就要投放一些石头或者沙子等，让孩子们运用这些材料创作石头贴画、沙盘画以及沙子粘贴画等，不仅丰富了活动区域的内容，还满足了孩子们玩沙子的需求。以这种方式来开展美术活动，就会使自然材料更加鲜灵活泼，不断地更新美术材料，对于孩子们创作来说，其创作资源会更加新鲜，在他们的脑海中也会有全新的创作思路。

4.鼓励幼儿多使用自然材料

单一的美术材料所创作出来的画缺乏活力，但是丰富多彩的材料所创作出来的作品看着会更加有趣。例如，以“春天”为主题，创作放风筝的场景，首先孩子们用树叶作为身体，然后在继续添加蓝天白云以及草地等，这样所创作出来的作品显得非常枯燥，和绘画区别不是很大。但是运用不同种类的材料其效果就大不一样，首先还是用树叶作身体，然后再用绿豆把草地铺满，其次用棉花作为白云，最后一步用橘子皮作为风筝，这样创作出来的画会更加活泼生动。

结语：

综上所述，在幼儿园美术教育中应用自然材料，既能够帮孩子们提高创新能力以及协调能力，还能够丰富他们的美术课程。同时幼儿老师在生活中也要不断挖掘最近的自然材料，从而让孩子们真正感受到材料的使用价值，从而推动孩子们身心全方面的发展。

参考文献：

[1]林淑芬. 幼儿园美术活动中自然材料的有效利用[J]. 学苑教育, 2019(12):89-89.

[2]沈玲晓. 浅谈自然材料在幼儿园美术活动中的运用[J]. 考试周刊, 2019(54).

[3]杨海燕. 浅议自然材料在幼儿园美术活动中的应用[J]. 动漫界, 2019(020):82-83.

[4]李敏. 美术教学活动中巧用废旧材料的策略研究[J]. 成才之路, 2017, 000(011):75-75.